【評論主題】【題組】 ⑸ manifest

【評論內容】

「好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。」指的是農曆二月節氣「雨水」

 

  春季(農曆1~3月)  ：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨

夏季(農曆4~6月)  ：立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑

秋季(農曆7~9月)  ：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降

冬季(農曆10~12月)：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒

 

【評論主題】10.畢業前的校外教學，李元龢遭墾丁南灣的瘋狗浪捲入海中，幸被當地救生員救起。從此以後，連校長都記得他的姓名，此現象稱作：(A)序位效應 (B)萊斯托夫效應 (C)閃光燈效應 (D)霍桑效應

【評論內容】

※序位效應（serial position effect）：指在多個項目連續出現的情境下各項目因其在序列中的位置而影響到學習後的記憶，其記憶曲線呈碗形，又分：1.初始效應（primary effect）：曲線前端高起的部分，表最初的學習材料容易記憶，可能已進入LTM，便於檢索。2.時近效應（recentcy effect）：曲線後端高起的部分，表最後的學習材料也容易記憶，因尚在STM 留存階段，可立即檢索。

※萊斯托夫效應（Restroff effect）：學習材料中最特殊的事件最容易使人記憶。例如：某些人相貌突出，服裝新潮，易令人記住其姓名。

※閃光燈效應（flashbulb effect）：指對引人震撼的事件容易使人印象深刻。（多半與個人有關的事件）

【評論主題】37. 古典制約刺激中，「如果制約刺激出現在非制約刺激之前，且兩者停止時間相同」則屬(A)同時制約作用 (B)延宕制約作用(C)逆向制約作用 (D)遺跡制約作用。

【評論內容】

古典制約理論：

同時制約：兩者同時出現 同時結束 延宕制約：CS在UCS前出現 兩者同時結束 遺跡制約：CS先出現，停止後一段時間再出現UCS逆向制約：CS出現在UCS之後效果上延宕最好 同時次之 其他很難形成制約反應

【評論主題】6.寓言善於以淺近的故事，寄託作者所要表達的主旨或意涵。下列敘述，何者不正確？(A)「濠梁之辯」的寓言，展現了莊子和惠子不同的生命情懷，莊子是從客觀理性的角度認知這個世界，而惠子則是以主觀感性的角度切

【評論內容】

「濠梁之辯」的寓言，莊子的立場是以自身情感投射在魚的行為表現上。

惠子好辯，重分析，對於事物有一種尋根究底的認知態度，重在知識的探討；

莊子智辯，重觀賞，對外界的認識帶有欣賞的態度，將主觀的情意發揮到外物上而產生移情同感的作用。

如果說惠子帶有邏輯家的個性，那麼莊子則具有藝術家的風貌。