【評論主題】下列詩句所描述之人物，何者無誤？(A)「中流擊楫意難平」，指漢代班超(B)「風吹易水衝冠髮」，指唐代虯髯客(C)「人唱陽關勸酒聲」，指唐代王維(D)「意外鯤鵬多變化」，指宋代岳飛

【評論內容】(C)陽關勸酒聲，語出王維《渭城曲》詩：「勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人」。

【評論主題】下列詩句所描述之人物，何者無誤？(A)「中流擊楫意難平」，指漢代班超(B)「風吹易水衝冠髮」，指唐代虯髯客(C)「人唱陽關勸酒聲」，指唐代王維(D)「意外鯤鵬多變化」，指宋代岳飛

【評論內容】(C)陽關勸酒聲，語出王維《渭城曲》詩：「勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人」。

【評論主題】下列詩句所描述之人物，何者無誤？(A)「中流擊楫意難平」，指漢代班超(B)「風吹易水衝冠髮」，指唐代虯髯客(C)「人唱陽關勸酒聲」，指唐代王維(D)「意外鯤鵬多變化」，指宋代岳飛

【評論內容】(C)陽關勸酒聲，語出王維《渭城曲》詩：「勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人」。

【評論主題】近代的教學觀點中強調教師作為引導社會轉型的知識分子，其所重視的是教師在教學歷程中何種角色與能力的期待？(A)能力本位的轉型培育 (B)教學技術的專業發展(C)反省性的教學關注(D)教學效能與效率的轉化

【評論內容】Giroux 的轉化型知識份子強調的是教師的主體性，因此教師必須反省自身與社會的各種壓迫機制、改變教學方式、與學生批判對話、創造政治方案、加入社群生活，並在適當的時候參與奮鬥來轉化社會。

也就是教師的存有在社會結構與學校教育間，應該有其批判反省與實踐的行動力，如此的教育實踐，可視為轉化型知識份子的理念與精神。