【評論主題】40. ( )依照卡特爾（R. B. Cattell）所提出的智力理論﹐人類的何者智力可以經由時間的累積以及人生經驗的增加而提升？(A)組合智力(componential intelligence)(

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【霍恩與卡特爾 (J. L. Horn & R. B. Cattell)】智力型態論1.流體智力：先天，從小成長到青少年期達高峰，之後隨能力遞減。強調知識抽象化後在新情境的應用與創新。素養導向，重視學生在學校內所學習到的課程內容能應用在不同的脈絡情境，並希望學生能產生創新。

2.晶體智力：後天，隨人生經驗增加，與日俱增，持續增長。強調在原有脈絡知識系統下的學習以及應用。

【史登柏格 (Sternberg)】三元智力理論1. 組合性智力：認知過程中對訊息有效處理。 (1)後設認知 (2)智能表現 (3)吸收新知 →分析智力2. 適應性智力：適應環境變化達到生活目的實用性智力。 (1)適應環境 (2)改變環境 (3)選擇環境 →實用智力校慶運動會即將到來，但班上同學卻因...

【評論主題】17. ( )張老師想了解班上哪些同學是「眾星拱月」? 哪些同學是「孤立分子」?張老師可以運用何種量化工具?(A)教室互動語言分析觀察系統(B)社會關係圖(sociogram)(C)團體智力測驗(gr

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法蘭德斯Flanders =FIAS教室語言互動分析系統=是量化語言互動的研究工具=客觀紀錄課程中師生互動。