【評論主題】31. 我國特殊教育法中的特殊兒童是指 A、凡是領有身心障礙手冊的兒童；B、經鑑輔會鑑定的身心障礙兒童；C、經鑑輔會鑑定的資賦優異兒童；D、有醫院開的診斷證明的兒童 (A)ABCD (B)ABC (C

【評論內容】第 3 條本法所稱身心障礙，指因生理或心理之障礙，經專業評估及鑑定具學習特殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者；其分類如下：一、智能障礙。二、視覺障礙。三、聽覺障礙。四、語言障礙。五、肢體障礙。六、腦性麻痺。七、身體病弱。八、情緒行為障礙。九、學習障礙。十、多重障礙。十一、自閉症。十二、發展遲緩。十三、其他障礙。第 4 條本法所稱資賦優異，指有卓越潛能或傑出表現，經專業評估及鑑定具學習特殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者；其分類如下：一、一般智能資賦優異。二、學術性向資賦優異。三、藝術才能資賦優異。四、創造能力資賦優異。五、領導能力資賦優異。六、其他特殊才能資賦優異。此題重點應該是在問特教法對特殊學生的定義。

【評論主題】1. 根據民國 101 年的「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」第八條 申請延長修業年限，國民中學階段最高延長的時間為何?(A)一年 (B)二年 (C)三年 (D)四年

【評論內容】國中國小加起來只能兩年!!!

【評論主題】31. 我國特殊教育法中的特殊兒童是指 A、凡是領有身心障礙手冊的兒童；B、經鑑輔會鑑定的身心障礙兒童；C、經鑑輔會鑑定的資賦優異兒童；D、有醫院開的診斷證明的兒童 (A)ABCD (B)ABC (C

【評論內容】第 3 條本法所稱身心障礙，指因生理或心理之障礙，經專業評估及鑑定具學習特殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者；其分類如下：一、智能障礙。二、視覺障礙。三、聽覺障礙。四、語言障礙。五、肢體障礙。六、腦性麻痺。七、身體病弱。八、情緒行為障礙。九、學習障礙。十、多重障礙。十一、自閉症。十二、發展遲緩。十三、其他障礙。第 4 條本法所稱資賦優異，指有卓越潛能或傑出表現，經專業評估及鑑定具學習特殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者；其分類如下：一、一般智能資賦優異。二、學術性向資賦優異。三、藝術才能資賦優異。四、創造能力資賦優異。五、領導能力資賦優異。六、其他特殊才能資賦優異。此題重點應該是在問特教法對特殊學生的定義。

【評論主題】1. 根據民國 101 年的「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」第八條 申請延長修業年限，國民中學階段最高延長的時間為何?(A)一年 (B)二年 (C)三年 (D)四年

【評論內容】國中國小加起來只能兩年!!!

【評論主題】86.英國「公學」(public school)是屬什麼性質的學校？(A)公立寄宿教育學校(B)讓平民子弟就讀之免費學校(C)實施義務教育的小學(D)為傳統的私立貴族學校

【評論內容】英國教育採雙軌制

【評論主題】17.自我控制(self-control)的指導常被應用在處理特殊兒童的行為和情緒問題，針對自閉症兒童小美怕狗行為的自我控制策略，下列描述何者是錯誤的? (A)老師使用放鬆和想像的程序，指導小美對狗的

【評論內容】覺得(B)適應"各種"狗...這說法怪怪

【評論主題】31. 我國特殊教育法中的特殊兒童是指 A、凡是領有身心障礙手冊的兒童；B、經鑑輔會鑑定的身心障礙兒童；C、經鑑輔會鑑定的資賦優異兒童；D、有醫院開的診斷證明的兒童 (A)ABCD (B)ABC (C

【評論內容】第 3 條本法所稱身心障礙，指因生理或心理之障礙，經專業評估及鑑定具學習特殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者；其分類如下：一、智能障礙。二、視覺障礙。三、聽覺障礙。四、語言障礙。五、肢體障礙。六、腦性麻痺。七、身體病弱。八、情緒行為障礙。九、學習障礙。十、多重障礙。十一、自閉症。十二、發展遲緩。十三、其他障礙。第 4 條本法所稱資賦優異，指有卓越潛能或傑出表現，經專業評估及鑑定具學習特殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者；其分類如下：一、一般智能資賦優異。二、學術性向資賦優異。三、藝術才能資賦優異。四、創造能力資賦優異。五、領導能力資賦優異。六、其他特殊才能資賦優異。此題重點應該是在問特教法對特殊學生的定義。

【評論主題】1. 根據民國 101 年的「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」第八條 申請延長修業年限，國民中學階段最高延長的時間為何?(A)一年 (B)二年 (C)三年 (D)四年

【評論內容】國中國小加起來只能兩年!!!