【評論主題】【題組】8. 承接第 7 題，則直角△ABC 的內切圓半徑＝___________ 。

【評論內容】

順序性：學習內容的時間順序，由部分至整理、簡單到複雜，由具體到抽象。

銜接性(A)：水平銜接，相關、統整，使學習者再某領域習得的經驗可以和另外一個領域之經驗聯結起來。

繼續性(C)：指垂直的銜接或繼續性，後續學習經驗與先前經驗之間的關係。

平衡性(B)：不因強調、重視某部份教材，而抵銷、壓縮其他的部份教材。

統整性：將課程內容統合起來，目的在於整合學生分割的學習經驗，讓各領域的學習可以關聯起來。

【評論主題】1.甲、乙兩人原有的錢數比為12:7，若甲將自己所有錢的給乙，則此時甲與乙的錢數比變為__________     。

【評論內容】

教師在教學過程中，以實務問題為核心，鼓勵學生進行小組討論，培養學生主

動學習、批判思考和問題解決能力。由建構主義觀點而來，學習在社會環境中

建構知識的過程，而非直接獲取知識，因此學生不只是在教師傳授中得到知識

，更重要的是在小組中學習。教師必須扮演激勵者和觀察者的角色。

是一種挑戰學生「學會學習」的教學活動，其優點如下：激起學生學習動機、

培養高層次思考能力、強化學生後設認知能力、真實情境運用。

【評論主題】八、取自一古代木材所雕刻的藝術品，以放射性碳定年法（Radiocarbon Dating）測得1 克碳含有 7.0 dpm（Disintegration per minute）的碳-14；而最近砍伐的

【評論內容】

普魯士王國除了建軍武備，完成了德國統一大業外，在文化教育上的貢獻也被後人所稱道。為了貫徹民族主義教育，1717年普魯士王國開始實施義務國民教育，是全世界第一個實施義務教育的國家，也為往後普魯士高質素的軍隊奠定了紮實的基礎。1809年洪堡（Wilhem von Humboldt）出任普魯士最高教育長官後，開始改革普魯士的教育制度，更成為德國後來二百年的科學、技術、文化發展的基石，而1810年成立的柏林大學，則是第一所新制大學，更影響了世界各國十九世紀的高等教育發展。