【評論主題】5. 如右圖，一個正立方體每一個面有一個數字，39 的對面數字是 a，28 的對面數字是 b，12 的對面數字是 c，每一面數字與其對面數字之和皆相等，且 a、b、c 都是不相等的質數，則 a＋b＋c

【評論內容】

因為只有2這個質數可以讓39加上後成為奇數

其他所有的質數都為奇數，所以決定了總數為41

39+2=41  奇數

28+13=41奇數

12+29+41奇數

2+13+29=44

【評論主題】38.依據 97 年數學學習領域課程綱要「2-s-05：認識簡單平面圖形的邊長關係」，有四位實習老師的解讀如下：甲師：這個細目是讓學生瞭解正方形的四個邊一樣長乙師：這個細目是讓學生瞭解四個邊一樣長的四

【評論內容】

乙可能錯在不完整，因為還有正方形

菱形的定義是四邊一樣長，但四邊一樣成不一定是菱形

【評論主題】8.以美國學者Benjamin S. Bloom為首的研究團隊，在1956年所出版的教育目標分類架構中，把教育目標分成三個主要的領域。對應到科學教育的三個主要面向中，則「科學方法」的學習最接近Bloo

【評論內容】知識相對認知動作相對方法精神相對情意

【評論主題】K.LEWIN場地論公式(A) B=F(PXE)(B) B=F(BXS)(C) P=F(BXE)(D) B=F(LSP)

【評論內容】此題如果是生活空間才是最好的答案 (d)如果只是場地公式應該(a)(d)都可以

【評論主題】40. 一般學生心智發展方向為何？(A)由心靈的思考到身體的活動 (B)由自我到他人(C)由抽象到自我 (D)整體與個別同時發展

【評論內容】這邊的自我應該指的是自我中心，他人可能是可以從他人眼光看自己

【評論主題】80.孟子的教育方法特點，何者為非(A)注重個性(B)注重因勢利導(C)注重養性(D)注重自動--志光教育概論(二)P.47

【評論內容】適應個性等同注重個性嗎