【評論主題】48. 教育部推動中小學教師專業發展評鑑之目的，下列何者為「非」？ (A)增進教師專業 (B)提升教學品質 (C)作為績效考核 (D)增進學習成效。
【評論內容】(1)教師專業發展評鑑的目的應以提升教師專業成長為主。 (2)教師專業發展評鑑內涵應以學校本位發展為基準。 (3)教師專業發展評鑑的過程與作法.....看完整詳解
【評論主題】34. 課程改革爭執的焦點如果是科目、時數與課程內容，這類的爭論，主要是秉持那一種課程觀？ (A)課程即經驗 (B)課程即目標 (C)課程即學科 (D)課程即計畫。
【評論內容】課程即科目：以教科書為主，是最傳統、優勢、保守的課程。 課程即經驗：注意學生的興趣和需要，目標在增進學習者控制知識與經驗的能 力。 課程即目標：課.....看完整詳解
【評論主題】48. 教育部推動中小學教師專業發展評鑑之目的，下列何者為「非」？ (A)增進教師專業 (B)提升教學品質 (C)作為績效考核 (D)增進學習成效。
【評論內容】(1)教師專業發展評鑑的目的應以提升教師專業成長為主。 (2)教師專業發展評鑑內涵應以學校本位發展為基準。 (3)教師專業發展評鑑的過程與作法.....看完整詳解
【評論主題】34. 課程改革爭執的焦點如果是科目、時數與課程內容，這類的爭論，主要是秉持那一種課程觀？ (A)課程即經驗 (B)課程即目標 (C)課程即學科 (D)課程即計畫。
【評論內容】課程即科目：以教科書為主，是最傳統、優勢、保守的課程。 課程即經驗：注意學生的興趣和需要，目標在增進學習者控制知識與經驗的能 力。 課程即目標：課.....
【評論主題】48. 教育部推動中小學教師專業發展評鑑之目的，下列何者為「非」？ (A)增進教師專業 (B)提升教學品質 (C)作為績效考核 (D)增進學習成效。
【評論內容】
(1)教師專業發展評鑑的目的應以提升教師專業成長為主。
(2)教師專業發展評鑑內涵應以學校本位發展為基準。
(3)教師專業發展評鑑的過程與作法應採自民主自願性原則。
(4)教師專業發展評鑑的策略或方式應以自我評鑑與同儕評鑑為主。
(5)教師專業發展評鑑應是一種形成性評量而非總結性評鑑。【評論主題】34. 課程改革爭執的焦點如果是科目、時數與課程內容，這類的爭論，主要是秉持那一種課程觀？ (A)課程即經驗 (B)課程即目標 (C)課程即學科 (D)課程即計畫。
【評論內容】
課程即科目：以教科書為主，是最傳統、優勢、保守的課程。
課程即經驗：注意學生的興趣和需要，目標在增進學習者控制知識與經驗的能
力。
課程即目標：課程工作者的意圖或其希望達成的結果"績效責任。
課程即計畫：課程需有計畫的學習"科目、經驗、目標三者兼顧的課程。
課程即研究假設：有待教師在教學情境的脈絡中加以考驗的一套『研究假設』"運作課程。
【評論主題】76.以下哪些韻母之後的助詞「啊」，變音作「呀」？(A)ㄩ、ㄛ (B)ㄨ、ㄠ (C)ㄢ、ㄣ (D)ㄤ、ㄥ
【評論內容】
(1)在「ㄧ」「ㄩ」「ㄚ」「ㄛ」「ㄜ」「ㄝ」「ㄞ」「ㄟ」之後的 「啊」字，都轉化為「˙ㄧㄚ」。
(2)在「ㄨ」「ㄠ」「ㄡ」之後的「啊」字，都轉化為「˙ㄨㄚ」。
(3)在「ㄢ」「ㄣ」之後的「啊」字，都轉化為「˙ㄋㄚ」。
(4)在「ㄤ」「ㄥ」之後的「啊」字，通常還是用國字「啊」字來表示這類音。
(5)在「ㄓ」「ㄔ」「ㄕ」「ㄖ」之後的「啊」字，都轉化為「˙ㄖㄚ」。
(6)在「ㄗ」「ㄘ」「ㄙ」之後的「啊」字，都轉化為「˙ㄓㄚ」。
【評論主題】二、有那些心理學者提出關於道德發展的看法，其內容如何？請舉例說明臺灣社會道德發展值得討論之處？（25 分）
【評論內容】
四大名著:三國演義.水滸傳.西遊記.紅樓夢
(三水西紅)
金聖嘆六大才子書:莊子.離騷.史記.杜詩.水滸傳.西廂記
(一莊二騷三史記,四杜五滸六西廂)
【評論主題】9.下列何者係建構教師檔案的最主要目的：(A)做為授予教師證照的依據；(B)做為教師應徵教職的佐證；(C)做為教師專業發展的工具；(D)促使教師負起績效責任。
【評論內容】
建構教師教學檔案的目的：
(1)透過教學檔案資料的收集、整理和省思，促進自我專業成長。
(2)建構教師自我嚴謹的教學脈絡，讓教學成為有意義、有價值的意識活動。
(3)藉著教師教學檔案建立教材資料庫，提升教學效能。