【評論主題】下列哪種理論取向假設「沒有絕對的真實，真實是人們互動產生的社會建構」？(A)存在主義治療(B)認知行為治療(C)現實治療(D)敘事治療。
【評論內容】題幹所說，『沒有絕對的真實，真實是由人們互動所產生的結果，人們為自己建構故事。』是指社會建構論，也就是後現代主義所強調的論點，因此，屬於後現代的學派，像是焦點解決、敘事等都是使用這個理論做為基本假設。
【評論主題】以下有關投射測驗的描述，何者為正確？(A)運用在兒童身上正確性高(B)測驗結果與臨床診斷結果相近(C)語句完成測驗採結構化自陳方式測量(D)羅夏克與主題統覺測驗是臨床上最常運用在成人身上的測驗。
【評論內容】
投射測驗射技術則是指提供受試者一種曖昧的刺激情境，讓他在不受限制的情境下，自由反應，從而分析探索受試者隱而不顯的人格特質。心理學家對投射技術的功用持有一種假設，認為受試者面對曖昧刺激情境時，因為不受明確題意的限制，反而容易自由反應，在不知不覺中將內心隱藏的情感、態度、需要、價值、情緒、動機或是問題投射在反應之中。 聯想技術(association technique)：是提供受社者一些圖畫、墨漬圖、單字或詞語等刺激物，然後請受社者將看到、想到或是感覺到的說出來。包括羅夏克墨漬測驗和文字聯想測驗都是這類技術。 完成技術(completion technique)：是提供受試者些不完全的刺激，包括不完全的語句、故事、卡通等，由受試者去填充或完...
【評論主題】5. 領導者在團體中運用口語或非口語行為防止成員在團體中表現不當的口語或非口語行為，此一技巧稱之為何？(A)阻止技巧（Blocking）(B)執中技巧(Mediating)(C)評估技巧(Evalua
【評論內容】執中：團體領導者用來統治團體交互作用的一種技巧，以確保所有的意見都被公平的聽到。有時團體會瀰漫一種觀點或是氣氛，讓團體成員認為那就是團體的意見，而不敢表達自己想法。這時候領導者需站在客觀不偏袒的立場，確保不同的意見之表達機會。
【評論主題】有關於團體內「給予忠告」動力現象的描述何者正確？(甲)提供忠告的內容比過程更有幫助(乙)成員給予忠告幾乎在團體內每次都會出現(丙)有助於評估團體處在何種發展階段(丁)有助於瞭解成員的人際互動模式。(A
【評論內容】給予忠告的意.....觀看完整全文，請先登入
【評論主題】下列哪種理論取向假設「沒有絕對的真實，真實是人們互動產生的社會建構」？(A)存在主義治療(B)認知行為治療(C)現實治療(D)敘事治療。
【評論內容】題幹所說，『沒有絕對的真實，真實是由人們互動所產生的結果，人們為自己建構故事。』是指社會建構論，也就是後現代主義所強調的論點，因此，屬於後現代的學派，像是焦點解決、敘事等都是使用這個理論做為基本假設。
【評論主題】5. 領導者在團體中運用口語或非口語行為防止成員在團體中表現不當的口語或非口語行為，此一技巧稱之為何？(A)阻止技巧（Blocking）(B)執中技巧(Mediating)(C)評估技巧(Evalua
【評論內容】執中：團體領導者用來統治團體交互作用的一種技巧，以確保所有的意見都被公平的聽到。有時團體會瀰漫一種觀點或是氣氛，讓團體成員認為那就是團體的意見，而不敢表達自己想法。這時候領導者需站在客觀不偏袒的立場，確保不同的意見之表達機會。
【評論主題】在組成團體時，決定邀請成員進入團體最重要的篩選標準是：(A)成員所遭遇的問題 (B)文化背景上的考慮 (C)參與團體的動機 (D)成員的人際互動能力
【評論內容】
為什麼是參與成員的動機?!?!?!?請解答QQ
【評論主題】以下有關投射測驗的描述，何者為正確？(A)運用在兒童身上正確性高(B)測驗結果與臨床診斷結果相近(C)語句完成測驗採結構化自陳方式測量(D)羅夏克與主題統覺測驗是臨床上最常運用在成人身上的測驗。
【評論內容】
投射測驗射技術則是指提供受試者一種曖昧的刺激情境，讓他在不受限制的情境下，自由反應，從而分析探索受試者隱而不顯的人格特質。心理學家對投射技術的功用持有一種假設，認為受試者面對曖昧刺激情境時，因為不受明確題意的限制，反而容易自由反應，在不知不覺中將內心隱藏的情感、態度、需要、價值、情緒、動機或是問題投射在反應之中。 聯想技術(association technique)：是提供受社者一些圖畫、墨漬圖、單字或詞語等刺激物，然後請受社者將看到、想到或是感覺到的說出來。包括羅夏克墨漬測驗和文字聯想測驗都是這類技術。 完成技術(completion technique)：是提供受試者些不完全的刺激，包括不完全的語句、故事、卡通等，由受試者去填充或完...
【評論主題】41. 下列有關孩童分離焦慮之描述，何者為真：(A)通常是一出生後，即會出現 (B)通常在6-18 個月之間強度最高 (C)通常在30-48 個月之間強度最高 (D)通常在60-72 個月之間強度最高
【評論內容】
Bolwby的所提出之依附理論中，所指的關係便是嬰兒在6-18個月時特定對象依附關係。
【評論主題】25. 下列哪個兒童已經進入Piaget所謂的第二道德期-道德自律期？(A)小原：「老師說不能上學不能遲到，所以我不能遲到。」(B)阿強：「打破15個杯子的人比打破一個杯子的人可惡。」(C)小冬：「救
【評論內容】
▲前道德期
對規則不在意
▲他律性道德
道德現實主義
規則是絕對的道德 ex「老師說不能上學不能遲到，所以我不能遲到。」「遵守交通規則的人才是好人」
以外再結果評量惡劣程度，而非意圖 ex ：「打破15個杯子的人比打破一個杯子的人可惡。」
內在正義-惡必有惡報
按過失程度處罰
▲自律性道德
道德相對主義
規則非絕對道德 ex：「救護車可以闖紅燈是有道理的。」
以意圖評量惡劣程度，而非結果
不相信內在正義
按過失性質處罰
【評論主題】14. 在輔導時，同理心的運用相當重要，發展心理學家霍夫曼（Hoffman）主張同理心是利他主義的重要因素，下列哪一項敘述不正確： (A) 同理心及利他主義是一種人類天性 (B) 利他主義在人類適者生
【評論內容】
霍夫曼(Hoffman)提出同理心發展有四期:
第一期識鄰近人的苦惱但不知苦惱者是誰;
第二期可辨認苦惱者但不知苦惱者之想法感受與自己不同;
第三期可漸了解別人內在感受且可區分對象情境給予適當反應;
第四期真正了解別人內在感受，對他人關心由短暫轉為長時間及持續狀態
【評論主題】25. 依國民教育法規定，國民小學及國民中學輔導室置主任一人及輔導教師若干人，並得另置具有專業知能之專任輔導人員及義務輔導人員若干人。其中，輔導主任及輔導教師之編制原則為：(A)主任及輔導教師應具綜合
【評論內容】
很奇怪，那學校的兼任輔導老師是怎樣?!
不是規定國小24班以上才有專任輔導老師一人，不然就設兼任輔導老師嗎?!真奇怪~
【評論主題】29. “confidentiality”意指？(A)信度 (B)一致性 (C)保密 (D)合理性
【評論內容】(A)信度 reliability(B)一致性 consistency(C)保密 confidentiality(D)合理性 rationality reasonableness
【評論主題】28.根據社區諮商模式，學校輔導老師針對家長提供親職教育課程，是屬於下列那一類的服務項目？(A)個案直接服務 (B)個案間接服務(C)社區直接服務 (D)社區間接服務
【評論內容】(一)直接社區服務
社區諮商師必須清楚所在社區的特定需求，提供預防性方案予健康族群或未失功能的社區民眾，透過這些方案的參與增加自我覺察的能力、培養生活技能、預防問題的發生及認同有效生活的技巧。這些方案包括壓力管理、健康促進、生活技能訓練、親職教育、消弱偏見、處於危機青少年的心理健康方案等。
(二)直接個人服務
在面對某些弱勢易受傷的族群來說，預防不見得完全能解決問題，因此社區諮商師亦關注處於危機、壓力、長期焦慮的高危險群身上，藉由多樣化的諮商服務幫助他們提昇自我效能，也透過介入處理當事人的生活系統(如家庭)之延展性服務提昇其個人力量。
(三)間接社區服務
有些族群，如婦女、兒童、青少年、老人、身心障礙者等較其...
【評論主題】下列哪種理論取向假設「沒有絕對的真實，真實是人們互動產生的社會建構」？(A)存在主義治療(B)認知行為治療(C)現實治療(D)敘事治療。
【評論內容】題幹所說，『沒有絕對的真實，真實是由人們互動所產生的結果，人們為自己建構故事。』是指社會建構論，也就是後現代主義所強調的論點，因此，屬於後現代的學派，像是焦點解決、敘事等都是使用這個理論做為基本假設。
【評論主題】有關於團體內「給予忠告」動力現象的描述何者正確？(甲)提供忠告的內容比過程更有幫助(乙)成員給予忠告幾乎在團體內每次都會出現(丙)有助於評估團體處在何種發展階段(丁)有助於瞭解成員的人際互動模式。(A
【評論內容】給予忠告的意思近似傳遞訊息
【評論主題】以下有關投射測驗的描述，何者為正確？(A)運用在兒童身上正確性高(B)測驗結果與臨床診斷結果相近(C)語句完成測驗採結構化自陳方式測量(D)羅夏克與主題統覺測驗是臨床上最常運用在成人身上的測驗。
【評論內容】
投射測驗射技術則是指提供受試者一種曖昧的刺激情境，讓他在不受限制的情境下，自由反應，從而分析探索受試者隱而不顯的人格特質。心理學家對投射技術的功用持有一種假設，認為受試者面對曖昧刺激情境時，因為不受明確題意的限制，反而容易自由反應，在不知不覺中將內心隱藏的情感、態度、需要、價值、情緒、動機或是問題投射在反應之中。 聯想技術(association technique)：是提供受社者一些圖畫、墨漬圖、單字或詞語等刺激物，然後請受社者將看到、想到或是感覺到的說出來。包括羅夏克墨漬測驗和文字聯想測驗都是這類技術。 完成技術(completion technique)：是提供受試者些不完全的刺激，包括不完全的語句、故事、卡通等，由受試者去填充或完...
【評論主題】5. 領導者在團體中運用口語或非口語行為防止成員在團體中表現不當的口語或非口語行為，此一技巧稱之為何？(A)阻止技巧（Blocking）(B)執中技巧(Mediating)(C)評估技巧(Evalua
【評論內容】執中：團體領導者用來統治團體交互作用的一種技巧，以確保所有的意見都被公平的聽到。有時團體會瀰漫一種觀點或是氣氛，讓團體成員認為那就是團體的意見，而不敢表達自己想法。這時候領導者需站在客觀不偏袒的立場，確保不同的意見之表達機會。
【評論主題】在組成團體時，決定邀請成員進入團體最重要的篩選標準是：(A)成員所遭遇的問題 (B)文化背景上的考慮 (C)參與團體的動機 (D)成員的人際互動能力
【評論內容】
為什麼是參與成員的動機?!?!?!?請解答QQ
【評論主題】三、邁入 21 世紀，複合式災害對國家安全之挑戰與威脅，受到各國政府的重視。試詳述美國政府主要的緊急應變管理機制為何？請列舉二項美國災害應變之標準化設計並說明之。（25 分）
【評論內容】information不可數
【評論主題】【題組】 ⑶特別稅課可否在鄉（鎮、市）上附徵？
【評論內容】共同感就是普同感，建立「原來不是只有我這樣」的一種氣氛，讓成員知道有人是跟他一樣的。