【評論主題】諮商員使用「是不是您會覺得……」語句之技巧，是何種諮商技術？(A) 面質 (B) 情感反映 (C) 具體化 (D) 澄清

【評論內容】情感反映:輔導員以簡短而正確的話語，表達出對當事人的情緒或感覺的瞭解。面質:指出當事人語言與非語言訊息間的不一致。ex：你說要努力,但是一直沒有付諸行動 具體化:指社工員(或諮商員)在傾聽案主敘述時，如果發現案主有含糊不清的地方時，就必須協助案主更清楚具體的描述其問題，讓案主進入主題中。 澄清: 簡述並確定內容是否忠實，ex:你的意思是說….(摘要)

【評論主題】「從小爸媽就告訴小晴要當老師，小晴也努力依父母所願考上正式教師。」依照馬西亞（J. Marcia）自我統整型態，小晴應屬哪一類型？(A)定向型 (B)未定型 (C)迷失型 (D)早閉型

【評論內容】馬西亞（Marcia）1980年提出四種「統合狀態」1.馬西亞為艾瑞克森理論的後續發展2.統合狀態指自我追尋、自我發展的狀態3.四種統合狀態（1）迷失型：尚未認真思考未來，多為年齡較輕或智能較低，少數為自我追尋失敗的人。（2）未定型：尚未確定未來方向，對現實不滿，有心改變，但方向難定。（3）定向型：自我追尋中臻於自主定向的人。（4）早閉型：缺乏自我導向，不關心現在，不必考慮未來，多半由父母長輩處理

【評論主題】59. 《禮記．經解篇》對各教化功能的評語中， 「屬辭比事」是於那一經：(A)書教(B)易教(C)春秋教(D)禮教

【評論內容】

孔子說：

“到了一個國家，可以看出那裡教化施行的情況。

如果人們的為人溫柔厚道，就是施行《詩》教的結果；

如果人們通達事理並了解古代歷史，就是施行《書》的結果；

如果人們知識廣博而平易善良，就是施行《樂》教的結果；

如果人們清靜而精深入微，就是施行《易》教的結果；

如果人們謙恭儉樸而莊重肅穆，就是施行《禮》教的結果；

如果人們善於辭令和分析問題就是施行《春秋》教化的結果。

【評論主題】13.組織是一種為了達成任務而能適應外在環境之系統，此一組織觀點是屬於 (A) 靜態觀點 (B) 動態觀點 (C) 心態觀點 (D) 生態觀點。

【評論內容】

吳璧如（民79）與林海清（民83）則從組織之靜態、動態、心態、與生態的觀點，闡述「組織效能」的意義，可謂言簡意賅而備極周詳，茲引述如下：

1.從組織之靜態觀點而言，組織效能是組織達成其目標的程度；如Barnard（1948）認為效能是系統取向的，關係組織目標的達成；Simon（1976）認為應以整個組織系統來衡量其效能始較週延，將社會公道、經濟安定和繁榮都包括在內，成為社會價值指標的效能觀。

2.就組織之動態觀點而言，組織為一自然系統，是個有機體，既為有機體，就有某些需求，因此，組織效能便是在特定情境下，組織滿足這些需求的能力，有此能力，組織方能生存和維持其均衡（陳明璋，民71）；又如將效能界定為組織在環境中得到有利的談判地...

【評論主題】【題組】57. (丙)此段文字的敘述情形，說明了該公司在各地開設製造工廠及服務據點，是為了該公司產品是以何種導向為主？

【評論內容】

五代後周世宗柴榮曾經以「雨過天青雲破處，這般顏色做將來」形容

【評論主題】5、況為大臣而無所不取，無所不為， 12 ， 13 ？【題組】12

【評論內容】

書名：希望教育學：重現(受壓迫者教育學)

作者：Paulo Freire

簡介：

保羅．弗雷勒以《受壓迫者教育學》建立起他在教育史中的地位。從《受壓迫者教育學》出版以來，備受期待的《希望教育學》代表了一個歷史與綜合體，表現拉丁美洲與第三世界持續不斷的社會鬥爭。

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010504350

【評論主題】38.『蠶食鯨吞』，其中『蠶』字與『鯨』字詞性皆由名詞轉為副詞，是修辭中的所謂：(A)借代(B)轉化(C)轉折(D)轉品。

【評論內容】轉品：在寫作時，把一個字或語詞的詞性轉換成另一個詞性（比如把名詞變成動詞），使文章變得生動有趣，有時還可製造出意想不到的效（笑）果。例如：「春風又綠江南岸」中的「綠」字，本來是形容詞，在這個句子裡卻變成動詞，一個字把整個江南岸染成綠油油的一片，效果真是驚人啊！又如：「你真牛」表示「你既頑皮又不講理」，「牛」由名詞變成形容詞；「他實在很驢」意味「他脾氣拗又不聰明」，「驢」由名詞變成形容詞；「老媽蝦身坐在水槽邊沖洗豬大腸」其中的「蝦」由名詞變成動詞，表示彎曲的意思。現在很流行的「我不鳥你」，雖然很不雅，但「鳥」字由名詞變成動詞，也是轉品的修辭法。