【評論主題】下列何者較符合通用設計(UDL)多元表徵(representation)的理念？(A)讓學生完成家庭作業的方法有多種選擇(B)採用不同形式的評量方法瞭解學生學習成效(C)邀請不同領域的專家到班上與同學
【評論內容】多元表徵---採用書面、圖表、影帶等材料進行某一概念的教學活動
【評論主題】張老師在烘焙課教導學生製作小點心，下列何者為其進行教學時的重點？(A)技術性知識(B)陳述性知識(C)程序性知識(D)後設認知性知識
【評論內容】分成陳述性知識. 程序性知識 沒有聽過技術性知識.誘答選項
【評論主題】某教師先調查帅兒在帅兒園一天的作息，再將學習目標 嵌入適當的例行作息中執行，並運用以帅兒為主導且具 功能性的自然情境教學策略。這是何種教學方法的應用 (A)結構化教學 (B)多感官教學 (C)多層次教
【評論內容】功能性的自然情境教學策略～關鍵
【評論主題】根據「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」規定，各教育階段身心障礙學生得依其身心發展狀況、學習需要及其意願，得申請延長修業年限。國中小最高延長期限為幾年？(A)一年 (B)兩年 (C)三年 (
【評論內容】縮一.....看完整詳解
【評論主題】智能障礙者的鑑定標準未包含下列何者:(A)心智功能明顯低下(B)智能發展較同年齡者明顯遲緩(C)除學校外，在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難(D)智力測驗結果未達平均數負兩個標準差
【評論內容】(C)除學校外，在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難 為情障鑑定
【評論主題】42.認為兒童在社會文化中學習到的語言，是幫助他認知發展的重要因素： (A)皮亞傑；(B)維果茨基；(C)布魯納；(D)艾里克森。-----P.54
【評論內容】社會.....
【評論主題】某教師先調查帅兒在帅兒園一天的作息，再將學習目標 嵌入適當的例行作息中執行，並運用以帅兒為主導且具 功能性的自然情境教學策略。這是何種教學方法的應用 (A)結構化教學 (B)多感官教學 (C)多層次教
【評論內容】功能性的自然情境教學策略～關鍵
【評論主題】根據「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」規定，各教育階段身心障礙學生得依其身心發展狀況、學習需要及其意願，得申請延長修業年限。國中小最高延長期限為幾年？(A)一年 (B)兩年 (C)三年 (
【評論內容】縮一.....
【評論主題】智能障礙者的鑑定標準未包含下列何者:(A)心智功能明顯低下(B)智能發展較同年齡者明顯遲緩(C)除學校外，在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難(D)智力測驗結果未達平均數負兩個標準差
【評論內容】(C)除學校外，在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難 為情障鑑定
【評論主題】教師法第十七條規定教師的義務，下列哪一項不包含其中？(A) 維護校譽(B) 擔任導師(C) 參與教師組織(D) 從事與教學有關的進修
【評論內容】c為權利
【評論主題】下列何者較符合通用設計(UDL)多元表徵(representation)的理念？(A)讓學生完成家庭作業的方法有多種選擇(B)採用不同形式的評量方法瞭解學生學習成效(C)邀請不同領域的專家到班上與同學
【評論內容】多元表徵---採用書面、圖表、影帶等材料進行某一概念的教學活動
【評論主題】有關 ADHD 的敘述，下列哪些較為正確？（甲）藥物治療較行為治療更能有效減少 ADHD 者的行為問題（乙）ADHD 者常因其選擇性注意的結果而出現注意力分散的狀況（丙）治療 ADHD 的中樞神經興奮
【評論內容】藥物治療較行為治療更能有效減少 ADHD 者的行為問題---依個案而定！！
【評論主題】張老師在烘焙課教導學生製作小點心，下列何者為其進行教學時的重點？(A)技術性知識(B)陳述性知識(C)程序性知識(D)後設認知性知識
【評論內容】分成陳述性知識. 程序性知識 沒有聽過技術性知識.誘答選項
【評論主題】以下哪一種措施屬於加速教學？(A)區分性課程(B)獨立研究(C)能力分組(D)抽離方案
【評論內容】以前的能力分班分成ABC..班 課程進度不一樣 好班學得快！
【評論主題】某教師先調查帅兒在帅兒園一天的作息，再將學習目標 嵌入適當的例行作息中執行，並運用以帅兒為主導且具 功能性的自然情境教學策略。這是何種教學方法的應用 (A)結構化教學 (B)多感官教學 (C)多層次教
【評論內容】功能性的自然情境教學策略～關鍵
【評論主題】根據「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」規定，各教育階段身心障礙學生得依其身心發展狀況、學習需要及其意願，得申請延長修業年限。國中小最高延長期限為幾年？(A)一年 (B)兩年 (C)三年 (
【評論內容】縮一延二
【評論主題】智能障礙者的鑑定標準未包含下列何者:(A)心智功能明顯低下(B)智能發展較同年齡者明顯遲緩(C)除學校外，在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難(D)智力測驗結果未達平均數負兩個標準差
【評論內容】(C)除學校外，在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難 為情障鑑定
【評論主題】一位學生雙耳的聽力損失達 91+ dB，以下何種特殊教育服務的提供最適當？(A) 提供口語和手語溝通教學 (B) 訓練使用助聽器(C) 加強聽力訓練(D) 安置在啟聰特殊教育學校。
【評論內容】綜合溝通法
【評論主題】下列何者為針對抄寫課文速度緩慢，需一看再看對照的學生較可行的教學法：(A) 多進行圖片 語詞與句子的配對遊戲 (B) 教師耐心、等候 在學生願意寫時給予鼓勵 (C) 安排善於抄寫的同，學坐於
【評論內容】運用學習策略方法
【評論主題】23.根據我國新修訂身心障礙者權益保障法的規定，未來身心障礙的分類將依據ICF的「國際功能、障礙、健康分類」標準。前述的變革帶給我國特殊教育界的最大啟示在於將以下列何者取代「障礙類別」做為提供學生特教
【評論內容】特殊需求服務
【評論主題】老師希望逐漸增加學生的講話音量達到65dB的音量，老師先設定45db的音量做為起點增強的目標行為，之後再逐步增加被增強的音量，老師的教學策略是屬於下列何種方式？(A)行為連鎖(B)行為塑造(C)行為管
【評論內容】塑造～標準上的調整！！
【評論主題】8. Let’s have turkey and p n pie for Thanksgiving（感恩節）dinner.
【評論內容】分權化
【評論主題】5. 甲、乙兩人分別坐在小船的船頭與船尾。開始時，小船停在靜止的水中。甲以水平方向的速度2 m/s將質量為1 kg的球擲向乙，同一時間乙以水平方向的速度－4 m/s將一質量相同的球擲向甲。已知甲、乙兩
【評論內容】
那其他的呢?
【評論主題】二、有人說及時生產系統（Just-In-Time Production, JIT）是把存貨堆到上游供應商去。請由及時生產系統說明此言之道理。此外，請從整體供應鏈的角度，闡述 JIT 之貢獻。（5 分）
【評論內容】順序：單獨-平行-聯合-合作
【評論主題】1.下列何者不是染色體的疾病？(A)唐氏症(B)苯酮尿症(C)威廉氏症(D)小胖威利症
【評論內容】小胖威利症是15對染色體異常
【評論主題】6. 小祥是注意力缺陷過動症之不專注型學生，他在資源班 考試時最需要下列哪種調整？ (A)報讀服務 (B)簡化試 題 (C)延長考試時間(D)口語答題。
【評論內容】簡化試題學習障礙比較需要
【評論主題】41.音波在機能傳遞上發生障礙，若位於外耳或中耳者，則稱之為：(A)傳音性 (B)感音性 (C)中樞性 (D)混合性 聽覺障礙。
【評論內容】分為三類～傳音性 感音性 混合性