【評論主題】⑶網域名稱系統（Domain Name System, DNS）

【評論內容】社會交換理論是從微觀的角度去探討人類的社會行為，與巨型理論從社會制度、組織結構去解釋人類的社會現象有所不同。此理論的中心議題是人，它研究人與人之間的社會交換關係，其中酬賞與互惠概念是交換理論的礎石。此理論主要的義涵是認為人與人之間的社會互動，是一種理性的，會計算得失的資源交換，「公平分配」、「互惠」是理論的主要規範及法則，公平分配係指成本與酬賞的平衡，即個人所付出的成本或代價與所獲得的酬賞利益應是相等的，付出越多，酬賞也應越多，酬賞包括具體的物品，也包括抽象的聲望、喜愛、協助、贊同等，其價值因人而異；互惠規範則指個人在人際互動中所期望的禮尚往來的回饋‧

【評論主題】17、依現行教師法規定，以下何者不是制定教師法的主旨？(A)明定教師權利義務　(B)培養健全師資　(C)提升教師專業地位　(D)保障教師工作與生活。

【評論內容】b 師資培育法

【評論主題】53.在認知領域的教學目標中，「能了解現象與事實，進而加以解釋、轉譯或推論」是屬於哪一層次的目標？(A)知識 (B)理解 (C)分析 (D)綜合

【評論內容】被"推論"騙了......

【評論主題】54.主張透過師生相互間的對話，讓學生瞭解自身不當行為及問題行為的癥結及其可能產生的影響，並且讓學生學習解決自己的問題行為，是屬於何種班級經營模式？(A)行為改變模式 (B)獨斷訓練模式 (C)現實治

【評論內容】

行為改變模式

•源自B. F. Skinner的著作，並經現代學者修訂完成。•具體作法：鼓勵學生遵守班歸，且立即回應，處置公平。根據學生能力，訂定讚許標準，有效運用讚許。根據違規程度予以適度懲罰。

現實治療模式

•根據W. Glasser用以處理班級行為問題的控制論而來。•控制論的基本假定：學生表現行為的適當性與否，胥視其內在的基本需求是否滿足而定。由於學生缺乏滿足自己需求的權力，致使他們工作不力，無法實現潛能。學校需營造滿足學生需求的情境，教師需提供鼓勵﹑支持和協助，而不運用責備﹑懲罰或矯治等策略。•教師的作為：開學首日起，營造溫馨﹑友善的氣氛接納學生。激發學生透過班會做民主式的討論。•學生的作為：需遵守校規，...

【評論主題】36.請問教育部97 年5 月發布修訂的《國民中小學九年一貫課程綱要總綱》，規定「國小三年級」的領域學習節數幾節？ (A)25 (B)26 (C)27 (D)28。

【評論內容】(1-2年級)0. (3-4)5. (5-6)7. (7.8)8. (9)0. 領武器吧你!!!