【評論主題】15.依皮亞傑(J. Piaget)的看法，不管汽車為何種顏色，兒童都知道那是汽車，這是何種認知的功能？(A)組織(B)同化(C)調適(D)平衡
【評論內容】
組織像是嬰兒會透過聽覺、視覺來抓取他想拿的東西，不知道這樣算不算是同化是以既有的認知基模適應新環境的要求，把外界經驗併入原有的認知結構中兒童已有汽車的認知基模，不管看到什麼顏色的車，都知道是汽車
【評論主題】16.教育部「繁星計畫」的目標為：(A)強化教師實務教學能力(B)培育重要特色領域人才(C)落實專業證照制度(D)發掘全國各高中之英才
【評論內容】
大學繁星計畫源起內容節錄：偏鄉高中職學生在學習過程中礙於教育資源不足，學業成績表現可能一時略遜於優勢高中職學生，然其真正學習能力與未來發展潛能，並非必然亞於優勢高中職學生。本部為改善甄選入學及考試入學之不足，給予城鄉高中職平等之機會，以發掘全國各高中職之英才，培育更多偏鄉地區優秀菁英人才。
資料出處：http://12basic.edu.tw/Detail.php?LevelNo=645
【評論主題】71. 當前有許多關於「翻轉」的概念，試問下列哪一個為國外「翻轉教室」(flipped classroom)之主要意涵？ (A)師生角色之互換 (B)強調「回家看影片，課堂寫作業」 (C)教學理念的轉
【評論內容】
老師一樣是老師，學生一樣是學生角色並沒有互換
【評論主題】16.教育部「繁星計畫」的目標為：(A)強化教師實務教學能力(B)培育重要特色領域人才(C)落實專業證照制度(D)發掘全國各高中之英才
【評論內容】
大學繁星計畫源起內容節錄：偏鄉高中職學生在學習過程中礙於教育資源不足，學業成績表現可能一時略遜於優勢高中職學生，然其真正學習能力與未來發展潛能，並非必然亞於優勢高中職學生。本部為改善甄選入學及考試入學之不足，給予城鄉高中職平等之機會，以發掘全國各高中職之英才，培育更多偏鄉地區優秀菁英人才。
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【評論主題】71. 當前有許多關於「翻轉」的概念，試問下列哪一個為國外「翻轉教室」(flipped classroom)之主要意涵？ (A)師生角色之互換 (B)強調「回家看影片，課堂寫作業」 (C)教學理念的轉
【評論內容】
老師一樣是老師，學生一樣是學生角色並沒有互換
【評論主題】15.依皮亞傑(J. Piaget)的看法，不管汽車為何種顏色，兒童都知道那是汽車，這是何種認知的功能？(A)組織(B)同化(C)調適(D)平衡
【評論內容】
組織像是嬰兒會透過聽覺、視覺來抓取他想拿的東西，不知道這樣算不算是同化是以既有的認知基模適應新環境的要求，把外界經驗併入原有的認知結構中兒童已有汽車的認知基模，不管看到什麼顏色的車，都知道是汽車
【評論主題】37. 李老師為了幫助班上的學生阿哲能穩定就學，與校內的輔導人員、學務處及其他任課老師進行協調，擬定相關的協助策略，這種做法是屬於Bronfenbrenner「社會生態模式」中的：(A)小系統(B)中
【評論內容】
照最佳解的答案理解，
中系統應該是指家庭與學校間互動影響，
題目只有討論到學校，沒有談論到家庭。
所以才選A吧？
【評論主題】14. 有關 SQ3R 學習法的說明下列何者正確？(A)瀏覽—發問—背誦—閱讀—複習(B)瀏覽—發問—閱讀—背誦—複習(C)瀏覽—發問—閱讀—複習—背誦(D)瀏覽—閱讀—發問—背誦—複習第 3 頁 /
【評論內容】
PQ4R
Thomas Robison
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【評論主題】16.教育部「繁星計畫」的目標為：(A)強化教師實務教學能力(B)培育重要特色領域人才(C)落實專業證照制度(D)發掘全國各高中之英才
【評論內容】
大學繁星計畫源起內容節錄：偏鄉高中職學生在學習過程中礙於教育資源不足，學業成績表現可能一時略遜於優勢高中職學生，然其真正學習能力與未來發展潛能，並非必然亞於優勢高中職學生。本部為改善甄選入學及考試入學之不足，給予城鄉高中職平等之機會，以發掘全國各高中職之英才，培育更多偏鄉地區優秀菁英人才。
資料出處：http://12basic.edu.tw/Detail.php?LevelNo=645
【評論主題】71. 當前有許多關於「翻轉」的概念，試問下列哪一個為國外「翻轉教室」(flipped classroom)之主要意涵？ (A)師生角色之互換 (B)強調「回家看影片，課堂寫作業」 (C)教學理念的轉
【評論內容】
老師一樣是老師，學生一樣是學生角色並沒有互換
【評論主題】【題組】30. 哥哥運用下列何種記憶策略？(A)儲存(storage) (B)複誦(rehearsal)(C)編碼(encoding) (D)精緻化(elaboration)
【評論內容】請問為什麼C選項編碼不行呢？
【評論主題】39、句子完成測驗是屬於下列哪一種測量方法？(A)投射法(B)自陳法(C)觀察法(D)社會計量法。
【評論內容】
投射技術：聯想技術-羅夏克墨漬測驗、文字聯想測驗完成技術-語句完成測驗編造技術-主題統決測驗、羅氏逆境圖畫測驗表現技術-畫人測驗、角色扮演
【評論主題】8.請同學閱讀下列各首新詩，並根據詩文選出正確的歌詠對象。 (A)整個夏天／你的鼓噪／很像我家悍婦／那種重複調子／令人思慮的／不知誰抄襲誰的語言─杜鵑 (B)現在／你是夏日裡／最快樂的水聲了—蟬 (C
【評論內容】整個夏天／你的鼓噪／很像我家悍婦／那種重複 調子／令人思慮的／不知誰抄襲誰的語言─蒼蠅對摺的情書，尋找花的住址－蝴蝶
【評論主題】49.根據國民教育法的規定，我國國民幾歲應受國民教育？(A)6-15歲 (B)6-16歲 (C)7-15歲 (D)7-16歲。
【評論內容】
國民教育法第 2 條
凡六歲至十五歲之國民，應受國民教育；已逾齡未受國民教育之國民，應受國民補習教育。【評論主題】04.精神 s_______t
【評論內容】正偏態：眾數<中位數<平均數 (試題較難)負偏態：平均數<中位數<眾數 (試題較易)
【評論主題】五、The stockholders' equity section of Manley Corporation's balance sheet at December 31,
【評論內容】正增強：給他他想要的負增強：拿掉他不想要的
【評論主題】二、Türkçeye çeviriniz 翻譯成土耳其文：（20 分）【題組】⑴凱末爾於一九二三年一月十四日痛失慈母。十五天後遵從母願，和年方十九歲、曾經留學英國的拉提菲（Latife）小姐結婚，但旋
【評論內容】認同-人格發展中對父母、重要他人、理想人物及自我之言行，產生模仿、再製或價值觀一致的內在心理歷程
【評論主題】三、在木材多樣性利用考量下，木材化學為一重要之加工領域，請說明主要之木材萃取成分及其相關之利用用途。（20 分）
【評論內容】
Piaget
Bruner
0-2 感覺動作期
0-3 動作表徵期
2-7 前運思期
形象(圖像)表徵期
7-11 具體運思期
11以上 形式運思期
符號(象徵)表徵期
【評論主題】【題組】 ⑵求=？（10 分）
【評論內容】(A)怡「然」稱快、(B)環堵蕭「然」、(D)龐「然」大物-的樣子(C)何獨不「然」 -如此、這樣
【評論主題】9.下列各組成語，何者之結構彼此不同？ (A)大展鴻圖／杯水車薪。 (B)嚴刑峻罰／陰謀詭計。 (C)杞人憂天／老馬識途。(D)彈丸之地／一丘之貉。
【評論內容】杞人"憂"天
【評論主題】9、如果有一個題目，全班40人中有30人答對，請問此一題目的難度多少？(A).25 (B).50 (C).75 (D)0.3。
【評論內容】
P(難度)=R(答對人數)/N(總人數)*100%P=30/40*100%=.75
【評論主題】下列選項中的成語，何者用字完全正確？(A)走投無路／門可羅鵲／好高騖遠 (B)按部就班／床第之間／功虧一簣 (C)木訥寡言／斧底抽薪／浪費公帑 (D)牝雞司晨／舐犢情深／褫奪公權
【評論內容】(A)走投無路／門可羅鵲(雀)／好高騖遠 (B)按部就班／床第(笫)之間／功虧一簣 (C)木訥寡言／斧(釜)底抽薪／浪費公帑 (D)牝雞司晨 ／舐犢情深／褫奪公權
【評論主題】45.測驗的「信度」係指((A)一個測驗要能測量出所要測量的(B)測驗要能夠為同一位學生提供前後一致的測驗結果(C)對每一位學生的測驗實施和評分都應該是相同的(D)測驗的分數可用來告訴學生他在團體中所
【評論內容】(A)效度(B)信度(C)良好測驗的特性：客觀性(D)常模
【評論主題】207. 布魯納認知發展論的符號表徵期與皮亞傑認知發展階段的哪一期相似 (A)感覺動作期 (B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思期
【評論內容】Bruner Piaget 動作表徵 --- 感覺動作期圖像表徵 --- 前運思期或具體運思期(http://ppt.cc/1YfDY)似乎沒有結論...符號表徵 --- 形式運思期
【評論主題】1.下列各詞中，哪個是「疊韻詞」？ (A)婀娜 (B)婆娑 (C)詭譎 (D)傴僂。
【評論內容】婀娜 ㄜ ㄋㄨㄛˊ 柔美的樣子婆娑 ㄆㄛˊ ㄙㄨㄛ (1)盤旋舞蹈的樣子；(2)枝葉繁茂而隨風搖曳的樣子；(3)淚光閃動的樣子詭譎 ㄍㄨㄟˇㄐㄩㄝˊ (1)變化多端的樣子；(2)言行荒誕、怪異傴僂 ㄩˇ ㄌㄡˊ (1)背脊彎曲的病；(2)恭敬從命的樣子