【評論主題】58.《特殊教育法施行細則》於 109 年修訂的重點為何？(A)配合《身心障礙者權利公約》，身心障礙學生應參與自身 IEP(B)配合《身心障礙者權利公約》，學校應實施通用設計與合理調整(C)配合《幼兒

【評論內容】

(C)出自特殊教育法 第 23 條(為102年修正) (112年全文修正，此內容修改為第26條)

1.身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。2.為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自二歲開始。(原本三歲)

目前特殊教育法第23條全文修正為：

1.為充分發揮特殊教育學生潛能，各級學校對於特殊教育之教學應結合相關資源，並得聘任具特殊專才者協助教學。

2.前項特殊專才者聘任之資格、方式、待遇及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。

特殊教育法第26條修正為：

1.身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合衛政、社政或勞政資源，提供身心障礙學...

【評論主題】58.《特殊教育法施行細則》於 109 年修訂的重點為何？(A)配合《身心障礙者權利公約》，身心障礙學生應參與自身 IEP(B)配合《身心障礙者權利公約》，學校應實施通用設計與合理調整(C)配合《幼兒

【評論內容】

(C)出自特殊教育法 第 23 條(為102年修正) (112年全文修正，此內容修改為第26條)

1.身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。2.為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自二歲開始。(原本三歲)

目前特殊教育法第23條全文修正為：

1.為充分發揮特殊教育學生潛能，各級學校對於特殊教育之教學應結合相關資源，並得聘任具特殊專才者協助教學。

2.前項特殊專才者聘任之資格、方式、待遇及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。

特殊教育法第26條修正為：

1.身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合衛政、社政或勞政資源，提供身心障礙學...