【評論主題】10. 「學生頭痛無法念書，藥到病除，使之能專心讀書」，此種排除痛苦而增強的手段，稱之為：(A)正增強 (B)負增強(C)替代增強 (D)次級增強

【評論內容】

頭痛無法讀書→厭惡之事藥→拿掉痛苦

結果→又能專心讀書所以是負增強

【評論主題】6. 下列學童在課堂上的四項表現甲、乙、丙、丁, 那些較可能需要特殊教育團隊的介入?甲. 口語表達上，無法分清 /ㄓㄔㄕ/ 和 /ㄗㄘㄙ/ 以及 /ㄣ/和/ㄥ/乙. 朗讀課文時，經常在不適當的文字間斷

【評論內容】

我是這樣學得

甲生的狀況應該在現在社會中許多人也有 

並不會很明顯地造成生活適應或學習上的困難