【評論主題】71.關於書信結尾問候語何者敘述正確？ (A)對親友晚輩可用「即問 鈞安」 (B)對親友平輩可用「敬請 金安」 (C)對師長可用「恭請 麾安」 (D)賀人婚事時可用「恭賀 大喜」。
【評論內容】◎ 頌候敬辭對象或用途語彙祖父母、父母「叩請 金安」、「敬請 福安」、「敬請 金安」親友長輩「恭請 鈞安」、「敬請 崇安」、「敬頌 崇祺」師長「恭請 誨安」、「敬請 道安」平輩「敬請 台安」、「順頌 時祺」、「即請 大安」、「順頌 時綏」、「順候 近祉」晚輩「順問 近好.....看完整詳解
【評論主題】35.( ) 下列對於防衛機制的敘述何者正確？(A)有外遇的先生限制自己太太外出，怕紅杏出牆，是為投射作用(B)一位內心軟弱的人，卻裝出冷漠強硬的姿態，為認同作用(C)王曉明在校被老師責罵，回家後罵弟
【評論內容】(A)有外遇的先生限制自己太太外出，怕紅杏出牆，是為投射作用(B)一位內心軟弱的人，卻裝出冷漠強硬的姿態，為反向作用(C)王曉明在校被老師責罵，回家後罵弟弟，弟弟拿玩具出氣，為轉移(.....看完整詳解
【評論主題】30.( ) 依據 Sweller 提出的認知負荷理論，教師為了協助學生學習理解，在教學中舉例子、增加表 格說明等方法，較屬於提供了哪一種模式的認知負荷？ (A) 內在負荷(intrinsic loa
【評論內容】(A)內在認知負荷主要受到教材本身要素間相互關連程度的影響，亦即受到教材本身難易程度的影響。 (B)外在認知負荷或稱為無效的認知負荷（ineffective cognitive load），主要受到教材呈現方式和教材設計，或是教學活動本身的影響，與學習者的基模建構和自動化無關.....看完整詳解
【評論主題】課程有不同的意義，以教育部訂定「九年一貫課程綱要」，可以說明下列何者意義？(A)課程即科目(B)課程即計畫(C)課程即目標(D)課程即經驗
【評論內容】課程即計畫-->九年一貫課程綱要 意義：課程是事前可以加以規劃的，是一種教學計畫或學習計畫 功能：經由周密的計畫，規劃優良的學習的內.....看完整詳解
【評論主題】我國教育部中，中部辦公室負責的業務是什麼？(A)規劃技專院校考招事項(B)補習及進修教育事項
【評論內容】
教育部國民及學前教育署
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%95%99%E8%82%B2%E9%83%A8%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%8F%8A%E5%AD%B8%E5%89%8D%E6%95%99%E8%82%B2%E7%BD%B2
【評論主題】50.下列何者列入「十二年國民教育基本架構」的三大願景？ 1提升國際競爭力；2厚植國家競爭力；3成就每一個孩子；4提升中小學教育品質。 (A)123 (B)124 (C)234 (D)134
【評論內容】http://12basic.edu.tw/Detail.php?LevelNo=230
【評論主題】35.( ) 下列對於防衛機制的敘述何者正確？(A)有外遇的先生限制自己太太外出，怕紅杏出牆，是為投射作用(B)一位內心軟弱的人，卻裝出冷漠強硬的姿態，為認同作用(C)王曉明在校被老師責罵，回家後罵弟
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【評論主題】30.( ) 依據 Sweller 提出的認知負荷理論，教師為了協助學生學習理解，在教學中舉例子、增加表 格說明等方法，較屬於提供了哪一種模式的認知負荷？ (A) 內在負荷(intrinsic loa
【評論內容】(A)內在認知負荷主要受到教材本身要素間相互關連程度的影響，亦即受到教材本身難易程度的影響。 (B)外在認知負荷或稱為無效的認知負荷（ineffective cognitive load），主要受到教材呈現方式和教材設計，或是教學活動本身的影響，與學習者的基模建構和自動化無關.....
【評論主題】20.教師評審委員會的組成成員，需包括下列何者？(A)教師代表 (B)社會公正人士代表 (C)以上皆是
【評論內容】第 三 條 本會置委員五人至十九人，其組成方式如下： 一、當然委員：包括校長、家長會代表、教師會代表各一人。校長因故出缺時，以代理校長為當然委員；學校尚未成立教師會者，不置教師會代表。 二、選舉委員：由全體教師選（推）舉之。 第 五 條 新設立學校無法依規定組成.....看完整詳解
【評論主題】41. 著有教導型組織一書，提倡教導型組織的是(A)提區(B)赫爾(C)羅德(D)羅拉。
【評論內容】教導型組織 (Teaching Organization ) The Cycle of Leaders.....看完整詳解
【評論主題】課程有不同的意義，以教育部訂定「九年一貫課程綱要」，可以說明下列何者意義？(A)課程即科目(B)課程即計畫(C)課程即目標(D)課程即經驗
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【評論主題】我國教育部中，中部辦公室負責的業務是什麼？(A)規劃技專院校考招事項(B)補習及進修教育事項
【評論內容】
教育部國民及學前教育署
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%95%99%E8%82%B2%E9%83%A8%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%8F%8A%E5%AD%B8%E5%89%8D%E6%95%99%E8%82%B2%E7%BD%B2
【評論主題】50.下列何者列入「十二年國民教育基本架構」的三大願景？ 1提升國際競爭力；2厚植國家競爭力；3成就每一個孩子；4提升中小學教育品質。 (A)123 (B)124 (C)234 (D)134
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【評論主題】下列敘述，何者不符合教育行政倫理的原則？(A) 關照學生及相關人員的需求與福祉 (B)為達成實質正義，可犧牲程序正義(C) 針對組織不合理的事情應提出批判，促其改進 (D)爭取教師專業自主權，應同時發
【評論內容】行政決定的內容或行為的結果合乎法、理或正義。此係屬下列何者？ (A) 社會正義 (B) 程序正義 (C) 實質正義 (D) 決定正義嘉義市 101 學年度國民小專任教師聯合甄選 #8572 答案：C
【評論主題】8. 依照Eysenck 的人格二向度分類法和Hippocrates 的四層性情分配法，內向和情緒不穩定呈現何種性格 ? (A)憂鬱的 (B)暴躁的(C)冷漠的 (D)安靜的 。
【評論內容】
「四液說」(humoral theory of disease)希波克拉底認爲，每種體液都是由冷、熱、濕、乾四種性質相匹配産生的。
血液是由熱和濕配合的，所以多血質的人熱情、濕潤，好似春天；性情活 躍、動作靈敏的多血質
黏液質是冷和濕的配合，因此黏液質的人冷漠、無情，好似冬天；性情沉靜、動作遲緩的粘液質
黃膽汁是熱和乾的配合，因此膽汁質的人熱而躁，好似夏天；性情急躁、動作迅猛的膽汁質
黑膽汁是冷和乾的配合，因此抑鬱質的人冷而躁，好似秋天。性情跪弱、動作遲純的抑鬱質。
【評論主題】下列敘述，何者不符合教育行政倫理的原則？(A) 關照學生及相關人員的需求與福祉 (B)為達成實質正義，可犧牲程序正義(C) 針對組織不合理的事情應提出批判，促其改進 (D)爭取教師專業自主權，應同時發
【評論內容】行政決定的內容或行為的結果合乎法、理或正義。此係屬下列何者？ (A) 社會正義 (B) 程序正義 (C) 實質正義 (D) 決定正義嘉義市 101 學年度國民小專任教師聯合甄選 #8572 答案：C
【評論主題】8. 依照Eysenck 的人格二向度分類法和Hippocrates 的四層性情分配法，內向和情緒不穩定呈現何種性格 ? (A)憂鬱的 (B)暴躁的(C)冷漠的 (D)安靜的 。
【評論內容】
「四液說」(humoral theory of disease)希波克拉底認爲，每種體液都是由冷、熱、濕、乾四種性質相匹配産生的。
血液是由熱和濕配合的，所以多血質的人熱情、濕潤，好似春天；性情活 躍、動作靈敏的多血質
黏液質是冷和濕的配合，因此黏液質的人冷漠、無情，好似冬天；性情沉靜、動作遲緩的粘液質
黃膽汁是熱和乾的配合，因此膽汁質的人熱而躁，好似夏天；性情急躁、動作迅猛的膽汁質
黑膽汁是冷和乾的配合，因此抑鬱質的人冷而躁，好似秋天。性情跪弱、動作遲純的抑鬱質。
【評論主題】下列敘述，何者不符合教育行政倫理的原則？(A) 關照學生及相關人員的需求與福祉 (B)為達成實質正義，可犧牲程序正義(C) 針對組織不合理的事情應提出批判，促其改進 (D)爭取教師專業自主權，應同時發
【評論內容】行政決定的內容或行為的結果合乎法、理或正義。此係屬下列何者？ (A) 社會正義 (B) 程序正義 (C) 實質正義 (D) 決定正義嘉義市 101 學年度國民小專任教師聯合甄選 #8572 答案：C
【評論主題】8. 依照Eysenck 的人格二向度分類法和Hippocrates 的四層性情分配法，內向和情緒不穩定呈現何種性格 ? (A)憂鬱的 (B)暴躁的(C)冷漠的 (D)安靜的 。
【評論內容】
「四液說」(humoral theory of disease)希波克拉底認爲，每種體液都是由冷、熱、濕、乾四種性質相匹配産生的。
血液是由熱和濕配合的，所以多血質的人熱情、濕潤，好似春天；性情活 躍、動作靈敏的多血質
黏液質是冷和濕的配合，因此黏液質的人冷漠、無情，好似冬天；性情沉靜、動作遲緩的粘液質
黃膽汁是熱和乾的配合，因此膽汁質的人熱而躁，好似夏天；性情急躁、動作迅猛的膽汁質
黑膽汁是冷和乾的配合，因此抑鬱質的人冷而躁，好似秋天。性情跪弱、動作遲純的抑鬱質。
【評論主題】8. 依照Eysenck 的人格二向度分類法和Hippocrates 的四層性情分配法，內向和情緒不穩定呈現何種性格 ? (A)憂鬱的 (B)暴躁的(C)冷漠的 (D)安靜的 。
【評論內容】
「四液說」(humoral theory of disease)希波克拉底認爲，每種體液都是由冷、熱、濕、乾四種性質相匹配産生的。
血液是由熱和濕配合的，所以多血質的人熱情、濕潤，好似春天；性情活 躍、動作靈敏的多血質
黏液質是冷和濕的配合，因此黏液質的人冷漠、無情，好似冬天；性情沉靜、動作遲緩的粘液質
黃膽汁是熱和乾的配合，因此膽汁質的人熱而躁，好似夏天；性情急躁、動作迅猛的膽汁質
黑膽汁是冷和乾的配合，因此抑鬱質的人冷而躁，好似秋天。性情跪弱、動作遲純的抑鬱質。
【評論主題】8. 依照Eysenck 的人格二向度分類法和Hippocrates 的四層性情分配法，內向和情緒不穩定呈現何種性格 ? (A)憂鬱的 (B)暴躁的(C)冷漠的 (D)安靜的 。
【評論內容】
「四液說」(humoral theory of disease)希波克拉底認爲，每種體液都是由冷、熱、濕、乾四種性質相匹配産生的。
血液是由熱和濕配合的，所以多血質的人熱情、濕潤，好似春天；性情活 躍、動作靈敏的多血質
黏液質是冷和濕的配合，因此黏液質的人冷漠、無情，好似冬天；性情沉靜、動作遲緩的粘液質
黃膽汁是熱和乾的配合，因此膽汁質的人熱而躁，好似夏天；性情急躁、動作迅猛的膽汁質
黑膽汁是冷和乾的配合，因此抑鬱質的人冷而躁，好似秋天。性情跪弱、動作遲純的抑鬱質。
【評論主題】71.關於書信結尾問候語何者敘述正確？ (A)對親友晚輩可用「即問 鈞安」 (B)對親友平輩可用「敬請 金安」 (C)對師長可用「恭請 麾安」 (D)賀人婚事時可用「恭賀 大喜」。
【評論內容】
◎ 頌候敬辭
對象或用途
語彙
祖父母、父母
「叩請 金安」、「敬請 福安」、「敬請 金安」
親友長輩
「恭請 鈞安」、「敬請 崇安」、「敬頌 崇祺」
師長
「恭請 誨安」、「敬請 道安」
平輩
「敬請 台安」、「順頌 時祺」、「即請 大安」、「順頌 時綏」、「順候 近祉」
晚輩
「順問 近好」、「即頌 刻好」、「順問 近祺」
政界
「敬請 勛安」、「恭請 鈞安」
軍界
「敬請 戎安」、「恭請 麾安」
學界
「敬請 學安」、「即頌 文祺」
商界
「敬請 籌安」、「敬候 籌綏」
賀年
「恭賀 新禧」、「敬頌 新禧」
弔唁
「敬請 禮安」、「用候 苫次」
問疾
「恭請 痊安」、「敬祝 早痊」
【評論主題】35.( ) 下列對於防衛機制的敘述何者正確？(A)有外遇的先生限制自己太太外出，怕紅杏出牆，是為投射作用(B)一位內心軟弱的人，卻裝出冷漠強硬的姿態，為認同作用(C)王曉明在校被老師責罵，回家後罵弟
【評論內容】
(A)有外遇的先生限制自己太太外出，怕紅杏出牆，是為投射作用
(B)一位內心軟弱的人，卻裝出冷漠強硬的姿態，為反向作用
(C)王曉明在校被老師責罵，回家後罵弟弟，弟弟拿玩具出氣，為轉移(替代)作用
(D)對自己外貌感到很自卑者努力健身，為昇華作用
(E)李大同921 地震時在外求學，返家後，一直未尋獲因山崩走山，失去連絡的父母，多年來一直不認為父母已經去世，是為否認作用
【評論主題】30.( ) 依據 Sweller 提出的認知負荷理論，教師為了協助學生學習理解，在教學中舉例子、增加表 格說明等方法，較屬於提供了哪一種模式的認知負荷？ (A) 內在負荷(intrinsic loa
【評論內容】
(A)內在認知負荷主要受到教材本身要素間相互關連程度的影響，亦即受到教材本身難易程度的影響。
(B)外在認知負荷或稱為無效的認知負荷（ineffective cognitive load），主要受到教材呈現方式和教材設計，或是教學活動本身的影響，與學習者的基模建構和自動化無關，故是由教學者所主導。
(C)增生認知負荷又可稱為有效的認知負荷（effective cognitive load），是受到教學設計者所影響，藉由提供額外的訊息給予學習者，或安排符合學習需求的教學活動，雖似是增加學習者的認知負荷感，但此種增生的認知負荷是促進學習而非是干擾學習。
【評論主題】41. 著有教導型組織一書，提倡教導型組織的是(A)提區(B)赫爾(C)羅德(D)羅拉。
【評論內容】
教導型組織 (Teaching Organization )
The Cycle of Leadership
作者：Noel M. Tichy(諾爾‧提區)、Nancy Cardwell(南西‧卡德威)
【評論主題】20.教師評審委員會的組成成員，需包括下列何者？(A)教師代表 (B)社會公正人士代表 (C)以上皆是
【評論內容】
第 三 條 本會置委員五人至十九人，其組成方式如下：
一、當然委員：包括校長、家長會代表、教師會代表各一人。校長因故出缺時，以代理校長為當然委員；學校尚未成立教師會者，不置教師會代表。
二、選舉委員：由全體教師選（推）舉之。
第 五 條 新設立學校無法依規定組成本會前，得由校長（籌備主任）聘請地方教師會代表、社（學）區公正人士或其他相關人員組成遴選委員會，報經主管教育行政機關核定，辦理第二條有關事項。
學校成立後三個月內應即依第三條規定成立本會，前項遴選委員會並於本會成立之日解散。
解散後教評會成員應不包括社會公正人士啊???
【評論主題】課程有不同的意義，以教育部訂定「九年一貫課程綱要」，可以說明下列何者意義？(A)課程即科目(B)課程即計畫(C)課程即目標(D)課程即經驗
【評論內容】課程即計畫--九年一貫課程綱要
【評論主題】我國教育部中，中部辦公室負責的業務是什麼？(A)規劃技專院校考招事項(B)補習及進修教育事項
【評論內容】
教育部國民及學前教育署
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%95%99%E8%82%B2%E9%83%A8%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%8F%8A%E5%AD%B8%E5%89%8D%E6%95%99%E8%82%B2%E7%BD%B2
【評論主題】50.下列何者列入「十二年國民教育基本架構」的三大願景？ 1提升國際競爭力；2厚植國家競爭力；3成就每一個孩子；4提升中小學教育品質。 (A)123 (B)124 (C)234 (D)134
【評論內容】http://12basic.edu.tw/Detail.php?LevelNo=230
【評論主題】下列敘述，何者不符合教育行政倫理的原則？(A) 關照學生及相關人員的需求與福祉 (B)為達成實質正義，可犧牲程序正義(C) 針對組織不合理的事情應提出批判，促其改進 (D)爭取教師專業自主權，應同時發
【評論內容】行政決定的內容或行為的結果合乎法、理或正義。此係屬下列何者？ (A) 社會正義 (B) 程序正義 (C) 實質正義 (D) 決定正義嘉義市 101 學年度國民小專任教師聯合甄選 #8572 答案：C
【評論主題】29. 在教材選擇上，認為應該教給學生絕對最終真理的知識，才是好的學習材料，這是哪一種哲學派別的論點?(A)實用主義(B)存在主義(C)永恆主義(D)理想主義
【評論內容】
82. 在教材選擇上，認為應該教給學生絕對最終真理的知識，才是好的學習材料，這是那一種哲學派別的論點？ (A)實用主義 (B)存在主義 (C)永恆主義 (D)理想主義網路自編from好心人101-200/1367#2386答案：D難度：適中
原本答案為C,修改為D
【評論主題】36.下列何者較不適用於人種誌研究的技術？(A)深度訪談 (B)結構性觀察 (C)採用三角交叉法 (D)使用人工製品
【評論內容】馬自達 小六上 (2010/11/18 10:27):讚53人讚! 不推
結構性觀察vs.非結構性觀察
結構性觀察 依據確定的目標，在一定的程序下，使用結構觀察工具。 非結構性觀察 比較沒有明確的目的、程序與工具 較有彈性 Ex: 田野研究（Field Study），亦稱為現場研究【評論主題】19.依現行國民小學課程標準規定，下列何科目在一～六年級實施，但只在三～六年級設科實施？(A)鄉土教學活動 (B)輔導活動 (C)團體活動 (D)英語
【評論內容】課程標準已太久遠，早已換課程綱要，請刪題
【評論主題】43.能力本位師範教育是屬於下列那一種師資培育取向？(A)技術取向 (B)個人取向 (C)實務取向 (D)批判／社會取向
【評論內容】90年初考答案為A
【評論主題】二、重載出港船，船速 4 至 5 節，在窄航道航行時，有一拖船由其右後方追越，此時該輪若保持「正舵」將會有何反應？請說明原因。（15 分）
【評論內容】李柏油 大一上 (2013/03/31 11:51):讚5人讚!
學院式管理模式－源自牛津與劍橋大學的學院運作實務
主要特徵包括：
1. 假定專家知識的權威與科層體制的職務權威不同，專家知識的權威來自個人基礎的決策，而非標準化決策過程
2. 強調由組織成員共同分享持有的共有價值，成員在接受訓練及專業實務的早期階段即會形成，進而共有價值會形成共有組織目標
＜王如哲＞【評論主題】一、某輪長 150 公尺，GRT 13,000 噸，右舷靠泊於 13 號碼頭，滿載，吃水 9.10 米，若出港時擬用兩拖協助，試述由碼頭至窄航道的操船過程及應注意事項。（20 分）
【評論內容】
教學次級系統：領域教學系統(學習領域分野)
行政次級系統：輔導系統、教師的外在獎勵、教學支持系統(行政人員)
【評論主題】38教育部宣佈將那一年訂為各級學校的「生命教育年」，開始推動生命教育的課程與學生輔導工作？(A)A民國九十年(B)B民國九十一年(C)C民國九十二年(D)D民國九十三年
【評論內容】103年家庭教育年
【評論主題】8. 依照Eysenck 的人格二向度分類法和Hippocrates 的四層性情分配法，內向和情緒不穩定呈現何種性格 ? (A)憂鬱的 (B)暴躁的(C)冷漠的 (D)安靜的 。
【評論內容】
「四液說」(humoral theory of disease)希波克拉底認爲，每種體液都是由冷、熱、濕、乾四種性質相匹配産生的。
血液是由熱和濕配合的，所以多血質的人熱情、濕潤，好似春天；性情活 躍、動作靈敏的多血質
黏液質是冷和濕的配合，因此黏液質的人冷漠、無情，好似冬天；性情沉靜、動作遲緩的粘液質
黃膽汁是熱和乾的配合，因此膽汁質的人熱而躁，好似夏天；性情急躁、動作迅猛的膽汁質
黑膽汁是冷和乾的配合，因此抑鬱質的人冷而躁，好似秋天。性情跪弱、動作遲純的抑鬱質。
【評論主題】20根據教育部頒訂九年一貫課程綱要，下列哪一項代表語文領域高年級作文能力指標？(A)B-1-1-1-3 (B)D-2-2-2-2(C)F-2-4-5-3 (D)G-1-4-2-3
【評論內容】
97課綱應無英文字
第一個數字(1-6)代表能力指標項目序號；第二個數字(1-4)代表階段序號；第三個數字代表能力指標內涵序號；第四個數字則為分項說明序號，部分無分項說明者，則無此序號。如：(1-1-1-1)即表示注音符號運用能力，第一階段，指標內涵第一項，及該項下之第一分項說明序號；(1-1-3)即表示注音符號運用能力，第一階段，指標內涵第三項。
http://140.111.34.54/EJE/content.aspx?site_content_sn=15326