【評論主題】下列敘述何者為誤？(A)教育政策是一種公共政策 (B)教育政策分析與統計學有關 (C)三角量測法是常見之教育政策研究方法之一 (D)官僚體制具有講情不講理的特性。

【評論內容】三角測量法（triangulation）：運用多元的蒐集資料方式，包括不同的資料來源（報章、官方文件、會議記錄），訪談不同的人員（如教師、行政人員、學者專家），及採用不同資料的蒐集方法.....看完整詳解

【評論主題】下列敘述何者為誤？(A)教育政策是一種公共政策 (B)教育政策分析與統計學有關 (C)三角量測法是常見之教育政策研究方法之一 (D)官僚體制具有講情不講理的特性。

【評論內容】三角測量法（triangulation）：運用多元的蒐集資料方式，包括不同的資料來源（報章、官方文件、會議記錄），訪談不同的人員（如教師、行政人員、學者專家），及採用不同資料的蒐集方法.....看完整詳解

【評論主題】65.卡芬頓（M.V.Covington）對於學生學習動機的解釋，係採取何種觀點？(A)自我歸因 (B)自我價值 (C)自我實現 (D)自我效能

【評論內容】Bandura 自我效能 / Maslow.....

【評論主題】下列敘述何者為誤？(A)教育政策是一種公共政策 (B)教育政策分析與統計學有關 (C)三角量測法是常見之教育政策研究方法之一 (D)官僚體制具有講情不講理的特性。

【評論內容】三角測量法（triangulation）：運用多元的蒐集資料方式，包括不同的資料來源（報章、官方文件、會議記錄），訪談不同的人員（如教師、行政人員、學者專家），及採用不同資料的蒐集方法（如訪談、觀察、非正式討論）。訊息的三角測量直接相關於發展個案研究時的資料情境。對於爭議性的描述，研究者應進一步進行三角測量的確認。當主張看法和關鍵性詮釋出現時，研究就需要再進行確認。

【評論主題】65.卡芬頓（M.V.Covington）對於學生學習動機的解釋，係採取何種觀點？(A)自我歸因 (B)自我價值 (C)自我實現 (D)自我效能

【評論內容】Bandura 自我效能 / Maslow 自我實現 / Weiner 溫納 自我歸因