【評論主題】16. 現在指導學生閱讀理解策略時，何種方法較不合適？(A)教師逐字講解文本內容，確認學生理解全部文本(B)鼓勵學生透過關鍵字做聯想，並組織重要概念 (C)鼓勵學生將自己易位成作者，猜想作者可能會如何

【評論內容】逐字唸文，不易加深理解文意，反而增加學生...

【評論主題】6. 雍容：

【評論內容】斲：ㄓㄨㄛˊ(名)斧頭。左傳˙成公二年：「孟孫請往賂之，以執斲﹑執鍼﹑織紝皆百人。」

  (動)

砍﹑削木。莊子˙天道：「輪扁斲輪於堂下。」史記˙卷一二二˙酷吏傳˙序：「漢興，破觚而為圜，斲雕而為朴。」

雕飾。淮南子˙本經：「木工不斲，金器不鏤。」

盍：ㄏㄜˊ

(副) 何﹑為何，表示疑問。管子˙戒：「中婦諸子謂宮人盍不出從乎？君將有行。」宋˙蘇軾˙壬寅重九

 不預會獨遊普門寺僧閣有懷子由詩：「花開酒美盍言歸？來看南山冷翠微。」

 何不，表示反問。論語˙公冶長：「盍各言爾志？」新唐書˙卷八十五˙竇建德傳：「祭酒計甚善，

王盍用之？」

 

 (名) 姓。如漢代有盍延。

【評論主題】9. 記「載」：

【評論內容】彼閹然媚於世者，能無愧哉」，設問中的"激問" 為問之事物，相反的答案

【評論主題】二、試繪「流程圖」並說明如何預測與評估營造工程之施工及營運期的噪音影響，又如何研判噪音影響之輕重？（25 分）

【評論內容】感覺動作期：其特徵之一"物體永恆"

【評論主題】在柯柏格(L.Kohlberg)道德發展三期六段論中，著名的道德兩難問題情境：海先生偷藥救妻的故事中，如果小明認為海先生應該偷，因為偷藥才能救妻子，自己也才不會痛苦，請問小明的道德發展較可能在那個階段

【評論內容】

相對功利：視結果好壞是否達到其自身利益。

 

漢森偷藥是為減輕他自身的痛苦，此為考量自身所得到的利益，所以選擇A

 

 

避罰服從：害怕受到懲罰，而去選擇不受懲罰的結果。

 

漢森會選擇不偷藥，因為這會讓自己受到法律制裁

 

 

尋求認可(乖孩子取向)：大眾所認同對的答案，就是對的答案

 

漢森會選擇偷藥，因為大家會認為這是對他太太病情好轉的辦法，如他不這麼做

 

會沒辦法救活他太太，別人會認為他不愛他太太。

 

普遍倫理(最高的道德發展階段)：已具有基礎對文化、社會規範的道德標準認知，

 

以個人的倫理觀念為判對事物基準。

 

漢森偷藥這件事是對的，因為這樣才會救活他太太，人的生命是寶貴的，人生而平等

 

不可被他人...

【評論主題】小明的父親是醫生，從小學一年級起，小明就想成為醫生。請問小明的自我統合是傾向於何種統合狀態？(A)迷失型統合(identity diffusion)(B)早閉型統合(identity foreclos

【評論內容】馬西亞(James Marcia)

【評論主題】小明的父親是醫生，從小學一年級起，小明就想成為醫生。請問小明的自我統合是傾向於何種統合狀態？(A)迷失型統合(identity diffusion)(B)早閉型統合(identity foreclos

【評論內容】

自我統合一詞最早出現在Erikson的心理社會發展階段，為青年期的主要發展任務。若發展良好則為「自我統合」反之，發展不佳則為「角色混洧」。自我統合的定義：個體嘗試把自己有關的多個層面統合起來，形成一個自己覺得協調一致的自我整體。 Marcia(1980)延續Erikson的理論，提出自我統合的兩種類型四種狀態：定向型(identity achievement)：自我追尋以達到自主定向地步者。瞭解自身所處的現實環境，已經歷過統合危機且有一番情緒掙扎，對未來已下決定並對該決定有強烈的承諾。未定型(identity moratorium)： 尚未確定未來方向，正處於危機尚未統合者。瞭解自身所處的現實環境，但不覺滿意；有心改變想要改變但尚未確定方向。迷失型(identity diff...