【評論主題】10 關於 DSM-5 雙相情緒障礙症（bipolar disorder）之快速循環（rapid cycling）的主要特徵，是前 12 個月至少要有幾次符合躁、輕躁或鬱症發作準則？(A) 3 次 (
【評論內容】
DSM-5 p86
【評論主題】32 某生就讀國小四年級，熱心外向，各項表現中等，唯獨學業成績差，輔導教師欲了解其學習狀況，下列那一種測驗較適合？(A)學習與讀書策略量表 (B)學習適應量表(C) G567 學術性向測驗 (D)多向
【評論內容】
修正1F，學習與讀書策略量表除了大學生版，還有國中生版、高中職生版
【評論主題】19 某高二生會花很多時間寫信給政府機關的首長，批判他認為不公不義的事；他知道這已經造成生活上的困擾，但不寫信又會不舒服。家長帶他到精神科，他接受醫師的診斷，但他覺得藥物或心理治療都沒有幫助，不願意接
【評論內容】
心理評估-在諮商中的應用(黃政昌)p55A=B，知道自己生病又願意接受治療
C=部分病識感，之道自己生病但不願意接受治療
D不承認自己生病
【評論主題】25 Savickas（1993）從後現代的思潮中，提出二十一世紀的生涯諮商心理師會受到的衝擊。下列描述何者最正確？(A)各式電腦化測驗將取代人工紙筆測驗(B)生涯發展理論不再與生涯諮商理論劃上等號(
【評論內容】
Van Dine 大一上 (2012/05/17) 3
◎ 後現代紀元的生涯諮商領域顯現出6種創新思潮或作為，衝擊著即將邁入的21世紀的生涯諮商（Savickas, 1993）：
1. 不再有專家：諮商師成了文化工作者（cultural workers），即是將諮商師的位階由文化的代言人、知識的專家，轉移到與當事人平行的地位；主要角色在促使當事人成為自己的發言人。
2. 「授權」取代「適配」：「授權」的意義，係將適配的主導權放到當事人的手中，讓當事人自行彩繪自己的人生。
3. 重寫「總體敘事」：可評量出當事人對工作、學習、休閒、友朋、家庭等生命角色分配狀況的問卷，如「工作重要性問卷」（Nevill & super, 1986）、「生活方式量表」（Epperson &...
【評論主題】30、（ ）個案 50 歲，因長期失業被轉介諮商。他對於公司無預警資遣感到憤怒不平，現已經近半年仍無法打起精神求職。由於工作上的失利，他感到憤怒、沮喪並對自己的能力感到自我懷疑。面對這樣的困境，依據H
【評論內容】
Hopson 和 Adams 在 1977 年所提出的成人生涯轉換七階段模型呈現了個體在面臨生涯轉換重大事件時的各個階段發展。在這個模型中也包括各個階段相互間的關係，並考慮到隨著時間的進行，個體內在情緒可能出現的變化。
（一）靜止期（Immobilization）：在衝擊事件剛開始發生的時候，個體的特徵反應就是無法反應。個體將會完全被事件的衝擊所淹沒，以至於無法做出計畫，或者甚至無法用言語反應。這段靜止期可能會持續數分鐘甚至長達數個月。這段期間持續多久則需要視事件的本質為何，或者是隨個體的心理特質而不同。
（二）減低損害（Minimization）：指個體希望能夠將改變的幅度降低。個體經常會否認改變已經發生，或甚至告訴自己說「這件事沒有什麼大...
【評論主題】12、（ ）加拿大社會學家 John Alan Lee 提出愛情色彩理論中，「如青梅竹馬般的感情，是一種細水長流型、穩定的愛」是屬於：(A) 現實之愛(B) 利他之愛(C) 友誼之愛(D) 依附之愛
【評論內容】
加拿大社會學家John Alan Lee(1973)經由文獻收集及調查訪談兩階段的研究，將男女之間的愛情分成六種形態： 常見的愛情類型及特性：情慾之愛(eros)─情慾之愛者是建立在理想化的外在美，並且是羅曼蒂克、激情的愛情。遊戲之愛(ludus)─遊戲之愛者視愛情視一場讓異性青睞的遊戲，並不會將真實的情感投入，常更換對象，且重視的是過程而非結果。友誼之愛(storge)─友誼之愛者是指如青梅竹馬般的感情，是一種細水長流型、穩定的愛。神經(依附)之愛(mania)─依附之愛者對於情感的需求非常大。現實之愛(pragama)現實之愛者則是會考慮對方的現實條件，以期讓自己的酬賞增加且減少付出的成本的愛情。利他之愛(agape)─利他之愛者則帶著一種犧牲、奉獻的...
【評論主題】30 根據 DSM-5，嗜賭症（gambling disorder）具有下列何種特性？(A)嗜賭行為的酬賞系統與物質濫用相似 (B)嗜賭行為是強迫症的亞型之一(C)嗜賭者的過度擔憂與廣泛性焦慮症相似
【評論內容】
DSM p227
【評論主題】10 關於 DSM-5 雙相情緒障礙症（bipolar disorder）之快速循環（rapid cycling）的主要特徵，是前 12 個月至少要有幾次符合躁、輕躁或鬱症發作準則？(A) 3 次 (
【評論內容】
DSM-5 p86
【評論主題】32 某生就讀國小四年級，熱心外向，各項表現中等，唯獨學業成績差，輔導教師欲了解其學習狀況，下列那一種測驗較適合？(A)學習與讀書策略量表 (B)學習適應量表(C) G567 學術性向測驗 (D)多向
【評論內容】
修正1F，學習與讀書策略量表除了大學生版，還有國中生版、高中職生版
【評論主題】19 某高二生會花很多時間寫信給政府機關的首長，批判他認為不公不義的事；他知道這已經造成生活上的困擾，但不寫信又會不舒服。家長帶他到精神科，他接受醫師的診斷，但他覺得藥物或心理治療都沒有幫助，不願意接
【評論內容】
心理評估-在諮商中的應用(黃政昌)p55A=B，知道自己生病又願意接受治療
C=部分病識感，之道自己生病但不願意接受治療
D不承認自己生病
【評論主題】25 Savickas（1993）從後現代的思潮中，提出二十一世紀的生涯諮商心理師會受到的衝擊。下列描述何者最正確？(A)各式電腦化測驗將取代人工紙筆測驗(B)生涯發展理論不再與生涯諮商理論劃上等號(
【評論內容】
Van Dine 大一上 (2012/05/17) 3
◎ 後現代紀元的生涯諮商領域顯現出6種創新思潮或作為，衝擊著即將邁入的21世紀的生涯諮商（Savickas, 1993）：
1. 不再有專家：諮商師成了文化工作者（cultural workers），即是將諮商師的位階由文化的代言人、知識的專家，轉移到與當事人平行的地位；主要角色在促使當事人成為自己的發言人。
2. 「授權」取代「適配」：「授權」的意義，係將適配的主導權放到當事人的手中，讓當事人自行彩繪自己的人生。
3. 重寫「總體敘事」：可評量出當事人對工作、學習、休閒、友朋、家庭等生命角色分配狀況的問卷，如「工作重要性問卷」（Nevill & super, 1986）、「生活方式量表」（Epperson &...
【評論主題】26 老張在官司敗訴即將入獄前三週開始，心情低落、睡不著，常覺得被監視、飯菜被對方下毒，不敢吃飯、如廁。獄方在老張報到時，覺得不對勁，請醫師進行評估，根據 DSM-5 之診斷標準，請問目前老張可能的診
【評論內容】
類思覺失調症 : 持續1-6M思覺失調症 : 持續6M以上
短暫精神病症 : 持續1M內
整理自DSM-5
【評論主題】30、（ ）個案 50 歲，因長期失業被轉介諮商。他對於公司無預警資遣感到憤怒不平，現已經近半年仍無法打起精神求職。由於工作上的失利，他感到憤怒、沮喪並對自己的能力感到自我懷疑。面對這樣的困境，依據H
【評論內容】
Hopson 和 Adams 在 1977 年所提出的成人生涯轉換七階段模型呈現了個體在面臨生涯轉換重大事件時的各個階段發展。在這個模型中也包括各個階段相互間的關係，並考慮到隨著時間的進行，個體內在情緒可能出現的變化。
（一）靜止期（Immobilization）：在衝擊事件剛開始發生的時候，個體的特徵反應就是無法反應。個體將會完全被事件的衝擊所淹沒，以至於無法做出計畫，或者甚至無法用言語反應。這段靜止期可能會持續數分鐘甚至長達數個月。這段期間持續多久則需要視事件的本質為何，或者是隨個體的心理特質而不同。
（二）減低損害（Minimization）：指個體希望能夠將改變的幅度降低。個體經常會否認改變已經發生，或甚至告訴自己說「這件事沒有什麼大...
【評論主題】12、（ ）加拿大社會學家 John Alan Lee 提出愛情色彩理論中，「如青梅竹馬般的感情，是一種細水長流型、穩定的愛」是屬於：(A) 現實之愛(B) 利他之愛(C) 友誼之愛(D) 依附之愛
【評論內容】
加拿大社會學家John Alan Lee(1973)經由文獻收集及調查訪談兩階段的研究，將男女之間的愛情分成六種形態： 常見的愛情類型及特性：情慾之愛(eros)─情慾之愛者是建立在理想化的外在美，並且是羅曼蒂克、激情的愛情。遊戲之愛(ludus)─遊戲之愛者視愛情視一場讓異性青睞的遊戲，並不會將真實的情感投入，常更換對象，且重視的是過程而非結果。友誼之愛(storge)─友誼之愛者是指如青梅竹馬般的感情，是一種細水長流型、穩定的愛。神經(依附)之愛(mania)─依附之愛者對於情感的需求非常大。現實之愛(pragama)現實之愛者則是會考慮對方的現實條件，以期讓自己的酬賞增加且減少付出的成本的愛情。利他之愛(agape)─利他之愛者則帶著一種犧牲、奉獻的...
【評論主題】下列何者非 Havighurst 所提出的青春期的發展性任務(12-18 歲)？ (A)達成男性或女性的社會角色(B)接受自己的體格 (C)達成與父母或其他成人分離的情感上獨立 (D)選擇伴侶。
【評論內容】美國教育心理學家赫威斯特(Havighurst) 發展任務(DevelopentTask)：意指個體在年齡上成熟到何種水準，在心智能力上理應與之配合，亦發展到應有的水準，如此為發展順利，以後仍可順利發展下去；若年齡已屆，而心智發展臻於應具水準者，是為發展障礙，以後發展將益形困難。一、兒童期(國小)的發展任務：(1) 能夠表現體操活動中的動作技巧。(2) 能與同儕遊伴相處。(3) 能扮演適度性別角色。(4)學到基本的讀、寫、算能力。(5) 了解自己是成長的個體。(6) 建立自己的道德觀念與價值標準。(7) 開始有獨立傾向。(8)漸具民主傾向的社會態度。二、 青年期(國中、高中)的發展任務：(1) 身體器官與情緒表達趨於成熟。(2)能與同儕中異性相處。(3) ...