【評論主題】教師在批閱論文題時，常因學生在第一題的表現而影響第二題的評分。下列何者最符合這種效應？(A)月暈效應(halo effect)(B)溜滑梯效應(slide effect)(C)文字操作效應(langu

【評論內容】評分者因素常見者為：評分標準不一、分數分配不同及分數的變異程度大。 造成這些因素的常見原因為： 1.月暈效應：學生在其他方面的表現，會影響閱卷者對他寫作能力的評分判斷 2.項目間的遺留效應：考生前一題的作答情形，會影響評分者對他下一題的評分 3.試卷間的遺留效應：在連續低劣試卷之後被評分，分數往往較高；在連續優良試.....看完整詳解

【評論主題】教師在批閱論文題時，常因學生在第一題的表現而影響第二題的評分。下列何者最符合這種效應？(A)月暈效應(halo effect)(B)溜滑梯效應(slide effect)(C)文字操作效應(langu

【評論內容】

評分者因素常見者為：評分標準不一、分數分配不同及分數的變異程度大。

造成這些因素的常見原因為：

1.月暈效應：學生在其他方面的表現，會影響閱卷者對他寫作能力的評分判斷

2.項目間的遺留效應：考生前一題的作答情形，會影響評分者對他下一題的評分

3.試卷間的遺留效應：在連續低劣試卷之後被評分，分數往往較高；在連續優良試卷之後被評分，分數往往較低。

4.次序效應：評分者給分會出現溜滑梯效應，較早批閱的分數較高，晚批閱的分數較低。

5.文字操作效應：教師評分時無法單就內容評分，會受到錯別字、標點、文法、筆跡、字數的影響，如果錯字連篇、筆跡潦草、篇

                               幅過短都不易獲得高分。

【評論主題】15.下列何者是meritocracy的特色？ (A)職業地位的分配基於依屬關係(ascription) (B)以能力和成就作為階層化的指標 (C)機會和資源的競逐不是一種普遍權利 (D)精英份子不能

【評論內容】功績主義(meritocracy)，又稱才學主義特徵：1.機會和資源的競爭是一種普遍權利2.以能力和成就作為階層化的指標3.精英分子享有較優的酬勞和地位→促使學歷文憑的重要性提高

【評論主題】教育經費預算按其收支性質可分為經常門與資本門，下列何種經費係屬於資本門?(A)業務費(B)維護費(C)設備費(D)旅運費。

【評論內容】經常門：  人事費、業務費、雜支等資本門：  設備(單價3000元以上)、圖書、資訊軟體等硬體設備

【評論主題】22.王老師為了鼓勵學生上課踴躍發言，因此，只要學生發言，就給學生加分。王老師發現，這樣的做法，學生發言情況確實相當踴躍，但學生也經常為了加分爭吵。請問，如果你是王老師，以下哪一種做法，「最不可能」幫

【評論內容】

我自己的想法(請參考)

(A)我的解讀是，由連續性增強變成間歇性增強，就像是從原本只要有回答就加分，變成你要回答得夠好，或是有符合老師問的，才能加分。採用前者(連續性增強)比較容易引起學生爭吵加分的情況，而後者(間歇性)則可以依老師的準則來決定要不要加分，較不會引起學生抗議。

(B)用社會性增強當然可以改善啦～！

(C)依平常的上課經驗，第一直覺就認為C是最不可能幫助改善的選項!因為實際的情況就是你告訴小朋友你會輪流點人，但還是會有人一直吵說都沒點到他，老師都一直叫別人(這是親身經歷阿~~~~)最後還是會一直吵不公平！

(D)  讚美不爭吵的小朋友可以讓吵的人反省自己的行為是否不適當