【評論主題】85.每日療法(DailyTherapy)適用的障礙類別是(A)自閉症(B)聽覺障礙(C)情緒障礙(D)學習障礙
【評論內容】謝啦
【評論主題】85.每日療法(DailyTherapy)適用的障礙類別是(A)自閉症(B)聽覺障礙(C)情緒障礙(D)學習障礙
【評論內容】什麼是每日療法？
【評論主題】29.教師命題時使用雙向細目表的主要目的是？(A)增加試題的客觀性(B)縮短命題的時間(C)改進試題的取樣(D)避免學生的猜測
【評論內容】答案都跑出來了我還寫錯...........<
【評論主題】10、個體是以自我為中心，缺乏同情與自我檢核能力，也沒太多的責任感，當事情出錯時總是先苛責別人，因此內心是沒衝突的，處於低層的統整狀態下。這是達波斯基(Dabrowski)之「正向非統整理論」中的何種
【評論內容】
有人可以幫忙解答嗎...感激
【評論主題】59.關於多重障礙，下列何種敘述是正確的？(A)兼具兩種以上障礙，即為多重障礙(B)多重障礙多半屬嚴重障礙(C)多重障礙者只適合安置於教養院或醫院(D)多重障礙多屬遺傳性
【評論內容】
因為如果是兩種障礙都是輕度者,鑑定時則障礙程度往上加一級
所以如果他是聽障輕度加肢障輕度
鑑定出來就會是多障中度
如果是聽障輕度加上肢障中度
鑑定出來就是多障中度
所以也沒有多障輕度這個類別喔
所以多重障礙者未必是重度障礙
但是重度障礙則大多是重障礙
【評論主題】14.有關教師發問技巧，下列敘述中何者正確？a.教師先提問，再指名回答問題 b.教師先指名，再提出待答問題c.學生回答後，教師要立即批判 d.教師提問後，需有候答的時間(A) a c (B) a d
【評論內容】
候答技巧：
a是屬於Hyman的發問技巧中的高原式
也就是教師先問,候答後再指名
這樣一來可以讓多數學生都參與思考
c的選項是教師對學生問答後的反應
1.反應正確時：
可用讚美或鼓勵,且應指名學生回答優點之所在
2.反應不正確時：
教師可運用以下方法：
（1）直接回饋法：配合和緩的措詞,背景提供,再請學生試一試
（2）間接回饋法：一步一步引導
若學生回答後馬上批判,可能會使學生信心大受影響
導致學習動機低落
【評論主題】37. 障百川而東之，迴狂瀾於既倒。「狂瀾」比喻：(A)國勢衰頹 (B)墨家思想(C)佛家思想 (D)品德偏差
【評論內容】感激