【評論主題】53.某一六歲個案語言發展遲緩，但常仿說廣告詞及出現嚴重情緒問題，我們常懷疑他是(A)智能障礙 (B)多重障礙 (C)自閉症 (D)嚴重情緒障礙

【評論內容】7.自閉症的鑑定1、典型自閉症自閉症是廣泛性發展障礙中最典型的最常見的一類，這些兒童在三歲以前就在語言溝通、社交互動以及重複的固著性行為出現明顯的發展障礙。而這三項特徵也是診斷自閉症主要的三大要素，故稱之為典型。2、廣義自閉症由於有其它的疾病會有部分自閉症的特徵，或是與典型自閉症略有不同之處，這些疾病與自閉症都屬於廣義自閉症，如：非典型自閉症、雷特症、兒童期解離與亞斯伯格症，以下將介紹兩種較常見的廣義自閉症：(1)非典型自閉症：它與典型自閉症不同之處在於被發現的年齡多半在三歲以後，或無法完全符合自閉症的三項診斷條件，而只呈現出一、二項明顯典型症狀。(2)亞斯伯格症

【評論主題】46.下課時，甲乙二生打打鬧鬧，結果甲生把乙生推倒在地上，某教師發現之後，要求乙生也將甲生推倒在地上，以為懲罰。請問此一懲罰方式屬於何種方式？ (A)懲戒式 (B)報復式 (C)公平式 (D)自然式

【評論內容】懲罰的類型如下：（一）報應性懲罰1.「以直報直，以怨報怨」。2.強調因果報應，懲罰動機在於「報復」。（二）懲戒性懲罰1.殺雞儆猴，以敬效尤。2.將學生視為客體，呈現「I-it」的教學關係。（三）感化性懲罰1.強調學生犯錯後的補教措施。2.當犯錯學生改過遷善後，方恢復犯錯學生的自由權利。（四）恕道性懲罰1.懲罰原理為公平對待原則，亦即「平等對待平等，差別對待差別」。2.懲罰動機完全合乎教育理想，呈現「I-Thou」的教學關係。學術著作根據為：歐陽教。教育哲學導論。文景。

【評論主題】49. 英國課程學者史克北(M. Skilbeck)曾經強調「由學生所屬的教育機構對學生的學習方案所作的計畫、設計、實施與評鑑」，這是一般所稱的何種課程發展？ (A)學校本位的課程發展 (B)機構學生

【評論內容】白勤學（情境-學校本位- Skilbeck）beck 取白麗文家（歷-人文模式- Stenhouse） house取家抱歉 剛跳掉貼錯了

【評論主題】48.美國著名教育哲學家杜威對教育有其特定的主張，下列何者不是他的教育主張？(A)認為教育即生長，教育本身就是一種歷程(B)主張學校即社會，教育即生活(C)強調「嚐試錯誤」的學習理論(D)主張教育就是

【評論內容】(C)強調「嚐試錯誤」的學習理論是桑代克

【評論主題】32.以下有關性別角色發展理論的敘述，何者有誤？(A)佛洛伊德(S. Freud)認為雙親認同是影響青少年性別角色發展的主要心理歷程(B)社會學習論認為文化的作用與周圍人物的增強，使男女行為表現日益分

【評論內容】性 別 角 色 相 關 發 展 理 論（引自http://www.dale.nhcue.edu.tw/se/low/sex-1-2.html）性別社會化的過程在整個人生中是持續不間斷的，以單一的理論無法周全的解釋個體的性別角色發展，在性別角色的發展過程中，由於看法的不同因而有各種不同理論的探討，以下將介紹幾個知名的理論與背景，以助我們瞭解個體是如何發展性別角色並將其社會化。一、Freud 精神分析論（psychoanalytic theory）Freud心理分析學派認為，個人從出生到發展成熟可分為口腔期、肛門期、性器期、潛伏期及兩性期等五個階段，在人類教育中，幼兒期是十分重要的一個發展階段，因此，幼兒性教育當然也富有重要意義。根據佛洛伊德所提出的性心理發展理論將「性」界定為...