【評論主題】33.為了減少學生上課隨意丟東西的行為，先對學生的適當行為給予增強，然後再針對學生不當行為給予扣除一定數額的代幣或積點加分或可玩用之物品，是屬於哪一種反應代價法(response cost)的類型？

【評論內容】

1.增強並行法：此法是先對學生的適當行為給予增強，例如按時交作業者即給予一定數額的代幣或積點加分或可玩用之物品等，然後再針對學生不當行為給予扣除一定數額的代幣或積點加分或可玩用之物品。是一種先賞後罰的方式，讓學生先擁有足夠的積點等增強物被罰，一來讓學生為了保有增強物而表現良好行為，二來可以避免付不起積點而使行為問題更為惡化。

2.償付代價法：是在於學生不當行為發生之後，需要付出相當的損失代價，是以通常以同一段時間或積點或增強物作為抵扣的一種方式，以此來消除不當的行為。例如上課時不守規矩亂講話，那麼就扣除下課休息的時間數，上課與下課時間互為消長。不過，償付代價不以扣除三餐所需之食物及正常睡眠為原則。

【評論主題】74. 使用你自己的購物袋幫助減少垃圾。

【評論內容】正確答案應為(B)提供立即的回饋

【評論主題】72. 這個星期他練習得最認真。

【評論內容】正確答案應為(C)支持性就業

【評論主題】15.下列哪一項敘述最符合個別化教育計畫中功能性學習目標的寫法？(A)能精熟英文字母 (B)能在每次吃飯前洗手(C)能完成2片拼圖正確率達100% (D)能疊樂高玩具正確率達80%。

【評論內容】為什麼點B變A= =

【評論主題】1.民國九十二年修正通過的特教法施行細則規定各階段特殊教育的評鑑至少應在下列哪一個期限內辦理一次？(A)一年(B)二年(C)三年(D)視情況而定

【評論內容】題目是92年特教法唷!答案會是兩年沒錯~98年特教法才改成三年~

【評論主題】某量化研究中，將第一類型錯誤率設為0.05，將第二類型錯誤率設為0.10，則此量化研究的統計考驗力應為多少？(A)0.95 (B)0.90 (C)0.85 (D)0.60 。

【評論內容】圖跑掉了，哭...