【評論主題】31. 針對回饋的敘述何者為非？(A)KP與KR都是外在回饋(B)透過帶狀回饋可減少相對回饋頻率(C)教師對學生動作表現的評論是KP(D)教師提供學生跳水分數是共存性回饋

【評論內容】訊息的回饋可以以共存性回饋(concurrent FB)和終端性回饋(Terminal FB)兩種方式進行，這兩種回饋也可以是外在的也可以是內在的兩種方式進行。內在共存性回饋的發生，是感覺器官從動作本身所獲得的訊息，在技能表現期間提供給學生。外在的共存性回饋的發生，是在技能表現時，藉補充或外在資源來供應回饋。內在終端性回饋的發生是藉動作者本身的感官訊息，在技能表現之後，提供給學習者。外在終端性回饋的發生是在技能表現之後，藉外在的資源來提供給學習者，主要是教師的講評。

【評論主題】32. 源自於遊戲理論，透過遊戲化的方式增進動作技能的模式是哪一種課程模式？(A) 運動教育模式 (B) 人的真諦模式 (C) 動作分析模式 (D) 發展模式

【評論內容】體育課程模式

【評論主題】6. 有一周長為 80 公分的三角形，三邊長 a、b、c 的比為 5：5：6，則：【題組】 (1)求出這個三角形的最短邊長為__⑨ __cm

【評論內容】http://web.tiec.tp.edu.tw/otiec/teacherland/catalog/upload_file/127-06-13.pdf

【評論主題】9. 在學習新動作技能的初始練習階段，教師指導學生優先控制小關節，先讓大關節熟悉動作型態，致使動作表現看似僵硬，卻能使學生的動作型態迅速成型，這種動作學習指導屬採用何種概念？(A)作用力 (B) 反作

【評論內容】

Bernstein (1967):動作控制自由度(degree-of-freedom)與協調控制觀點1.凍結自由度2.解放自由度3.利用反作用現象