【評論主題】下列學生，何者不符合我國特殊教育法規所訂之「藝術才能資賦優異學生」的鑑定標準？甲生音樂性向測驗表現優異、鋼琴術科測驗表現中等，乙生音樂性向測驗表現中等、鋼琴術科測驗表現優異，丙生音樂性向測驗表現中等、
【評論內容】
身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法
第
17
條
本法第四條第三款所稱藝術才能資賦優異，指在視覺或表演藝術方面具有卓越潛能或傑出表現者。前項所定藝術才能資賦優異，其鑑定基準依下列各款規定之一：一、任一領域藝術性向測驗得分在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上，或術科測驗表現優異，並經專家學者、指導教師或家長觀察推薦，及檢附藝術才能特質與表現卓越或傑出等之具體資料。二、參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全國性各該類科競賽表現特別優異，獲前三等獎項。【評論主題】11.下列各組對應關係中，試選出錯誤的連結：(A)斷爛朝報－《尚書》(B)半部可治天下－《論語》(C)韋編三絕－《周易》(D)知我罪我者－《春秋》
【評論內容】王安石戲稱春秋經只有簡略要聞而缺乏事情的原委本末，如同斷爛朝報
【評論主題】6.下列字音何者正確？(A)「刨」土：ㄅㄠˋ(B)「和」麵：ㄏㄜˋ(C)「解」元：ㄐㄧㄝˇ (D)「拚」命：ㄆㄢˋ
【評論內容】「解」元：鄉試第一名
【評論主題】關於特殊教育學生升學高級中等學校或特殊教育學校高職部之轉銜，以下哪一項說明正確？(A)身心障礙和資賦優異學生皆為轉銜服務的對象(B)學生原就讀學校應於畢業前二個月召開轉銜會議(C)學生原就讀學校應於學
【評論內容】
(A)身心障礙學生為轉銜服務對象
(B)第
8
條
學生升學高級中等學校或特殊教育學校高職部之轉銜，學生原就讀學校應依第四條規定於畢業前一學期召開轉銜會議，邀請家長及相關人員參加，依會議決議內容至通報網填寫轉銜服務資料，並於安置或錄取確定後二星期內填寫安置（錄取）學校，完成通報。高級中等學校及特殊教育學校高職部應於學生報到後二星期內至通報網接收轉銜服務資料，應於開學後一個月內，召開訂定個別化教育計畫會議，邀請學校相關人員及家長參加，並視需要邀請學生原就讀學校相關人員參加。(C)由學生原就讀學校追蹤輔導六個月。
【評論主題】63. 有關青少年認知發展的敘述，下列何者有誤？(A)前額頁突觸密度開始大量增生(B)會使用第二種符號(C)能同時多向度思考(D)正在進行突觸修剪的工作，並進行额頁的隨鞘化
【評論內容】人類的大腦的認知發展成熟要到青春期晚期以...
【評論主題】3. 甲生在中華畫人智力測驗的心理年齡為 8 歲 4 個月，其實際年齡為 7 歲 6 個月，請問其智商為多少？ (A)90(B)100(C)106(D)111
【評論內容】心理年齡8歲4個月→8歲 x 12個月+4個月=100實際年齡7歲6個月→7歲 x 1.....看完整詳解
【評論主題】63. 有關青少年認知發展的敘述，下列何者有誤？(A)前額頁突觸密度開始大量增生(B)會使用第二種符號(C)能同時多向度思考(D)正在進行突觸修剪的工作，並進行额頁的隨鞘化
【評論內容】人類的大腦的認知發展成熟要到青春期晚期以...
【評論主題】下列學生，何者不符合我國特殊教育法規所訂之「藝術才能資賦優異學生」的鑑定標準？甲生音樂性向測驗表現優異、鋼琴術科測驗表現中等，乙生音樂性向測驗表現中等、鋼琴術科測驗表現優異，丙生音樂性向測驗表現中等、
【評論內容】
身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法
第
17
條
本法第四條第三款所稱藝術才能資賦優異，指在視覺或表演藝術方面具有卓越潛能或傑出表現者。前項所定藝術才能資賦優異，其鑑定基準依下列各款規定之一：一、任一領域藝術性向測驗得分在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上，或術科測驗表現優異，並經專家學者、指導教師或家長觀察推薦，及檢附藝術才能特質與表現卓越或傑出等之具體資料。二、參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全國性各該類科競賽表現特別優異，獲前三等獎項。【評論主題】11.下列各組對應關係中，試選出錯誤的連結：(A)斷爛朝報－《尚書》(B)半部可治天下－《論語》(C)韋編三絕－《周易》(D)知我罪我者－《春秋》
【評論內容】王安石戲稱春秋經只有簡略要聞而缺乏事情的原委本末，如同斷爛朝報
【評論主題】6.下列字音何者正確？(A)「刨」土：ㄅㄠˋ(B)「和」麵：ㄏㄜˋ(C)「解」元：ㄐㄧㄝˇ (D)「拚」命：ㄆㄢˋ
【評論內容】「解」元：鄉試第一名
【評論主題】關於特殊教育學生升學高級中等學校或特殊教育學校高職部之轉銜，以下哪一項說明正確？(A)身心障礙和資賦優異學生皆為轉銜服務的對象(B)學生原就讀學校應於畢業前二個月召開轉銜會議(C)學生原就讀學校應於學
【評論內容】
(A)身心障礙學生為轉銜服務對象
(B)第
8
條
學生升學高級中等學校或特殊教育學校高職部之轉銜，學生原就讀學校應依第四條規定於畢業前一學期召開轉銜會議，邀請家長及相關人員參加，依會議決議內容至通報網填寫轉銜服務資料，並於安置或錄取確定後二星期內填寫安置（錄取）學校，完成通報。高級中等學校及特殊教育學校高職部應於學生報到後二星期內至通報網接收轉銜服務資料，應於開學後一個月內，召開訂定個別化教育計畫會議，邀請學校相關人員及家長參加，並視需要邀請學生原就讀學校相關人員參加。(C)由學生原就讀學校追蹤輔導六個月。
【評論主題】56. 下列何者不是新課綱(100 年起試行之特殊教育課程大綱)的主要精神？(A)以普通教育的領域為主軸(B)以認知缺損程度為劃分方式(C)將課程與 IEP 緊密結合(D)三階段(國小,國中,高中)架
【評論內容】國中小階段│高中.....
【評論主題】43. 當觀察學習障礙學生的基本心理歷程缺陷（basic psychological processingdeficits）時，何者不是社會知覺（social perception）能力困難的指標？(
【評論內容】(四)社會知覺障礙(social perceptiondisorder)： NLD 學童把火災照片中火燒房子的情景解讀為生日蛋糕的蠟燭慶生(引自 Johnson & Myklebust, 1967)，原本應該悼念、同情、哀傷的畫面，表錯情，變成祝賀、歡樂的情緒表達，想必不招來「白眼」或是一片議論紛紛，甚至韃閥，也難。 NLD 學童由於知覺缺陷、視覺-空間和視覺-動作能力障礙，以及溝通障礙，造成他們的社交能力不足；和人談話時，目光不知道要放哪裡；臉部辨識困難，認不得認識的人，或是認錯人；自己講話的聲調、速度、音量不會控制，不是語調太平無變化，就是速度太快或聲音太大、笑聲太大；用詞不當或無法適度的表達自己的感受；無法察覺別人的譏諷、嘲笑、戲弄、或不耐煩的負面反應，和人的談話距離.....
【評論主題】3. 甲生在中華畫人智力測驗的心理年齡為 8 歲 4 個月，其實際年齡為 7 歲 6 個月，請問其智商為多少？ (A)90(B)100(C)106(D)111
【評論內容】心理年齡8歲4個月→8歲 x 12個月+4個月=100實際年齡7歲6個月→7歲 x 1.....看完整詳解
【評論主題】9.我國現行特殊教育法令對各類資優學生在標準化測驗的要求，下列哪一項敘述正確？(A) 有切截標準，但各類資優生不盡相同(B) 無切截標準，視資優生狀況彈性調整(C) 訂有切截點，為PR93(D) 訂有
【評論內容】特殊才能資賦優異 不需要標準化測驗
【評論主題】下列學生，何者不符合我國特殊教育法規所訂之「藝術才能資賦優異學生」的鑑定標準？甲生音樂性向測驗表現優異、鋼琴術科測驗表現中等，乙生音樂性向測驗表現中等、鋼琴術科測驗表現優異，丙生音樂性向測驗表現中等、
【評論內容】
身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法
第
17
條
本法第四條第三款所稱藝術才能資賦優異，指在視覺或表演藝術方面具有卓越潛能或傑出表現者。前項所定藝術才能資賦優異，其鑑定基準依下列各款規定之一：一、任一領域藝術性向測驗得分在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上，或術科測驗表現優異，並經專家學者、指導教師或家長觀察推薦，及檢附藝術才能特質與表現卓越或傑出等之具體資料。二、參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全國性各該類科競賽表現特別優異，獲前三等獎項。【評論主題】11.下列各組對應關係中，試選出錯誤的連結：(A)斷爛朝報－《尚書》(B)半部可治天下－《論語》(C)韋編三絕－《周易》(D)知我罪我者－《春秋》
【評論內容】王安石戲稱春秋經只有簡略要聞而缺乏事情的原委本末，如同斷爛朝報
【評論主題】6.下列字音何者正確？(A)「刨」土：ㄅㄠˋ(B)「和」麵：ㄏㄜˋ(C)「解」元：ㄐㄧㄝˇ (D)「拚」命：ㄆㄢˋ
【評論內容】「解」元：鄉試第一名
【評論主題】關於特殊教育學生升學高級中等學校或特殊教育學校高職部之轉銜，以下哪一項說明正確？(A)身心障礙和資賦優異學生皆為轉銜服務的對象(B)學生原就讀學校應於畢業前二個月召開轉銜會議(C)學生原就讀學校應於學
【評論內容】
(A)身心障礙學生為轉銜服務對象
(B)第
8
條
學生升學高級中等學校或特殊教育學校高職部之轉銜，學生原就讀學校應依第四條規定於畢業前一學期召開轉銜會議，邀請家長及相關人員參加，依會議決議內容至通報網填寫轉銜服務資料，並於安置或錄取確定後二星期內填寫安置（錄取）學校，完成通報。高級中等學校及特殊教育學校高職部應於學生報到後二星期內至通報網接收轉銜服務資料，應於開學後一個月內，召開訂定個別化教育計畫會議，邀請學校相關人員及家長參加，並視需要邀請學生原就讀學校相關人員參加。(C)由學生原就讀學校追蹤輔導六個月。
【評論主題】56. 下列何者不是新課綱(100 年起試行之特殊教育課程大綱)的主要精神？(A)以普通教育的領域為主軸(B)以認知缺損程度為劃分方式(C)將課程與 IEP 緊密結合(D)三階段(國小,國中,高中)架
【評論內容】國中小階段│高中階段│高職階段
【評論主題】43. 當觀察學習障礙學生的基本心理歷程缺陷（basic psychological processingdeficits）時，何者不是社會知覺（social perception）能力困難的指標？(
【評論內容】
(四)社會知覺障礙(social perceptiondisorder)： NLD 學童把火災照片中火燒房子的情景解讀為生日蛋糕的蠟燭慶生(引自 Johnson & Myklebust, 1967)，原本應該悼念、同情、哀傷的畫面，表錯情，變成祝賀、歡樂的情緒表達，想必不招來「白眼」或是一片議論紛紛，甚至韃閥，也難。
NLD 學童由於知覺缺陷、視覺-空間和視覺-動作能力障礙，以及溝通障礙，造成他們的社交能力不足；和人談話時，目光不知道要放哪裡；臉部辨識困難，認不得認識的人，或是認錯人；自己講話的聲調、速度、音量不會控制，不是語調太平無變化，就是速度太快或聲音太大、笑聲太大；用詞不當或無法適度的表達自己的感受；無法察覺別人的譏諷、嘲笑、戲弄、或不耐煩的負面...
【評論主題】3. 甲生在中華畫人智力測驗的心理年齡為 8 歲 4 個月，其實際年齡為 7 歲 6 個月，請問其智商為多少？ (A)90(B)100(C)106(D)111
【評論內容】
心理年齡8歲4個月→8歲 x 12個月+4個月=100實際年齡7歲6個月→7歲 x 12個月+6個月=90100/90 x100%= 111.1111~ → 智商 約111
【評論主題】依據民國九十八年新修正之「特殊教育法」，關於特殊教育支持系統之敘述，下列何者為正確的：(A) 主管機關應至少每兩年辦理一次特殊教育評鑑 (B)大學院校設有特殊教育系所者應設置特殊教育資源中心
【評論內容】
第 42 條
各級主管機關為改進特殊教育課程、教材教法及評量方式，應進行相關研究，並將研究成果公開及推廣使用。第 43 條
為鼓勵大學校院設有特殊教育系、所者設置特殊教育中心，協助特殊教育學生之鑑定、教學及輔導工作，中央主管機關應編列經費補助之。為辦理特殊教育各項實驗研究並提供教學實習，設有特殊教育系之大學校院，得附設特殊教育學校（班）。第 45 條
高級中等以下各教育階段學校，為處理校內特殊教育學生之學習輔導等事宜，應成立特殊教育推行委員會，並應有身心障礙學生家長代表；其組成與運作方式之辦法及自治法規，由各級主管機關定之。高等教育階段學校，為處理校內特殊教育學生之學習輔導等事宜，得成立特殊教育推行委員會，並應有身心障礙學生或家長代表參與。【評論主題】6.下列各組「」內的字，讀音不同的是：甲、自「暴」自棄/自「暴」其短 乙、滿腹經「綸」/羽扇「綸」巾 丙、湯「匙」碗盤/車門鑰「匙」 丁、強力遊「說」/「說」服技巧 戊、蠻「橫」無理/「橫」行霸道 己
【評論內容】
讀音不同的是：甲乙丙戊己
【評論主題】33. 在團體教學目標中嵌入不同程度的個別學習目標，稱之為(A)重疊課程(B)協同教學(C)多層次教學(D)活動本位教學。
【評論內容】多層次教學是在相同的課程內，進行不同類型的學習，也就是大家都在同樣的課程領域內學習，但每一個學生有不同的學習目標。