【評論主題】20. 柏恩斯坦(B. Bernstein)指出學校的教育過程主要由三個因素組成：有效的知識是指 「課程內涵」、有效的傳遞是指「教學方法」，而有效的理解是指下列何者？(A)輔導 (B)評鑑 (C)診斷

【評論內容】

三種訊息系統的意義

Bernstein認為正式的教育知識必須經由課程（curriculum）、教學方法（pedagogy）、評鑑（evaluation）這三種訊息系統（three message system）來實現（realized）（Bernstein, 1971, pp.203）。課程（curriculum）在Bernstein看來是有效知識的集合，教學方法（pedagogy）為傳遞知識的有效方法，而評鑑（evaluation）則為受教者對知識的有效了解（Bernstein, 1971, p.203）。

取自教育部人文教育革新中綱計畫人文社會學科學術強化創新計畫九十八年度經典研讀活動課程史重要文獻選讀（三）--鄭勝耀 國立中正大學 課程研究所/師資培育中心副教授2009/11/24 

【評論主題】28.關於下列詞組的敘述，選出有錯誤者：(A)「謙虛謹慎」─聯合詞組(B)「姐妹二人」─同位詞組(C)「醫療設備」─後補詞組(D)「出國進修」─連動詞組

【評論內容】

「聯合詞組」：是兩個或兩個以上的部分並列在一起，地位平等，不分偏正主次的詞組。聯合詞組各部分之間往往可以插入關聯詞語「和」、「而」、「又」等。

例如：謙虛謹慎／發展壯大／中國和加拿大／又唱又跳

「同位詞組」：又叫複指詞組，是兩個或兩個以上的部分連用從不同角度指同一事物，作同一個成分。

例如：冰城哈爾濱、母女二人、我自己、上海這個城市。

「後補詞組」：由兩部分組成，前一部分叫述語，表示動作行為或性質狀態，後一部分叫補語，補充說明前一部分。述語和補語之間有的帶「得」，有的不帶「得」。不帶「得」的補語，經常是由動詞、形容詞、趨向動詞和數量詞組等充當的。

例如：攆跑了／答對了／記下來／摔了一下。

「連動詞組」：也...

【評論主題】8.在學校中，常常可以看到教學與行政無法配合或是活動與其想要達成的目標契合度不高。此種現象符合何種組織理論?(A)科層體制(bureaucracy)(B)不證自明(axiomatictheory)(C

【評論內容】Weick 所謂鬆散連結研究指出（Loosely Coupled）關係，「當兩種系統所共有的決定性因素很少，或這些決定性因素間的關連很弱時，這兩種便是鬆散並配的體系。」（Weick,1985）。鬆散連結組織結構的優缺點（張志明，1999）：1. 鬆散連結的組織較容易保持原狀。組織將不會面臨自頭徹尾的改變，同時也可能保留了錯誤與革新的措施。2. 組織反映敏銳，卻可能過度反映產生趕時髦。3. 組織個部門能主動適應環境。自主性極高同時代表著標準化低落。4. 組織中衰敗的部門不會影響其他部門，卻難以整治。