【評論主題】在奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)的意義學習論中，算術四則運算的程序概念是屬於下列何種概念？ (A)連言概念(conjunctive concept)(B)關連概念(relational con
【評論內容】1.奧蘇貝爾有意義學習 : 只要產生於在學生的先備知識基礎上，教他學習新的知識；亦即只有配合學生能力與經驗教學，學生們才會產生有意義的學習。 2.Ausbel將人的概念視為一個層次性的結構 : (1)要領概念 : 代表個人對事物的整體認識可持久不忘，即是人的先備知識。.....看完整詳解
【評論主題】有關C.Rogers「以人為中心治療法」（person-centered therapy）的敍述，下列何者為錯誤：(A)人有自我實現的傾向，應予無條件的信賴 (B)人人都具有實現自我的潛勢(poten
【評論內容】（a）無.....
【評論主題】在奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)的意義學習論中，算術四則運算的程序概念是屬於下列何種概念？ (A)連言概念(conjunctive concept)(B)關連概念(relational con
【評論內容】1.奧蘇貝爾有意義學習 : 只要產生於在學生的先備知識基礎上，教他學習新的知識；亦即只有配合學生能力與經驗教學，學生們才會產生有意義的學習。 2.Ausbel將人的概念視為一個層次性的結構 : (1)要領概念 : 代表個人對事物的整體認識可持久不忘，即是人的先備知識。.....
【評論主題】五、為什麼台灣周邊海域是海洋物種多樣性熱點（Hotspot）？試由地理區位、棲地多樣性與大海洋生態系（Large marine ecosystems, LMEs）等概念論述之。（20 分）
【評論內容】B呢？需要"有價值"的判斷嗎？＠＠
【評論主題】五、為什麼台灣周邊海域是海洋物種多樣性熱點（Hotspot）？試由地理區位、棲地多樣性與大海洋生態系（Large marine ecosystems, LMEs）等概念論述之。（20 分）
【評論內容】B呢？需要"有價值"的判斷嗎？＠＠
【評論主題】五、為什麼台灣周邊海域是海洋物種多樣性熱點（Hotspot）？試由地理區位、棲地多樣性與大海洋生態系（Large marine ecosystems, LMEs）等概念論述之。（20 分）
【評論內容】B呢？需要"有價值"的判斷嗎？＠＠
【評論主題】五、為什麼台灣周邊海域是海洋物種多樣性熱點（Hotspot）？試由地理區位、棲地多樣性與大海洋生態系（Large marine ecosystems, LMEs）等概念論述之。（20 分）
【評論內容】B呢？需要"有價值"的判斷嗎？＠＠
【評論主題】五、為什麼台灣周邊海域是海洋物種多樣性熱點（Hotspot）？試由地理區位、棲地多樣性與大海洋生態系（Large marine ecosystems, LMEs）等概念論述之。（20 分）
【評論內容】B呢？需要"有價值"的判斷嗎？＠＠
【評論主題】有關C.Rogers「以人為中心治療法」（person-centered therapy）的敍述，下列何者為錯誤：(A)人有自我實現的傾向，應予無條件的信賴 (B)人人都具有實現自我的潛勢(poten
【評論內容】（a）無條件的接納
【評論主題】在奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)的意義學習論中，算術四則運算的程序概念是屬於下列何種概念？ (A)連言概念(conjunctive concept)(B)關連概念(relational con
【評論內容】
1.奧蘇貝爾有意義學習 : 只要產生於在學生的先備知識基礎上，教他學習新的知識；亦即只有配合學生能力與經驗教學，學生們才會產生有意義的學習。
2.Ausbel將人的概念視為一個層次性的結構 :
(1)要領概念 : 代表個人對事物的整體認識可持久不忘，即是人的先備知識。
(2)附屬概念 : 代表個人對事物特徵的細部記憶。
3.前導組織 : 要領概念具有同化新概念的功用，在學習新知識之前，如先將新知識中的主要概念提出來，使之與學生既有的要領概念相結合，自將有助學習。～～～所以四則運算中的”加減乘除”是計算程序中的要領概念？？？？
【評論主題】下列何者不正確?(A)下視丘功能為維持恆定(B)杏仁核與情緒表現有關(C)海馬迴與學習、記憶有關(D)唐氏症是性聯遺傳
【評論內容】唐氏症是第二十一對染色體多一條！！
【評論主題】下列對於行為問題的敘述，哪一項不符合目前相關研究的結論? (A)行為問題的出現表示個體「適應不良」 (B)行為問題可以製造感官的增強 (C)行為問題可以幫助個體逃避困難費力的工作 (D)行為問題可以幫
【評論內容】好怪...可是有些學生就是因為對社會適應不良，才出現一些行為問題，一方面想取得他人注意，一方面想從中得到掌握感不是嗎..
【評論主題】五、為什麼台灣周邊海域是海洋物種多樣性熱點（Hotspot）？試由地理區位、棲地多樣性與大海洋生態系（Large marine ecosystems, LMEs）等概念論述之。（20 分）
【評論內容】B呢？需要"有價值"的判斷嗎？＠＠
【評論主題】下列何者不是國小輔導老師常用的輔導策略？(A) 閱讀治療 (B) 認知改變 (C) 行為改變 (D) 系統治療
【評論內容】看了7F的講解，我想，意思是說輔導老師很少做學生的整個生態系統的治療（比方說家庭治療，就是一種學生的生態系統成員一同做治療，被治療的成員包涵學生、學生爸媽、學生兄長等。），比較傾向單一與學生一對一輔導。ps：要做到家庭的系統治療，通常已經是心理師介入了...
【評論主題】65.張老師從大學輔導系畢業後一直擔任國中輔導教師共30年，他所累積的學生輔導知識，根據卡泰爾(R.Cattell)智力理論，可稱為？(A)實用智力(B)機械智力(C)流動智力(D)晶體智力
【評論內容】流體--流失，慢慢老化，和先天因素有關晶體--慢慢凝固的經驗，後天累積而成
【評論主題】10.處理憂鬱、焦慮及恐懼的問題(A)理情行為治療法(B)認知治療法(C)認知行為矯正法----P.186
【評論內容】其實明明rebt也可以，看過國外的paper就已經發現有許多運用在憂鬱、焦慮和恐懼的例子了，又沒有規定哪個治療法只能適用在哪個個案問題～所以我覺得這題目出的真的很怪！！！