用戶【Shirleen Wang】點評問題和點評內容

【評論主題】根據特殊教育相關法令所定,下列有關「聽覺障礙」鑑 定基準之敘述有誤者為:(A)以接受行為式純音聽力檢查 為準 (B)以優耳之五百赫、一千赫、一千五百赫聽閾平 均值為準 (C)六歲以下達二十一分貝以上、

【評論內容】本法第三條第三款所稱聽覺障礙,指由於聽覺器官之構造缺損或功能異常,致以聽覺參與活動之能力受到限制者。前項所定聽覺障礙,其鑑定基準依下列各款規定之一: 一、接受行為式純音聽力檢查後,其優耳之五百赫、一千赫、二千赫聽閾平均值,六歲以下達二十一分貝以上者;七歲以上達二十五分貝以上。

【評論主題】有關效標參照測驗的敘述,下列何者較為正確?(A)評量結果能有效區辨個別差異(B)根據教學目標設定通過的標準(C)易造成惡性競爭不利團隊合作(D)必須有參照團體以供對照比較

【評論內容】標準參照測驗:根據教學前事先所訂定的絕對性標準加以解釋測驗。一般均以學生所學習知識或技能,判定其「及格或不及格」、「精熟或不精熟」、「通過或不通過」,不須參考他人表現來比較。如國小教師自編測驗(專為平時考、小考、隨堂測驗)、國家技師執照考試、Bloom提倡「精熟學習」、中醫師檢定考試、汽車駕照考試等。

【評論主題】關於智能障礙者的一般行為特徵,以下何者正確:(A)動作敏捷(B)喜歡與較年幼兒童玩耍(C)能夠參與明訂規則的遊戲(D)不喜歡模仿他人

【評論內容】自我照顧和社會適應能力1. 自我照顧:較沒有時間觀念、不會處理金錢、不會處理飲食、衣著、清洗衛生等

【評論主題】關於智能障礙者的一般行為特徵,以下何者正確:(A)動作敏捷(B)喜歡與較年幼兒童玩耍(C)能夠參與明訂規則的遊戲(D)不喜歡模仿他人

【評論內容】自我照顧和社會適應能力1. 自我照顧:較沒有時間觀念、不會處理金錢、不會處理飲食、衣著、清洗衛生等

【評論主題】

【評論內容】

根據盧台華(93)九年一貫課程在特殊教育的應用:

 

九年一貫課程是以能力指標為設計課程、教學和評量的依據,依特殊需求決定維持原指標或調整後適用之指標,都必須針對各類特殊學生的學習狀況及需求,透過學習內容、歷程、環境及評量方式四種途徑進行調整,以下就此四向度調整之原則和作法加以說明:

 

(一)學習內容的調整原則和作法:

身心障礙學生學習普通教育課程,部分教材內容宜加以簡化並減量或將內容的材料分解成幾個部份,並降低其學習內容的難度,甚至將部份較難的內容以省略或替代的方式實施。

 

(二)學習歷程的調整原則和作法:

針對特殊需求學生之教學過程,指導各種適合該類特殊需求學生學習的策略,並適度的提供各種線索及提示或運用多...