【評論主題】42. 羅賓遜（F. P. Robinson）所設計的有效讀書方法--SQ3R法，其步驟何者正確？(A)複習→背誦→精讀→發問→概覽 (B)概覽→發問→背誦→精讀→複習 (C)概覽→發問→精讀→背誦→
【評論內容】我是這樣理解的：概覽→先大致上看過一遍發問→對於內容提出疑問(並獲得解答)精讀→仔細的研讀書中內容的意義背誦→將內容意義背起來複習→複習記憶的內容
【評論主題】22. 若你在某一測驗的得分為80，你願進入哪一班級以使分數較為有利：(A)平均數70，標準差10 (B)平均數75，標準差5 (C)平均數60，標準差15 (D)平均數76，標準差2。
【評論內容】不懂...請問有人能解釋一下嗎？
【評論主題】57. 有關「評量」的說明，何者有誤？(A)評量方式可以彈性而多樣化 (B)評量是瞭解學生學習結果的一種方式 (C)評量僅適用於教學之後 (D)評量需有參考的衡量標準，以作為判斷依據。
【評論內容】評量不單適用於教學之後，也可用於教學之前（安置評量）
【評論主題】57. 有關「評量」的說明，何者有誤？(A)評量方式可以彈性而多樣化 (B)評量是瞭解學生學習結果的一種方式 (C)評量僅適用於教學之後 (D)評量需有參考的衡量標準，以作為判斷依據。
【評論內容】評量不單適用於教學之後，也可用於教學之前（安置評量）
【評論主題】三、「次級資料」（secondary data）長久以來就是社會研究的重要來源，然而，運用次級資料時，研究者往往必須考量該次級資料的限制。請就次級資料的分析單位、代表的母體，以及效度、信度與遺漏資訊等
【評論內容】
這句話是在說不到學生想求明白而無法獲得時，不去開導他，不到學生想說卻說不出來時，不去啟發他。如果學生瞭解了一張桌子有一個角，卻不能推斷出其餘三個角，那麼就不用繼續教他，讓他先自己用功再說。
在《論語．述而》篇中，孔子曾說過他教導學生的方法，十分重視求知動機和啟發，他要學生主動地去思考問題，而不是被動地依循或死記。
潔身自好：保持自己的純潔，不同流合污
恢弘志氣：形容有廣大的志氣
日新又新：每天不斷的追求進步
【評論主題】【題組】⑶以上述的調查為例，請說明其抽樣過程應該如何確保「每一位 60 歲以上之男女人口被抽取的機率一樣」。（10 分）
【評論內容】
因為他是"東南亞" "國家"協會...東南亞是一個區域全球性國際組織：全球許多國家為了特定目的，訂定條約或建立規章制度的團體區域性國際組織：具有政治、安全和社會經濟功能的地區性組織。如美洲國家組織、歐洲共同體和東南亞國家聯盟等。國際非政府組織：在地方、國家或國際級別上組織起來的非贏利性的、自願公民組織。專門性的國際組織：可分為經濟貿易、軍事同盟、科技文化等類別。雖都具有專門功能﹐但其成員國並非嚴格以地區而是以社會制度、意識形態以及軍事戰略關係為分野的。這類組織是否屬於地區性組織，在國際上尚有爭議。參考網頁：http://vrt.ncl.edu.tw/hypage.cgi?HYPAGE=knowledge_detail.htm&idx=1756&libraryid=23
【評論內容】
孟子拜見梁惠王。梁惠王站在池塘邊上，一面顧盼著鴻雁、麋鹿等飛禽走獸，一面說：「賢人也以此為樂嗎？」孟子回答說：「正因為是賢人才能夠以此為樂，不賢的人就算有這些東西，也不能夠快樂的。」《詩經》說：「開始規劃造靈台，仔細營造巧安排。天下百姓都來幫忙，才沒幾天就建造完成了。本來並不急著完成，但百姓自動來幫忙，國王遊覽靈園中，母鹿伏在深草叢。母鹿肥大毛色潤，白鳥潔淨羽毛豐。國王遊覽到靈沼，滿池魚兒歡跳躍。」周文王雖然用了老百姓的勞力來修建高臺深池，可是老百姓非常高興。把那個台叫做靈台，把那個池叫做靈沼，以那裏面有麋鹿魚鱉等珍禽異獸為快樂。古代的君王與民同樂，所以能真正快樂。《湯誓》說：「這個酷熱的太陽...
【評論主題】5.林老師得知班上某些同學，常在校園人跡較少的角落聚集。負責該角落整潔工作的同學也向林老師報告，打掃時常要清理一堆錫箔紙、奇怪的罐子、針頭及紙捲。林老師懷疑班上同學可能涉及藥物濫用的問題。請問，林老師
【評論內容】根據教育部「防制學生藥物濫用三級預防」中提到：經觀察晤談、尿液篩檢或經檢警通知之藥物濫用學生，教導處或學務處立即向教育部「校園安全及災害事件即時通報網」通報，並即由導師、學務處、家長等共同組成「春暉」小組進行輔導，期於3個月內協助戒除。那個等字...範圍就很大了，可以包含輔導處、導師會。所以不能單純把事情丟給學務處。B其實沒有錯，但是D選項會更好，個人是這樣理解的(雖然我也答錯了)
【評論主題】57. 有關「評量」的說明，何者有誤？(A)評量方式可以彈性而多樣化 (B)評量是瞭解學生學習結果的一種方式 (C)評量僅適用於教學之後 (D)評量需有參考的衡量標準，以作為判斷依據。
【評論內容】評量不單適用於教學之後，也可用於教學之前（安置評量）
【評論主題】57. 有關「評量」的說明，何者有誤？(A)評量方式可以彈性而多樣化 (B)評量是瞭解學生學習結果的一種方式 (C)評量僅適用於教學之後 (D)評量需有參考的衡量標準，以作為判斷依據。
【評論內容】評量不單適用於教學之後，也可用於教學之前（安置評量）
【評論主題】57. 有關「評量」的說明，何者有誤？(A)評量方式可以彈性而多樣化 (B)評量是瞭解學生學習結果的一種方式 (C)評量僅適用於教學之後 (D)評量需有參考的衡量標準，以作為判斷依據。
【評論內容】評量不單適用於教學之後，也可用於教學之前（安置評量）
【評論主題】42. 羅賓遜（F. P. Robinson）所設計的有效讀書方法--SQ3R法，其步驟何者正確？(A)複習→背誦→精讀→發問→概覽 (B)概覽→發問→背誦→精讀→複習 (C)概覽→發問→精讀→背誦→
【評論內容】我是這樣理解的：概覽→先大致上看過一遍發問→對於內容提出疑問(並獲得解答)精讀→仔細的研讀書中內容的意義背誦→將內容意義背起來複習→複習記憶的內容
【評論主題】22. 若你在某一測驗的得分為80，你願進入哪一班級以使分數較為有利：(A)平均數70，標準差10 (B)平均數75，標準差5 (C)平均數60，標準差15 (D)平均數76，標準差2。
【評論內容】不懂...請問有人能解釋一下嗎？
【評論主題】6. 手不釋『ㄐㄩㄢˋ』：
【評論內容】
椅子，獨自坐著／我站在它旁邊時間慢慢走過〈蘆葦〉
人：自己一個人
事：發呆
時：未知
地：未知
沉思蘆花／在秋風中／越搖越白〈我想到的〉
人：自己
事：沉思
時：秋天
地：未知
熄了燈，我才開始發亮；／因為我想到的每一個字／都成了寒夜裡的星星（錄自林煥彰作品）人：自己
事：思考
時：夜晚
地：未知
綜合上面的狀況來看選項：
(A)偶然的遭遇 ： 沒有"偶然"
(B)淒涼的晚景 ： 文中看不出年紀、第一則也看不出時間
(C)孤獨的時刻 ： 三個都是自己一個人...然後都讓時間流逝，故選此選項
(D)虛擲的光陰 ： 沒有說到有關於浪費光陰的事情
【評論主題】7. 半身不『ㄙㄨㄟˋ 』：
【評論內容】
(A)選項典出王維〈凝碧詩〉，內容主言戰火蔓延、琴在人去的感傷。語譯：安史作亂讓生靈塗炭，文武百官何日可再上朝？秋天時槐花飄落皇宮，如今在凝碧池畔卻為叛賊演奏音樂。
(B)選項典出劉禹錫〈聽舊宮中樂人穆氏唱歌〉，內容主言時空變遷、人事丕變。語譯：這位穆氏樂師曾跟隨皇宮貴族，出入宮庭，也學會宮中最美妙的樂曲。不過時過境遷，當我聽到他唱起貞元供奉曲的時候，不禁想起當時在朝中共同努力推行新政的朝士們，如今已經凋謝飄零。
(C)選項典出李煜〈相見歡〉，內容為由傷春而寄寓人生失意。語譯：林花凋謝了，春天的紅豔消褪了，叫人不禁感慨──太匆匆。無奈日夜都有風雨侵襲，花朵自然無法維持長久。胭脂般美麗芬芳的花兒，如同眼淚...
【評論主題】4.面有『慍』色：
【評論內容】
全部原文：
楚文王少時好獵，有一人獻一鷹，文王見之，爪距神爽，殊絕常鷹。故為獵於雲夢置網雲布，煙燒張天，毛群羽族，爭噬競搏，此鷹軒頸瞪目，無搏噬之志。王曰：『吾鷹所獲以百數，汝鷹曾無奮意，將欺余耶？』獻者曰：『若效於雉兔，臣豈敢獻？』俄而，雲際有一物凝翔，鮮白不辨其形，鷹便竦翮而升，矗若飛電；須臾，羽墮如雪，血下如雨，有大鳥墮地，度其兩翅，廣數十里，眾莫能識。時有博物君子曰：『此大鵬雛也。』文王乃厚賞之。
不負責任翻譯：
楚國文王年少時喜好打獵，有人獻上一隻老鷹。文王看老鷹的爪異於一般老鷹，認為這是一隻神鷹。就令人在洞庭湖佈置了獵場，用煙驅趕棲息的動物，每隻獵鷹都去捕獵被驅趕的動物，唯有神鷹不為...
【評論主題】3. 地球的質量大約6×1021公噸，太陽的質量大約1.8×1030公斤，則太陽的質量為地球質量的多少倍?請用科學記號表示。(1公噸=1000公斤)
【評論內容】
固 = 堅 (同意字)
慎 = 重 (同意字)
我是從這裡兩個人來判斷的
【評論主題】【題組】9. My sisters enjoy ________(practice) ________(play) the guitar.
【評論內容】
A. 以向別人求教為恥
B. 要求
C. 以仲永為利D. 以先聞道的人為失
【評論主題】五、安全與效率為路口是否號誌化的主要決定因素，為使決策有所依循，一般多綜合各種重要考量因素，將其具體化或量化，列入相關規範、準則或設置規則中。試就所（20 分）知，逐一列舉路口號誌化之設置準則，並加以
【評論內容】感覺我是在考導遊跟領隊...
【評論主題】【題組】 ⑵群樁之效率（Efficiency of the Pile Group）。（10 分）
【評論內容】在大街上(一群人面前)罵對方...算是公然侮辱
【評論主題】【題組】 ⑶桿件 PB 的受力。 分）（7
【評論內容】小黑被校外的人勒索保護費，未如期交付就把他毆打成傷 (已經確定有毆打的行為)小黑被校外的人勒索保護費，告訴他未如期交付就把他毆打成傷(還沒有毆打的行為)小黑被校外的人勒索保護費，恐嚇他未如期交付就把他毆打成傷(還沒有毆打的行為)我的理解是這樣...
【評論主題】一、蒸汽渦輪機於備用（standby）時之處置及注意事項，試詳述之。（25 分）
【評論內容】
1. 人與自己：強調個體身心的發展
1) 增進自我瞭解，發展個人潛能。
2) 培養欣賞、表現、審美及創作能力。
3) 提升生涯規劃與終身學習能力。
2. 人與社會環境：強調社會與文化的結合
4) 培養發表、溝通和分享的知能。
5) 發展尊重他人、關懷社會、增進團隊合作。
6) 促進文化學習與國際瞭解。
7) 增進規劃、組織與實踐的知能。
3. 人與自然環境：強調自然與環境
8) 運用科技與資訊的能力。
9) 激發主動探索和研究的精神。
10) 培養獨立思考與解決問題的能力。
...【評論主題】三、某公司計劃引進一組自動化設備。目前有租用及買斷兩方案。租用案，每年底須支付租金 180 萬元。買斷案，除現在支付現金 700 萬元外，每年初須付保養費 20 萬元。使用期間為五年，該公司的資金運用
【評論內容】R2D2 全名為 Recursive Reflexive Design & Development Model中文翻譯為「循環反省設計與發展模式」由學者 J. Willis 於1995年提出R2D2有三個焦點：界定焦點(未提教學目標)設計與發展焦點傳播焦點(沒有總結性評量，鼓勵學生自己設定個人目標，進行不同的學習活動)
【評論主題】現行課程改革採取「一綱多本」政策，其意義主要是指什麼？ (A)一本綱要、多種教法 (B)一本綱要、多種教材 (C)一個目標、多元綱要 (D)一本綱要、多種老師
【評論內容】教法：是同一篇課文，老師用不同的方式來教導教材：是不同的課文內容...像現在坊間的各種版本，所收入的課文都不太一樣
【評論主題】41.艾里克森(Erikson ,E.H.)提出心理社會發展論，認為青年期的發展危機是(A)退縮愧疚 (B)自貶自卑 (C)角色混亂 (D)孤獨疏離。
【評論內容】青年期不是角色混淆與自我認同嗎？0~1 信任對不信任1~3 自主行動對羞怯懷疑3~6 自動自發對退縮愧疚6~青春期 勤奮進取對自貶自卑 國小青年期 自我統整對角色混亂 國中成年期 友愛親密對孤僻疏離中年期 精力充沛對頹廢遲滯老年期 完美無缺對悲觀失望線上測驗: http://yamol.tw/reponse.php?id=3078994&noslave=1&exp=81#54756#ixzz1nT85jSJV
【評論主題】5各國民小學教科書之選用辦法，依現行法規，應由各校何種會議訂定？(A)教務會議(B)課程發展委員會(C)各領域課程小組會議(D)校務會議。
【評論內容】選用辦法 = 校務會議選用 = 課程發展委員會
【評論主題】57. 有關「評量」的說明，何者有誤？(A)評量方式可以彈性而多樣化 (B)評量是瞭解學生學習結果的一種方式 (C)評量僅適用於教學之後 (D)評量需有參考的衡量標準，以作為判斷依據。
【評論內容】評量不單適用於教學之後，也可用於教學之前（安置評量）