【評論主題】38.我們把要讀的內容編組或分類成有意義的群組，以便記憶的策略，這種策略稱為？(A)複誦(B)精緻化(C)組織(D)提取
【評論內容】
102金門縣國中考古題
37. (Ａ)文華在背誦「牛-桌子」此項配對題時，把它想像成「桌上有一頭牛在睡覺」，請問文華是用了何種記憶策略？ (A)精緻化策略 (B)解碼策略 (C)組織化策略 (D)後設認知策略。
【評論主題】38.我們把要讀的內容編組或分類成有意義的群組，以便記憶的策略，這種策略稱為？(A)複誦(B)精緻化(C)組織(D)提取
【評論內容】
102金門縣國中考古題
37. (Ａ)文華在背誦「牛-桌子」此項配對題時，把它想像成「桌上有一頭牛在睡覺」，請問文華是用了何種記憶策略？ (A)精緻化策略 (B)解碼策略 (C)組織化策略 (D)後設認知策略。
【評論主題】38.我們把要讀的內容編組或分類成有意義的群組，以便記憶的策略，這種策略稱為？(A)複誦(B)精緻化(C)組織(D)提取
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102金門縣國中考古題
37. (Ａ)文華在背誦「牛-桌子」此項配對題時，把它想像成「桌上有一頭牛在睡覺」，請問文華是用了何種記憶策略？ (A)精緻化策略 (B)解碼策略 (C)組織化策略 (D)後設認知策略。
【評論主題】38.我們把要讀的內容編組或分類成有意義的群組，以便記憶的策略，這種策略稱為？(A)複誦(B)精緻化(C)組織(D)提取
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102金門縣國中考古題
37. (Ａ)文華在背誦「牛-桌子」此項配對題時，把它想像成「桌上有一頭牛在睡覺」，請問文華是用了何種記憶策略？ (A)精緻化策略 (B)解碼策略 (C)組織化策略 (D)後設認知策略。
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102金門縣國中考古題
37. (Ａ)文華在背誦「牛-桌子」此項配對題時，把它想像成「桌上有一頭牛在睡覺」，請問文華是用了何種記憶策略？ (A)精緻化策略 (B)解碼策略 (C)組織化策略 (D)後設認知策略。
【評論主題】一、右圖的柱可視為單自由度系統，且其變位形狀函數被定義為設每單位長度的均佈質量為m ，均佈剛性為 EI及均佈荷重為 p(t)，請算出廣義物理性質m∗， ∗ k及廣義荷重 p∗ (t)。（25 分）
【評論內容】
申論題試題少，無法涵蓋教材的全部內容範圍，會使試題抽樣缺乏代表性，而降低內容效度。
也由於試題取樣範圍較小，取樣的誤差就越大，學生所得到的成績就難以代表真正的成就水準。
（from陳嘉陽 下冊 ch14）