問題詳情

38.我們把要讀的內容編組或分類成有意義的群組,以便記憶的策略,這種策略稱為?
(A)複誦
(B)精緻化
(C)組織
(D)提取

參考答案

答案:C
難度:適中0.604971
統計:A(34),B(3347),C(7034),D(48),E(0) #
個人:尚未作答書單:訊息處理論、記憶、六頂思考帽法

用户評論

【用戶】gukguk

【年級】小六下

【評論內容】精緻化--強調 [ 新舊知識 ] 的連結

【用戶】Becky Tsai

【年級】國二下

【評論內容】102金門縣國中考古題37. (A)文華在背誦「牛-桌子」此項配對題時,把它想像成「桌上有一頭牛在睡覺」,請問文華是用了何種記憶策略? (A)精緻化策略 (B)解碼策略 (C)組織化策略 (D)後設認知策略。

【用戶】Keep Happy Mo

【年級】大三下

【評論內容】分類成有意義的群組

【用戶】gukguk

【年級】小六下

【評論內容】精緻化--強調 [ 新舊知識 ] 的連結

【用戶】Becky Tsai

【年級】國二下

【評論內容】102金門縣國中考古題37. (A)文華在背誦「牛-桌子」此項配對題時,把它想像成「桌上有一頭牛在睡覺」,請問文華是用了何種記憶策略? (A)精緻化策略 (B)解碼策略 (C)組織化策略 (D)後設認知策略。

【用戶】Keep Happy Mo

【年級】大三下

【評論內容】分類成有意義的群組

【用戶】gukguk

【年級】小六下

【評論內容】精緻化--強調 [ 新舊知識 ] 的連結

【用戶】Becky Tsai

【年級】國二下

【評論內容】102金門縣國中考古題37. (A)文華在背誦「牛-桌子」此項配對題時,把它想像成「桌上有一頭牛在睡覺」,請問文華是用了何種記憶策略? (A)精緻化策略 (B)解碼策略 (C)組織化策略 (D)後設認知策略。

【用戶】Keep Happy Mo

【年級】大四上

【評論內容】分類成有意義的群組

【用戶】gukguk

【年級】小六下

【評論內容】精緻化--強調 [ 新舊知識 ] 的連結

【用戶】Becky Tsai

【年級】國二下

【評論內容】102金門縣國中考古題37. (A)文華在背誦「牛-桌子」此項配對題時,把它想像成「桌上有一頭牛在睡覺」,請問文華是用了何種記憶策略? (A)精緻化策略 (B)解碼策略 (C)組織化策略 (D)後設認知策略。

【用戶】Keep Happy Mo

【年級】大四上

【評論內容】分類成有意義的群組

【用戶】王韻雯

【年級】高二下

【評論內容】組織:就現有的來重組.....觀看完整全★,...

【用戶】gukguk

【年級】小六下

【評論內容】精緻化--強調 [ 新舊知識 ] 的連結

【用戶】Becky Tsai

【年級】國二下

【評論內容】102金門縣國中考古題37. (A)文華在背誦「牛-桌子」此項配對題時,把它想像成「桌上有一頭牛在睡覺」,請問文華是用了何種記憶策略? (A)精緻化策略 (B)解碼策略 (C)組織化策略 (D)後設認知策略。

【用戶】109考上台北市! 感恩阿

【年級】大四下

【評論內容】分類成有意義的群組