【評論主題】49.張老師出了六道選擇題，他希望這份考卷的信度越高越好，下列哪一種試題難度（P值）配置的方式較能達到他的期望？(A)0.1, 0.2, 0.3, 0.4, 0.5, 0.6(B)0.1, 0.1,
【評論內容】難度適中，分數.....看完整詳解
【評論主題】58.「課程聯結」（curriculum alignment）通常考量下列哪一選項的聯結情形？ (A)課程與師資 (B)師資與教學 (C)教學與評量 (D)評量與安置
【評論內容】從NCLB而來，目標.....看完整詳解
【評論主題】14.下列何者為Stufflebeam提出CIPP評鑑模式的主張？(A)評鑑旨在評估組織目標達成之程度(B)CIPP的前二個字母，分別代表脈絡（context）評鑑與內部（internal）評鑑(C)
【評論內容】A.描述、取得、提供資料來作決定之用B...
【評論主題】38.我們把要讀的內容編組或分類成有意義的群組，以便記憶的策略，這種策略稱為？(A)複誦(B)精緻化(C)組織(D)提取
【評論內容】組織：就現有的來重組.....觀看完整全★，...
【評論主題】37.如果學生把求學目的放在贏過別人得到讚賞，這位學生是屬於何種目標導向？(A)學習目標(B)精熟目標(C)社會目標(D)表現目標
【評論內容】心理學家Dweck探討學生的目標取向與應用知識能力的關係，結果發現：「學習目標取向」的學生，將知識應用於問題情境的表現較積極，即使於應用、嘗試的歷程中失敗了，仍會主動思索可解題的方法。「學習目標導向」的學生自信心較強，偏好選擇具冒險性的學習活動，並能改進錯誤，增進能力的重點，當面臨挑戰時，他們會很努力積極克服困難。學習目標導向的學生內在動機較強，注重提升自我能力的努力過程。 相對於「學習目標導向」的學生，是為「表現目標導向」者，他們於面對困難時，堅持力較弱，常視外在增強而定，當有社會讚許時堅持力較強，反之則易因挫折而沮喪，放棄嘗試的努力。「表現目標導向」的學生，內在動機較弱，由於他們重視能力表現，容易因重複失敗而產生焦慮，為避免暴露能力低弱，遇挫折時便會急.....看完整詳解
【評論主題】7.若以皮亞傑（Piaget）在其後期所修正的認知發展時程來看，目前大多數國中生的認知能力，主要是呈現哪個發展階段的特性？ (A)感覺動作期(B)前運思期(C)具體運思期(D)形式運思期
【評論內容】新皮亞傑式學說Neo-Piagetian ☆☆☆☆☆☆...
【評論主題】在許多教室中，黑板旁常會有規範學生日常作息的「生活公約」，這在倫理學上，較接近哪一個哲學典範的教育作法？(A) 唯實主義(reality)(B) 理想主義(idealism)(C) 實驗主義(expe
【評論內容】我請教了羅正老師，這是他的回覆供大家參考...
【評論主題】課程發展有不同模式。秦老師有一個生命教育課程，起源於學校學生的自殺事件，她融合自己得過癌症的經驗，再依據學生在課程中的討論、興趣與需要，進行養老院的參觀與服務，經過一學期之後，學生將此學習歷程紀錄下來
【評論內容】寫實模式(自然模式)(naturalis☆☆☆ ...
【評論主題】下列那一項有關評量的配對適用於補救教學？(A) 形成性評量+常模參照(B) 形成性評量+效標參照(C) 總結性評量+常模參照(D) 總結性評量+效標參照
【評論內容】總結是所有課程結束後實施，像段考，那時...
【評論主題】下列有關康米紐斯(J. A. Comenius, 1592-1670)的敘述那一項是錯的？(A) 學習途徑係經由心靈→感官→想像(B) 教學起點為學童(教材教法應適應學童感官)(C) 著有「大教育學」
【評論內容】用四季學校去想外感.....看完整詳解
【評論主題】23.社會及行為科學所測量的觀察值有以下四種尺度。請判斷「智商」的測量是屬於以下哪一種測量尺度？(A)類別尺度 (B)等級尺度 (C)等距尺度 (D)等比尺度
【評論內容】比率智商：次序量尺.....看完整詳解
【評論主題】以美國學者杜納(R. Turner)對教育與社會流動的看法而言，因參加教師甄試考試錄取而提高了自己的社會階層，應該屬於何種社會流動？(A)地域性流動 (B)贊助性流動 (C)競爭性流動(D)代間流動。
【評論內容】Turner只提B跟C,AD是湊出來的
【評論主題】下列對自閉症(autism)的顯現行為特徵描述何者較不正確？(A)與別人較沒有眼神的接觸 (B)在遊戲中較不會假扮成其他角色 (C)對事物較不會有強烈偏好，因而不會總是走同一條路或重複說著同一件事 (
【評論內容】自閉症：鸚鵡式仿語.儀式化行為.社........
【評論主題】請問下列關於後設認知（meta-cognition）的描述何者錯誤？(A)指的是認知者完成認知歷程的能力(B)指的是認知者計畫認知歷程的能力(C)指的是認知者監控認知歷程的能力(D)指的是認知者調整認
【評論內容】這題違反試題編製原則，相同敘述要放題幹啊
【評論主題】T 分數是一種經過常態化的標準分數，下列關於T 分數的敘述，何者有誤：(A)平均數為50(B)標準差為1(C)所測量的「母群」之分配是常態分配(D)常用於經大量取樣而標準化過的教育測驗之常模建立。
【評論內容】T=10Z+50平.....看完整詳解
【評論主題】61.下列有關馬西亞(J. E. Marcia)自我統合狀態的敘述何者正確？(A)馬西亞延續艾瑞克森(E. H. Erikson)的理論，用危機(crisis)及承諾(commitment)兩個要素，
【評論內容】早閉 低焦慮低自尊定向 低焦慮高自尊...
【評論主題】51.「課程評鑑須考慮到最真實且可靠的資料」，此考慮課程評鑑的何項標準？(A)精確性(B)正當性(C)可行性(D)效用性。
【評論內容】精確：顯示受評對象的特徵專門資料效用：提...
【評論主題】17.在彼得．聖吉(Peter Senge)所著《第五項修錬》中，下列那項修鍊是學習型組織的精神基礎？(A)改善心智模式(B)自我超越(C)系統思考(D)建立共同願景。
【評論內容】精神基礎-----自我超越.....觀看★★★★，...
【評論主題】7.認為教師生活中應該擁有餘裕，可以不斷更新與自我充實；並能以無偽真誠的心回應學生每個問題與需要，秉持無外在目的、單純為教學而教學的心情來從事教育工作。這樣的主張較接近於德國哲學家尼采(F. Niet
【評論內容】精神三變是德國哲學家尼采於他的查拉圖斯特...
【評論主題】2.認為教育的目的應該重視學生身心的健康與發展，此種說法是屬於下列那種類型的「教育目的」說？(A)教育即生長(B)教育是自我實現(C)教育即社會化(D)教育是人力開發。
【評論內容】發展--.....看完整詳解
【評論主題】美國心理學家布魯納(J.Bruner)主張：「任何學科皆能以學生所能了解的有效方式進行教學」，根據此理論有效的課程設計要針對孩子的認知方式呈現出該學科的哪一面向？ (A) 新興議題(B) 基本結構 (
【評論內容】發現學習-＞發現知識的結.....看完整詳解
【評論主題】適合用於前後測的實驗設計中的信度考驗方法是：(A)再測信度(B)複本信度(C)折半信度(D)庫李信度
【評論內容】複本有分同時和不同時，同時不會有時間誤差
【評論主題】73.依金茲伯格(E. Ginzberg)的生涯決策發展理論，15-16歲高中職學生處在哪一種發展階段？(A)興趣發展期(B)能力發展期(C)價值觀發展期(D)現實期。
【評論內容】興趣 : 11~12 ，開始覺察並培養某...
【評論主題】12. 下列哪一本是教育史上的第一本課程理論專書？(A)課程發展 Curriculum Development (B) 課程與教學的基本原則 Basic Principles of Curriculu
【評論內容】Bobbit1918Tyler1949
【評論主題】四、試說明激勵保健理論(Motivation-Hygiene Theory)之內容為何？並進一步探討如何運用激勵保健理論之要旨於管理工作的重點為何？編輯私有筆記及自訂標籤港務局◆企業管理概要-109
【評論內容】學習遷移的理論基礎：(1) 形式訓練論(from官能心理學)：發展完善的官能，就具有一種普遍遷移的能力。這種能力就可解決與其性質相屬的一切問題。如此說來，教育的目的既非知識的傳授，也非習慣的養成，只是形式的訓練而已。PS..官能心理學：人之心係由許多不同的官能所組成，某一部分經過特別訓練後，其強度和功能就會格外發達。(2) 同元素論(by 桑代克)：舊學習之所以對新學習有遷移效果，主要是新舊兩種學習情境中具有相同的元素；相同元素愈多，遷移份量愈大。PS..此理論一出，學校課程開始重視學習實用科學，以往形式訓練的傳統觀念已被打破。(3) 共原則論：經驗中學到的原理原則是形成新學習環境中產生遷移的主要原因。(4) 轉換論(完形...
【評論主題】39. 美國學者蓋聶（R. M. Gagne'）提出八種學習類型，且彼此間形成一個學習階層，學生只要循序而上，就能習得簡單到複雜的基本能力。當學生學會花的屬性有花瓣、花蕊和花莖，因為百合、蘭
【評論內容】概念：找出共同特徵；原.....看完整詳...
【評論主題】進行一項課程計畫，除了要包含教育目的與目標外，尚須涉獵其他，以下那項較不重要？(A)課程設計 (B)課程研究 (C)課程實施 (D)課程評鑑
【評論內容】用行政三聯制來想.....看完整詳解
【評論主題】39. 美國學者蓋聶（R. M. Gagne'）提出八種學習類型，且彼此間形成一個學習階層，學生只要循序而上，就能習得簡單到複雜的基本能力。當學生學會花的屬性有花瓣、花蕊和花莖，因為百合、蘭
【評論內容】概念：找出共同特徵；原.....看完整詳...
【評論主題】下面哪一議題較不是從教育心理學取向來探究？(A)十二年國教的教育目標(B)學生的負向情緒(C)記憶的策略(D)兒童的人格發展
【評論內容】目標涉及價.....
【評論主題】馬克思主張對「意識型態」(ideology)的批判，他認定「意識型態」不具有哪些特徵？(A)是唯心論的產物(B)是霸權(C)是統治者所製造出來的(D)是客觀真理
【評論內容】唯心論=觀念主義=理.....
【評論主題】12. 下列哪一本是教育史上的第一本課程理論專書？(A)課程發展 Curriculum Development (B) 課程與教學的基本原則 Basic Principles of Curriculu
【評論內容】Bobbit1918Tyler1949
【評論主題】實踐多元文化教育的關鍵(A)校長的多元文化態度(B)家長的多元文化態度(C)學生的多元文化態度(D) 教師的多元文化態度
【評論內容】實踐教育是.....
【評論主題】四、試說明激勵保健理論(Motivation-Hygiene Theory)之內容為何？並進一步探討如何運用激勵保健理論之要旨於管理工作的重點為何？編輯私有筆記及自訂標籤港務局◆企業管理概要-109
【評論內容】學習遷移的理論基礎：(1) 形式訓練論(from官能心理學)：發展完善的官能，就具有一種普遍遷移的能力。這種能力就可解決與其性質相屬的一切問題。如此說來，教育的目的既非知識的傳授，也非習慣的養成，只是形式的訓練而已。PS..官能心理學：人之心係由許多不同的官能所組成，某一部分經過特別訓練後，其強度和功能就會格外發達。(2) 同元素論(by 桑代克)：舊學習之所以對新學習有遷移效果，主要是新舊兩種學習情境中具有相同的元素；相同元素愈多，遷移份量愈大。PS..此理論一出，學校課程開始重視學習實用科學，以往形式訓練的傳統觀念已被打破。(3) 共原則論：經驗中學到的原理原則是形成新學習環境中產生遷移的主要原因。(4) 轉換論(完形...
【評論主題】「唯實論」的教育思潮主張在教育方法上要重視直觀教學與感官訓練，請問下列何者為「非」？ (A)康米紐斯 (B)裴斯塔洛齊 (C)盧梭 (D)柏拉圖。
【評論內容】Plato心靈實.....
【評論主題】下列何者是對「理性中心主義」思維的反動？(A) 現代主義(B) 市場經濟原理(C) 結構主義(D) 解構主義
【評論內容】解構：德希達
【評論主題】進行一項課程計畫，除了要包含教育目的與目標外，尚須涉獵其他，以下那項較不重要？(A)課程設計 (B)課程研究 (C)課程實施 (D)課程評鑑
【評論內容】用行政三聯制來想.....看完整詳解
【評論主題】明珠對數學領域並不感興趣，但她仍然努力學習以爭取獲得好成績，來提升自己在班級同學間的地位。依奧蘇貝爾（D.P. Ausubel）的觀點，這是屬於哪一種學習動機？(A)認知內驅力 (B)附屬內驅力 (C
【評論內容】認知內驅力：為求知而求知（內在動機）自我提高的內驅力.....
【評論主題】25.「指一項教學活動未完成就進行另一項，而後再回到第一個活動」，這種情況在班級經營中，我們稱為：(A)急動(B)愰盪(C)截斷(D)搖擺不定
【評論內容】截斷的定義我不太清楚耶，是指沒教完就下課嗎？這樣3樓的1-＞2 感覺比較像急動（突然宣布另一活動，而學生沒心理準備），
【評論主題】關於歐陽修的敘述，以下何者錯誤?(A)其詞風近於花間一派(B)其思想以儒家為本，長於史論 策論(C)為宋代古文運動領袖，三蘇、曾鞏、王安石皆受其提拔(D)李清照評其填詞:「學際天人，作為小歌詞，直如酌
【評論內容】縱囚論又何解
【評論主題】15.下列何者不是自我涉入的學習者(ego-involvedlearner)的特性？(A)傾向設立表現目標(performancegoals)(B)認為能力會隨著知識技能的累積而增加(C)對於評量標準
【評論內容】自我涉入=表現目標=智能實體觀工作涉入=學習目標=智能增殖觀
【評論主題】15 下列何者不是美國教育行政制度的特徵？(A)採地方分權(B)法院扮演重要的角色(C)教育行政人員專業化(D)聯邦教育部負責教育決策與執行
【評論內容】各州規定不一樣，不可能全由中央執行。
【評論主題】赫爾巴特(J. F. Herbart)認為教育學的兩大理論基礎為何？(A)心理學、倫理學(B)心理學、哲學(C)社會學、倫理學(D)心理學、社會學
【評論內容】倫理學決定教育目的，心理學決定教育的方法
【評論主題】52. 從操作條件作用的概念來看，個體因努力而成功，將會繼續努力；因逃避而免於懲罰，將會繼續逃避，此種因果關係被稱為？ (A)試誤學習 (B)學習遷移 (C)後效強化 (D)替代學習。
【評論內容】試誤學習是要增加個體反應次數強化s-r的聯結；後效強化是強調行為的後果本身就有增強的效果
【評論主題】55.將個人在測驗上得到的原始分數，用標準差為單位來表示，藉以觀察原始分數在團體平均數之上或之下有幾個標準差，從而確定個人在團體中的相對位置，稱為：(A)團體分數 (B)相對分數 (C)平均分數 (D
【評論內容】相對地位量數有兩種：1、百分位數、百分等級
【評論主題】25.「指一項教學活動未完成就進行另一項，而後再回到第一個活動」，這種情況在班級經營中，我們稱為：(A)急動(B)愰盪(C)截斷(D)搖擺不定
【評論內容】截斷的定義我不太清楚耶，是指沒教完就下課嗎？這樣3樓的1-＞2 感覺比較像急動（突然宣布另一活動，而學生沒心理準備），
【評論主題】關於歐陽修的敘述，以下何者錯誤?(A)其詞風近於花間一派(B)其思想以儒家為本，長於史論 策論(C)為宋代古文運動領袖，三蘇、曾鞏、王安石皆受其提拔(D)李清照評其填詞:「學際天人，作為小歌詞，直如酌
【評論內容】縱囚論又何解
【評論主題】15.下列何者不是自我涉入的學習者(ego-involvedlearner)的特性？(A)傾向設立表現目標(performancegoals)(B)認為能力會隨著知識技能的累積而增加(C)對於評量標準
【評論內容】自我涉入=表現目標=智能實體觀工作涉入=學習目標=智能增殖觀
【評論主題】15 下列何者不是美國教育行政制度的特徵？(A)採地方分權(B)法院扮演重要的角色(C)教育行政人員專業化(D)聯邦教育部負責教育決策與執行
【評論內容】各州規定不一樣，不可能全由中央執行。
【評論主題】赫爾巴特(J. F. Herbart)認為教育學的兩大理論基礎為何？(A)心理學、倫理學(B)心理學、哲學(C)社會學、倫理學(D)心理學、社會學
【評論內容】倫理學決定教育目的，心理學決定教育的方法
【評論主題】52. 從操作條件作用的概念來看，個體因努力而成功，將會繼續努力；因逃避而免於懲罰，將會繼續逃避，此種因果關係被稱為？ (A)試誤學習 (B)學習遷移 (C)後效強化 (D)替代學習。
【評論內容】試誤學習是要增加個體反應次數強化s-r的聯結；後效強化是強調行為的後果本身就有增強的效果
【評論主題】55.將個人在測驗上得到的原始分數，用標準差為單位來表示，藉以觀察原始分數在團體平均數之上或之下有幾個標準差，從而確定個人在團體中的相對位置，稱為：(A)團體分數 (B)相對分數 (C)平均分數 (D
【評論內容】相對地位量數有兩種：1、百分位數、百分等級
【評論主題】【題組】2讀了本文，可用下列何句來概括全篇旨意？ (A)如切如磋，如琢如磨 (B)事非經過不知難 (C)刀要石磨，人要事磨 (D)好事多磨。
【評論內容】題幹關鍵：若想做一個出類拔萃的人，則不妨多經歷些磨難（挫折與考驗的事物，能磨練我們成為出類拔萃的人物）
【評論主題】2. 下列國字的讀音，何組前後相同？(A)奉「養」父母／撫「養」小孩(B)「撒」謊／「撒」嬌 (C)「供」不應求／三牲「供」品(D)「哄」堂大笑／「哄」騙
【評論內容】Ａ一ㄤˋ 一ㄤ ˇＢㄙㄚ
【評論主題】13. 「早晨的印象像鳥兒整日在腦海迴旋」一句運用譬喻修辭，下列何者與其不同？ (A) 輕浮的虛榮是一個不知饜足的饕餮者，會吞噬掉一切 (B) 不斷地讚嘆，讓她彷彿置身在幸福的雲端 (C) 瀅瀅那出水
【評論內容】譬喻依照『喻詞』不同的形式，分成四種：明喻：像、如、彷彿
【評論主題】16.心囚文中提到「那些為名利權勢所左右迷失了自己的人」，句中的「左右」與下列何者的意思相同？(A)選舉期間，許多候選人紛紛派出得意的「左右」手到各街頭拉票(B)宣傳車穿梭在大街小巷，尖峰時間不時得注
【評論內容】題幹：影響Ａ：得力助手
【評論主題】16. ＜背影＞ 一文中朱自清說：「父親將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。」 這句話象徵的意義是什麼？ (A)因為作者不了解父親的苦心，所以父親不高興 (B) 父親把自己的愛毫無保留的給了兒子(C)告訴
【評論內容】因為橘子在文中象徵的是父愛，一股腦兒就是「全部」之意，
【評論主題】6. 下列字音何者有誤？(A) 「耑」此奉達：ㄓㄨㄢ (B)水流「湍」急：ㄉㄨㄢ(C) 暗自「揣」測：ㄔㄨㄞˇ (D)「惴惴」不安：ㄓㄨㄟˋ
【評論內容】原本答案為D,修改為B
【評論主題】14. 下列文句與所描寫場所的配合，何者為是？(A) 他鄉故國雖千里，莫訝乾坤為逆旅，芳草奇木總一春，且邀風月作良朋：飯店。(B) 數百個空虛心靈／在這裡互相敲擊寂寞／把煩人的白天敲走／把寂靜的夜晚擊
【評論內容】原本答案為D,修改為A
【評論主題】13. 下列詩句與所詠對象的配合，何者為是？(A) 他是黑夜中／陡然迸發起來的／一團天火／從江東熊熊焚燒到阿房宮／最後自火中提煉出／一個霸氣磅礡的／名字：秦始皇。(B) 我試著把你最得意的一首七絕／塞
【評論內容】Ａ項羽Ｂ李賀
【評論主題】12. 下列何者不含對月亮的摹寫？(A) 漸新痕懸柳，淡彩穿花，依約破初瞑。(B) 徐徐東海出，漸漸上天衢。此夜一輪滿，清光何處無。(C) 玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天湧，塞上風雲接地
【評論內容】Ａ破初暝B一輪滿
【評論主題】11. 下列詩句與所描寫人體部位的配對，何者正確？(A) 赤道是一痕潤紅的線／你笑時不見／子午線是一串暗藍的珠／當你思念時／即為時間的分隔而滴落：耳。(B) 形體寬厚如原野／紋路曲折如河流／風致如一方
【評論內容】Ａ赤道是一痕潤紅的線，你笑時不見。 （赤道，指女孩的紅唇，構思巧妙） 子午線是一串暗藍的珍珠， （子午線指女孩的眼睫，也與航海有關） 當你思念時即為時間的分割而滴落。 （思念的淚水）
【評論主題】10. 下列關於發音「ㄈㄨˋ」字的使用何者錯誤？(A)反復無常 (B)等候回復 (C)復蓋範圍 (D)重複驗算
【評論內容】Ｃ覆蓋
【評論主題】9. 下列短語中字形有誤者為何？(A) 悠游自在 (B)優閒自得 (C)遊刃有餘 (D)眾望攸歸
【評論內容】Ｃ游刃有餘
【評論主題】2. 下列歌詞中何者無錯字？(A) 進行曲 規律的平庸 活的像是一句標語押韻而服從。(B) 為愛找一個藉口 在說出分手以後 你不回頭不再挽留 一切再重頭。(C) 聽著無人電台最終的撥送 那些愛過的歌像
【評論內容】A得C播
【評論主題】25.「指一項教學活動未完成就進行另一項，而後再回到第一個活動」，這種情況在班級經營中，我們稱為：(A)急動(B)愰盪(C)截斷(D)搖擺不定
【評論內容】截斷的定義我不太清楚耶，是指沒教完就下課嗎？這樣3樓的1-＞2 感覺比較像急動（突然宣布另一活動，而學生沒心理準備），
【評論主題】關於歐陽修的敘述，以下何者錯誤?(A)其詞風近於花間一派(B)其思想以儒家為本，長於史論 策論(C)為宋代古文運動領袖，三蘇、曾鞏、王安石皆受其提拔(D)李清照評其填詞:「學際天人，作為小歌詞，直如酌
【評論內容】縱囚論又何解
【評論主題】15.下列何者不是自我涉入的學習者(ego-involvedlearner)的特性？(A)傾向設立表現目標(performancegoals)(B)認為能力會隨著知識技能的累積而增加(C)對於評量標準
【評論內容】自我涉入=表現目標=智能實體觀工作涉入=學習目標=智能增殖觀
【評論主題】15 下列何者不是美國教育行政制度的特徵？(A)採地方分權(B)法院扮演重要的角色(C)教育行政人員專業化(D)聯邦教育部負責教育決策與執行
【評論內容】各州規定不一樣，不可能全由中央執行。
【評論主題】赫爾巴特(J. F. Herbart)認為教育學的兩大理論基礎為何？(A)心理學、倫理學(B)心理學、哲學(C)社會學、倫理學(D)心理學、社會學
【評論內容】倫理學決定教育目的，心理學決定教育的方法
【評論主題】52. 從操作條件作用的概念來看，個體因努力而成功，將會繼續努力；因逃避而免於懲罰，將會繼續逃避，此種因果關係被稱為？ (A)試誤學習 (B)學習遷移 (C)後效強化 (D)替代學習。
【評論內容】試誤學習是要增加個體反應次數強化s-r的聯結；後效強化是強調行為的後果本身就有增強的效果
【評論主題】55.將個人在測驗上得到的原始分數，用標準差為單位來表示，藉以觀察原始分數在團體平均數之上或之下有幾個標準差，從而確定個人在團體中的相對位置，稱為：(A)團體分數 (B)相對分數 (C)平均分數 (D
【評論內容】相對地位量數有兩種：1、百分位數、百分等級
【評論主題】15.下列何者不是自我涉入的學習者(ego-involvedlearner)的特性？(A)傾向設立表現目標(performancegoals)(B)認為能力會隨著知識技能的累積而增加(C)對於評量標準
【評論內容】自我涉入=表現目標=智能實體觀工作涉入=學習目標=智能增殖觀
【評論主題】15 下列何者不是美國教育行政制度的特徵？(A)採地方分權(B)法院扮演重要的角色(C)教育行政人員專業化(D)聯邦教育部負責教育決策與執行
【評論內容】各州規定不一樣，不可能全由中央執行。
【評論主題】赫爾巴特(J. F. Herbart)認為教育學的兩大理論基礎為何？(A)心理學、倫理學(B)心理學、哲學(C)社會學、倫理學(D)心理學、社會學
【評論內容】倫理學決定教育目的，心理學決定教育的方法
【評論主題】52. 從操作條件作用的概念來看，個體因努力而成功，將會繼續努力；因逃避而免於懲罰，將會繼續逃避，此種因果關係被稱為？ (A)試誤學習 (B)學習遷移 (C)後效強化 (D)替代學習。
【評論內容】試誤學習是要增加個體反應次數強化s-r的聯結；後效強化是強調行為的後果本身就有增強的效果
【評論主題】55.將個人在測驗上得到的原始分數，用標準差為單位來表示，藉以觀察原始分數在團體平均數之上或之下有幾個標準差，從而確定個人在團體中的相對位置，稱為：(A)團體分數 (B)相對分數 (C)平均分數 (D
【評論內容】相對地位量數有兩種：1、百分位數、百分等級
【評論主題】15.下列何者不是自我涉入的學習者(ego-involvedlearner)的特性？(A)傾向設立表現目標(performancegoals)(B)認為能力會隨著知識技能的累積而增加(C)對於評量標準
【評論內容】自我涉入=表現目標=智能實體觀工作涉入=學習目標=智能增殖觀
【評論主題】15 下列何者不是美國教育行政制度的特徵？(A)採地方分權(B)法院扮演重要的角色(C)教育行政人員專業化(D)聯邦教育部負責教育決策與執行
【評論內容】各州規定不一樣，不可能全由中央執行。
【評論主題】赫爾巴特(J. F. Herbart)認為教育學的兩大理論基礎為何？(A)心理學、倫理學(B)心理學、哲學(C)社會學、倫理學(D)心理學、社會學
【評論內容】倫理學決定教育目的，心理學決定教育的方法
【評論主題】52. 從操作條件作用的概念來看，個體因努力而成功，將會繼續努力；因逃避而免於懲罰，將會繼續逃避，此種因果關係被稱為？ (A)試誤學習 (B)學習遷移 (C)後效強化 (D)替代學習。
【評論內容】試誤學習是要增加個體反應次數強化s-r的聯結；後效強化是強調行為的後果本身就有增強的效果
【評論主題】55.將個人在測驗上得到的原始分數，用標準差為單位來表示，藉以觀察原始分數在團體平均數之上或之下有幾個標準差，從而確定個人在團體中的相對位置，稱為：(A)團體分數 (B)相對分數 (C)平均分數 (D
【評論內容】相對地位量數有兩種：1、百分位數、百分等級
【評論主題】74.下列哪一項是「價值澄清法」的特色？ (A)偏重學生個人的選擇、澄清和行動 (B)偏重學生合作的理性分析 (C)強調教師的楷模角色 (D)強調學生行動後的結果
【評論內容】情意領域教學法，不是理性歸納通則，而是藉由討論澄清個人價值觀，發展自我價值觀，不是要學習他人或獲得共識
【評論主題】72.施老師經常教導學生將教材中的主要概念，以概念構圖組織成具有結構性及階層性的圖示，以幫助學習。施老師的作法最有可能應用下列哪一種學習理論？(A)社會學習 (B)行為學派 (C)訊息處理 (D)人文
【評論內容】學習、記憶策略-＞訊息處理
【評論主題】58.「課程聯結」（curriculum alignment）通常考量下列哪一選項的聯結情形？ (A)課程與師資 (B)師資與教學 (C)教學與評量 (D)評量與安置
【評論內容】從NCLB而來，目標、教學、評量三位一體
【評論主題】歐洲在十六世紀宗教改革時期，在教育上重視：(A) 階級教育(B) 菁英教育(C) 道德教育(D) 普及教育
【評論內容】人人都要讀聖經---＞普及
【評論主題】50.若要檢測「闡述檔案評量的優點和限制」此項教學目標，下列何種題型最為適切？(A)限制反應題(B)填充題(C)選擇題(D)擴展反應題
【評論內容】D是完全開放，像申論題那樣，學生自由發揮題幹限制要回答「優點和限制」就不能選D了
【評論主題】49.張老師出了六道選擇題，他希望這份考卷的信度越高越好，下列哪一種試題難度（P值）配置的方式較能達到他的期望？(A)0.1, 0.2, 0.3, 0.4, 0.5, 0.6(B)0.1, 0.1,
【評論內容】難度適中，分數愈分散，信度愈高
【評論主題】依心理學家維果斯基（L. Vygosky）的認知理論，教學上若考量學生的「可能發展區」（zone of proximal development），則教學內容之難度應：(A) 高於學習者能力(B) 符
【評論內容】這樣鷹架無法搭要高於他的能力在經由協助來發展潛能
【評論主題】44.下列哪一類測驗最重視內容效度證據？(A)智力測驗(B)性向測驗(C)成就測驗(D)人格測驗
【評論內容】AB效標D構念
【評論主題】37.如果學生把求學目的放在贏過別人得到讚賞，這位學生是屬於何種目標導向？(A)學習目標(B)精熟目標(C)社會目標(D)表現目標
【評論內容】
心理學家Dweck探討學生的目標取向與應用知識能力的關係，結果發現：
「學習目標取向」的學生，將知識應用於問題情境的表現較積極，即使於應用、嘗試的歷程中失敗了，仍會主動思索可解題的方法。
「學習目標導向」的學生自信心較強，偏好選擇具冒險性的學習活動，並能改進錯誤，增進能力的重點，當面臨挑戰時，他們會很努力積極克服困難。
學習目標導向的學生內在動機較強，注重提升自我能力的努力過程。
相對於「學習目標導向」的學生，是為「表現目標導向」者，他們於面對困難時，堅持力較弱，常視外在增強而定，當有社會讚許時堅持力較強，反之則易因挫折而沮喪，放棄嘗試的努力。
「表現目標導向」的學生，內在動機較弱，由於他們重視能力表現，...
【評論主題】22.依教育部之「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」規定，每學年開學後多久，學校應協助成立全校家長代表大會？(A)半個月(B)一個月(C)一個半月(D)二個月
【評論內容】家長日前1後3班級家長 後2
【評論主題】下列有關康米紐斯(J. A. Comenius, 1592-1670)的敘述那一項是錯的？(A) 學習途徑係經由心靈→感官→想像(B) 教學起點為學童(教材教法應適應學童感官)(C) 著有「大教育學」
【評論內容】用四季學校去想外感官-＞想像-＞心靈
【評論主題】34.文化複製是指教育的哪一種功能？(A)消極性功能 (B)積極性功能 (C)正義功能 (D)多元化功能
【評論內容】這題是要考Spranger的文化主義吧文化複製（消極）、創新文化（積極）
【評論主題】33.「課程是學生和知識、內容、教材、科目等事物及環境交互作用產生的結果」此為把課程當作什麼的主張？(A)學科 (B)經驗 (C)目標 (D)計畫
【評論內容】和環境「交互作用」產生經驗
【評論主題】23.社會及行為科學所測量的觀察值有以下四種尺度。請判斷「智商」的測量是屬於以下哪一種測量尺度？(A)類別尺度 (B)等級尺度 (C)等距尺度 (D)等比尺度
【評論內容】比率智商：次序量尺離差智商：等距量尺
【評論主題】以美國學者杜納(R. Turner)對教育與社會流動的看法而言，因參加教師甄試考試錄取而提高了自己的社會階層，應該屬於何種社會流動？(A)地域性流動 (B)贊助性流動 (C)競爭性流動(D)代間流動。
【評論內容】Turner只提B跟C,AD是湊出來的
【評論主題】請問下列關於後設認知（meta-cognition）的描述何者錯誤？(A)指的是認知者完成認知歷程的能力(B)指的是認知者計畫認知歷程的能力(C)指的是認知者監控認知歷程的能力(D)指的是認知者調整認
【評論內容】這題違反試題編製原則，相同敘述要放題幹啊
【評論主題】王老師因為甲同學不專心聽課，且頻頻與鄰座的乙同學講話，因此給予甲、乙兩同學罰站，讓其他同學引以為戒。下列何者最符合這種現象？(A) 漣漪效應 (B) 自我應驗 (C)破窗效應 (D)霍桑效應。
【評論內容】漣漪：師對生，正負面通用蔓延：生對生，僅負面
【評論主題】美國心理學家布魯納(J.Bruner)主張：「任何學科皆能以學生所能了解的有效方式進行教學」，根據此理論有效的課程設計要針對孩子的認知方式呈現出該學科的哪一面向？ (A) 新興議題(B) 基本結構 (
【評論內容】發現學習-＞發現知識的結構Bruner學科結構主義