依心理學家維果斯基（L. Vygosky）的認知理論，教學上若考量學生的「可能發展區」（zone of proximal development），則教學內容之難度應：(A) 高於學習者能力(B) 符

問題詳情

依心理學家維果斯基（L. Vygosky）的認知理論，教學上若考量學生的「可能發展區」（zone of proximal development），則教學內容之難度應：
(A) 高於學習者能力
(B) 符應學習者能力
(C) 低於學習者能力
(D) 無頇特殊考量

答案：A
難度：非常簡單0.921194
統計：A(14378),B(1160),C(57),D(13),E(0) #
個人：尚未作答書單：Foucault的權力理論、鷹架scaffolding、月暈效應

符應其能力就無法發揮學生可能發展區之能力教學內容若難一點

【王韻雯】評論

這樣鷹架無法搭要高於他的能力在經由協助來發展潛能

【秉惠】評論

「高於學習者能力」，也不能太高吧！超出近側發展區，也沒辦法有效學習。感覺B選項「符應」二字應改為「等同」之類的感覺比較適切。

知道是高於，可是還是選的毛毛的＝＝

略高於高於:太難了，連學都不想學剛好或太簡單:這麼簡單還需要討論嗎