【評論主題】依心理學家維果斯基（L. Vygosky）的認知理論，教學上若考量學生的「可能發展區」（zone of proximal development），則教學內容之難度應：(A) 高於學習者能力(B) 符
【評論內容】「高於學習者能力」，也不能太高吧！超出近側發展區，也沒辦法有效學習。感覺B選項「符應」二字應改為「等同」之類的感覺比較適切。
【評論主題】27.下列何者是智力的操作型定義？ (A)智力就是問題解決的能力 (B)智力的高低可由其外顯行為表現之 (C)智力是由魏氏智力測驗所測得的分數 (D)智力是遺傳與環境交互作用而發展的能力
【評論內容】操作型定義就是照著這個定義來執行的每個人都會得到一樣的結果。
【評論主題】27.下列何者是智力的操作型定義？ (A)智力就是問題解決的能力 (B)智力的高低可由其外顯行為表現之 (C)智力是由魏氏智力測驗所測得的分數 (D)智力是遺傳與環境交互作用而發展的能力
【評論內容】操作型定義就是照著這個定義來執行的每個人都會得到一樣的結果。
【評論主題】20. 下列哪一個胚外膜形成臍帶之一部分？(A)羊膜 (B)卵黃囊 (C)尿膜 (D)蛋白質外套膜
【評論內容】
對呀~答案怪怪的，應該A.B.C都對吧！
附上一題相似題及答案~
24. 臍帶由哪些構造共同組成？ (A)絨毛膜 (B)羊膜 (C)尿囊 (D)卵黃囊 (E)子宮壁。答案是B.C.D。
高二生物- 98 年 - 98下2高二生物 - 高雄市市立小港高中98 下學期高二生物第二次段考(期中考)#54706線上測驗: /item-24.+%E8%87%8D%E5%B8%B6%E7%94%B1%E5%93%AA%E4%BA%9B%E6%A7%8B%E9%80%A0%E5%85%B1%E5%90%8C%E7%B5%84%E6%88%90%EF%BC%9F%E3%80%80%28A%29%E7%B5%A8%E6%AF%9B%E8%86%9C%E3%80%80%28B%29%E7%BE%8A%E8%86%9C%E3%80%80%28C%29%E5%B0%BF%E5%9B%8A%E3%80%80%28D%29%E5%8D%B5..-1379207.htm#ixzz4kiwrYxr...
【評論主題】1. 研究者使用下列哪一種方法，以取得細胞內某些特定的胞器或成分？(A)細胞分離法 (B)細胞分餾法 (C)細胞均質法 (D)細胞離心法
【評論內容】
(A)細胞分離法：不知是不是指「磁化細胞分離器分離法」(MACS)，MACS可將血液中的細胞分離出來。
(B)細胞分餾法：是不是「次」細胞分餾(subcellular fractionation)呀？次細胞分餾是將胞器分離出來的一種方式，因為有些蛋白質在特定胞器中，所以分離出胞器有利於進一步取得該類胞器中的蛋白質。
(C)細胞均質法：→應為均質化(homogenization)將細胞打碎的過程(有許多方式，例：均質機)，通常在均質化之後，會再分離出所需的胞器或蛋白質。
(D)細胞離心法：→應為離心(Centrifugation)：收集細胞的一種方式，為使細胞沉澱，與其他物質分開。
建議出題老師加英文名稱助答題判斷~
這些方法我都不是很熟悉，答案由查詢而來，若有錯誤請不吝指正！
【評論主題】4.根據賀塞與布蘭查德(P. Hersey & K. H. Blanchard)等人的情境領導理論，主要係主張以員工成熟度來調整領導方式，請問當員工成熟度極低且不足，既無意願又無能力時，領導者宜採用何
【評論內容】
我的記法：
1.能力差就要多訓練(低能力→高工作，高能力→低工作)。
2.能力、意願兩項中，差一個就達成高能力、高意願的話(包括高能力低意願、低能力高意願)→領導人來幫忙你(高關係)，之後你達到高能力高意願，老闆就可以放心交給你自己來(低關係)。
【評論主題】4.根據賀塞與布蘭查德(P. Hersey & K. H. Blanchard)等人的情境領導理論，主要係主張以員工成熟度來調整領導方式，請問當員工成熟度極低且不足，既無意願又無能力時，領導者宜採用何
【評論內容】
我的記法：
1.能力差就要多訓練(低能力→高工作，高能力→低工作)。
2.能力、意願兩項中，差一個就達成高能力、高意願的話(包括高能力低意願、低能力高意願)→領導人來幫忙你(高關係)，之後你達到高能力高意願，老闆就可以放心交給你自己來(低關係)。
【評論主題】20. 下列哪一個胚外膜形成臍帶之一部分？(A)羊膜 (B)卵黃囊 (C)尿膜 (D)蛋白質外套膜
【評論內容】
對呀~答案怪怪的，應該A.B.C都對吧！
附上一題相似題及答案~
24. 臍帶由哪些構造共同組成？ (A)絨毛膜 (B)羊膜 (C)尿囊 (D)卵黃囊 (E)子宮壁。答案是B.C.D。
高二生物- 98 年 - 98下2高二生物 - 高雄市市立小港高中98 下學期高二生物第二次段考(期中考)#54706線上測驗: /item-24.+%E8%87%8D%E5%B8%B6%E7%94%B1%E5%93%AA%E4%BA%9B%E6%A7%8B%E9%80%A0%E5%85%B1%E5%90%8C%E7%B5%84%E6%88%90%EF%BC%9F%E3%80%80%28A%29%E7%B5%A8%E6%AF%9B%E8%86%9C%E3%80%80%28B%29%E7%BE%8A%E8%86%9C%E3%80%80%28C%29%E5%B0%BF%E5%9B%8A%E3%80%80%28D%29%E5%8D%B5..-1379207.htm#ixzz4kiwrYxr...
【評論主題】1. 研究者使用下列哪一種方法，以取得細胞內某些特定的胞器或成分？(A)細胞分離法 (B)細胞分餾法 (C)細胞均質法 (D)細胞離心法
【評論內容】
(A)細胞分離法：不知是不是指「磁化細胞分離器分離法」(MACS)，MACS可將血液中的細胞分離出來。
(B)細胞分餾法：是不是「次」細胞分餾(subcellular fractionation)呀？次細胞分餾是將胞器分離出來的一種方式，因為有些蛋白質在特定胞器中，所以分離出胞器有利於進一步取得該類胞器中的蛋白質。
(C)細胞均質法：→應為均質化(homogenization)將細胞打碎的過程(有許多方式，例：均質機)，通常在均質化之後，會再分離出所需的胞器或蛋白質。
(D)細胞離心法：→應為離心(Centrifugation)：收集細胞的一種方式，為使細胞沉澱，與其他物質分開。
建議出題老師加英文名稱助答題判斷~
這些方法我都不是很熟悉，答案由查詢而來，若有錯誤請不吝指正！
【評論主題】8.下列有關動物、排泄器官與所排含氮廢物的組合，哪些正確？ (A)烏鴉：腎臟：尿酸 (B)蚯蚓：腎管：氨 (Ｃ)長頸鹿：腎臟：尿素 (D)蜘蛛：馬氏小管：尿酸 (E)渦蟲：原腎管：氨。
【評論內容】
南一選修生物下冊習題，答案給ABCD。
不過為什麼沒E？
【評論主題】78.張老師在帶領班級時，非常注重讓學生參與班級事務的決定，例如他讓學生決定手機使用規則。由上述作為可知，張老師較偏好採取下列葛雷瑟（W. Glasser）的何種班級經營理論？(A)軍互動理論(B)自
【評論內容】
請問有(B)自律理論嗎？
【評論主題】3. 對於中小學的教師組織，下列敘述何者正確？(A)正式教師均須參加教師會(B)教師會有撤銷教師之證書及不得執業的權力(C)教師會有學校、地方和全國三級(D)目前有教師會和教師產業工會兩種類型
【評論內容】(D)應該是三類型：教師會、教師職業工會、教育產業工會
【評論主題】21. 依高級中等教育法規定，高級中等教育，應採：(A)免試、免學費及強迫入學(B)免試、免學費，並依一定條件採強迫入學方式辦理(C)免試入學為主，並依一定條件採免學費方式辦理(D)免試入學為主，並依
【評論內容】謝謝etbox與江漓鳶~
【評論主題】小正經常故意將小逸的鉛筆盒藏在垃圾桶內，或是將他的鞋子從樓梯口往下扔，屬於：(A)肢體霸凌(B)言語霸凌(C)關係霸凌(D)網路霸凌
【評論內容】
(A)肢體霸凌：這是所有霸凌中最容易辨認的一種型態，它有著相當具體的行為表現，通常也會在受害者身上留下明顯的傷痕，包括踢打弱勢同儕、搶奪他們的東西等。
(C)關係霸凌：關係上的霸凌是最常見，也是最容易被忽視的，通常是透過說服同儕排擠某人，使弱勢同儕被排拒在團體之外，讓他們覺得被排擠。
資料出處：山腳國小反霸凌網 http://host.sajes.tyc.edu.tw/~301/bullying/type.htm
【評論主題】46. 根據「高級中等學校法」的定義，本校附屬高工應屬於(A)普通型高級中等學校(B)技術型高級中等學校(C)綜合型高級中等學校(D)單科型高級中等學校
【評論內容】「本校」原來是指「彰師大」...
【評論主題】19.當人用力咳嗽時，身體會出現下列哪些生理變化？ (A)聲門快速打開 (B)肋骨架向內向下移動 (C)肋間肌急遽收縮 (D)橫膈肌收縮，頂向胸腔 (E)胸壓和腹壓均會增加。
【評論內容】
吸氣時橫膈肌收縮，下降。
呼氣時橫膈肌舒張，上升。
(D)應改為：橫膈肌舒張，頂向胸腔。
【評論主題】18.右圖為人體消化系統的示意圖，下列有關圖中各個器官的敘述，哪些正確？ (A)老化紅血球的血紅素在甲中代謝為膽色素 (B)若乙因結石而切除，病患將完全無法消化脂質公告用 (C)丙兼具內分泌腺和外分泌
【評論內容】
B選項後的字請協助刪除：「公 告 用」
【評論主題】12.有關動物血液功能的敘述，下列何者正確？ (A)血紅素是一種含鐵離子的蛋白質，當基因發生突變，致使其中一胺基酸改變時，對攜氧功能的影響不大 (B)當體液 pH 下降時，血紅素與氧的結合能力會下降
【評論內容】
(D)是下視丘偵測血糖濃度
【評論主題】19.有關台灣現行學校制度的敘述何者正確？(A)幼托整合理想尚未正式上路 (B)義務教育從五足歲到十五足歲(C)高中職入學率已達同年齡層90%以上 (D)教育部高教司主管所有我國大專院校及業務
【評論內容】(D)大專院校業務不歸高教司管
【評論主題】50.下列成語的解說何者錯誤？(A)曲突徙薪：比喻防患未然 (B)柔茹剛吐：比喻吃軟不吃硬(C)龍蟠鳳逸：比喻懷才不遇 (D)比屋可封：屋子連在一起，可接受封賞
【評論內容】柔茹剛吐：指吃軟不吃硬，比喻欺善怕惡。(資料來源：教育部 教育百科http://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E6%9F%94%E8%8C%B9%E5%89%9B%E5%90%90&search=%E6%AC%BA%E5%96%84%E6%80%95%E6%83%A1)
【評論主題】15.內分泌系統必須有嚴密的恆定控制，某激素X的分泌調控機制如下：下視丘→腦垂腺前葉→腺體，腺體分泌X激素，X激素會抑制下視丘的分泌。試問：X可能為下列哪一激素？(A)甲狀腺素 (B)腎上腺素 (C)
【評論內容】
B若改為腎上腺皮質素就可以選。
【評論主題】4.下列關於後天獲得性免疫的特性之敘述，何者正確？ (A)胚胎發育遭遇抗原後，即發展出免疫自我辨識力 (B)免疫細胞在遭遇抗原時，全數發育為記憶細胞，如此才能於未來發動次級反應 (C)免疫的多樣性是因
【評論內容】
A：免疫細胞上有MHC(主要組織相容性複合體)可以辨識自我與非我，非遭遇抗原後才有。
B：免疫細胞在遭遇抗原時，只有部分會發育成記憶細胞，另外一部份會發育成活化的免疫細胞去進行免疫反應
D：自然殺手細胞屬於非專一性免疫防禦(非專一性胞殺作用)，對細胞膜異常的細胞敏感，例如：癌細胞或受病毒感染的細胞。
【評論主題】30.在現今的工商社會中，由於許多家庭為何種家庭，祖父母時常代替父母親來照顧小孩？(A)雙生涯家庭 (B)繼親家庭 (C)折衷家庭 (D)大家庭。
【評論內容】家庭種類的區分方式(同二樓查的資料)(1)小家庭：一個家庭如果只有一對夫妻或一對夫妻加上其未婚子女，則稱為小家庭；父母之一去世或父母離婚的單親家庭，也算是小家庭。(2)折衷家庭：除了小家庭的成員外，再加上這對夫或妻的父母、祖父母等直系血親，則稱折衷家庭；所以，除了課本圖表的呈現外，小朋友和外公、外婆、爸爸、媽媽住，也算是折衷家庭。(3)大家庭：同時包含數個小家庭，主要是指和父親(或母親)的直系及旁系血親一起住的情形；所以，除了課本圖表的呈現外，小朋友和和外公、外婆、爸爸、媽媽、舅舅、阿姨住，也是大家庭。如果父母去世，和父母的兄弟姊妹及父母的爸媽住在一起，仍算是大家庭。出自：某書商教師服務網https://www.945e...
【評論主題】4.根據賀塞與布蘭查德(P. Hersey & K. H. Blanchard)等人的情境領導理論，主要係主張以員工成熟度來調整領導方式，請問當員工成熟度極低且不足，既無意願又無能力時，領導者宜採用何
【評論內容】
我的記法：
1.能力差就要多訓練(低能力→高工作，高能力→低工作)。
2.能力、意願兩項中，差一個就達成高能力、高意願的話(包括高能力低意願、低能力高意願)→領導人來幫忙你(高關係)，之後你達到高能力高意願，老闆就可以放心交給你自己來(低關係)。
【評論主題】4.根據賀塞與布蘭查德(P. Hersey & K. H. Blanchard)等人的情境領導理論，主要係主張以員工成熟度來調整領導方式，請問當員工成熟度極低且不足，既無意願又無能力時，領導者宜採用何
【評論內容】
我的記法：
1.能力差就要多訓練(低能力→高工作，高能力→低工作)。
2.能力、意願兩項中，差一個就達成高能力、高意願的話(包括高能力低意願、低能力高意願)→領導人來幫忙你(高關係)，之後你達到高能力高意願，老闆就可以放心交給你自己來(低關係)。
【評論主題】4.根據賀塞與布蘭查德(P. Hersey & K. H. Blanchard)等人的情境領導理論，主要係主張以員工成熟度來調整領導方式，請問當員工成熟度極低且不足，既無意願又無能力時，領導者宜採用何
【評論內容】
我的記法：
1.能力差就要多訓練(低能力→高工作，高能力→低工作)。
2.能力、意願兩項中，差一個就達成高能力、高意願的話(包括高能力低意願、低能力高意願)→領導人來幫忙你(高關係)，之後你達到高能力高意願，老闆就可以放心交給你自己來(低關係)。
【評論主題】依心理學家維果斯基（L. Vygosky）的認知理論，教學上若考量學生的「可能發展區」（zone of proximal development），則教學內容之難度應：(A) 高於學習者能力(B) 符
【評論內容】「高於學習者能力」，也不能太高吧！超出近側發展區，也沒辦法有效學習。感覺B選項「符應」二字應改為「等同」之類的感覺比較適切。
【評論主題】27.下列何者是智力的操作型定義？ (A)智力就是問題解決的能力 (B)智力的高低可由其外顯行為表現之 (C)智力是由魏氏智力測驗所測得的分數 (D)智力是遺傳與環境交互作用而發展的能力
【評論內容】操作型定義就是照著這個定義來執行的每個人都會得到一樣的結果。
【評論主題】20.超額比序項目 各區採用最少的是(A)幹部(B)健康體適能(C)社團(D)技職證照或資格檢定
【評論內容】超額比序要比大家都有的，而不是少數人有的項目。
【評論主題】依據「師資培育法」之規定，下列何種課程包括跨師資類科共同課程及各師資類科課程？(A)普通課程(B)專門課程(C)教育專業課程(D)教育實習課
【評論內容】
師資培育法 第7條
...教育專業課程，包括跨師資類科共同課程及各師資類科課程，經師資培育審議委員會審議，中央主管機關核定後實施。
以下個人淺見，可供參考:
跨師資類科共同課程就是只要你是師資生，不管是之後要當哪科老師，都一定要修。例:教育心理學.教育社會學.教育哲學...
各師資類科課程是有分師資類科的教育專業課程。例:生物教材教法.數學教材教法...
【評論主題】第一題：請解釋說明雲端服務(Cloud Service)的四種佈署模式。【20 分】
【評論內容】銜接性：(內部關係) (垂直)小學、中學、大學，各課與單元先後順序的安排。
【評論主題】24. 「教育基本法」中有許多原則的規定，下列哪一項不是該法所明訂定的原則？(A)教育應本中立原則(B)教育之實施，應本有教無類、因材施教之原則(C)國民教育之學校編制，應以小班小校為原則(D)中等教
【評論內容】(D)國民教育法第5、6條(5：免納學費。/ 6：按學區分發入學→免試。)
【評論主題】【題組】 ⑵麥格納斯效應（Magnus effect）
【評論內容】公式：Z分數：(原始分數-平均數)/標準差
【評論主題】五、下圖所示，其中受控體的轉移函數為，欲使系統滿足下述之條件：A.步級（unit step）訊號輸入時之穩態誤差為零B.單位斜坡（unit ramp）訊號輸入時之穩態誤差為 0.05C.系統阻尼比（d
【評論內容】Z=(原始分數-平均分數)/標準差當Z=1.96時，(原始分數-平均分數)=1.96*標準差(接近2個標準差)
【評論主題】四、Escriba un anuncio como propaganda/promoción de un nuevo producto.（50 分）
【評論內容】英文原文很重要
【評論主題】二、【題組】⑴何謂 S-N 曲線？（5 分）
【評論內容】若(D)是：「那河畔的金柳，在夕陽中迎接新郎」應該就是轉化。
【評論主題】32.長期記憶中以一系列「刺激和反應配對」的方式儲 存記憶，稱為什麼記憶？ (A)情節記憶(B)程序性記憶(C)語意記憶(D)閃光燈記憶
【評論內容】程序性記憶:是指吾人對具有先後順序之活動的一類記憶。(戴帥主題式p.2-174)先做了一個步驟(做的當下，相當於一個刺激)，接著再做第二個步驟(相當於反應。而對下一步驟而言，同樣也是刺激)，再繼續做下一步的反應。
【評論主題】33.有關「自我中心」的傾向，以下敘述何者正確？(A) 自我中心概念強調的是一種「非社會化（asocial)」的行為，此乃兒童需要道德教育的主要理由之一。(B) 皮亞傑「三座山」實驗顯示，具體運思期的
【評論內容】
休斯(Hughes) 警察抓小偷實驗(policeman doll study)圖示：
測試孩子能不能判斷警察娃娃可否看到男孩娃娃。
【評論主題】54. 下列選項何者是楹聯的正確貼法？(A)經世文章裕棟樑，承家事業輝堂構 (B)百行于人以孝先，一年作計由春始 (C)平安即是家門福，孝友允為子弟箴 (D)事無不可對人言，書有未曾經我讀
【評論內容】MaPLe我懂了，謝謝您~
【評論主題】54. 下列選項何者是楹聯的正確貼法？(A)經世文章裕棟樑，承家事業輝堂構 (B)百行于人以孝先，一年作計由春始 (C)平安即是家門福，孝友允為子弟箴 (D)事無不可對人言，書有未曾經我讀
【評論內容】仄起平收
【評論主題】下面那一位思想家不被視為實用主義(pragmatism)的支持著？(A)彌爾(J.S. Mill) (B)皮爾斯(C.S. Peirce) (C)詹姆士(William James) (D)杜威(Jo
【評論內容】實用主義：用得到為真。功利主義：感覺好為善。
【評論主題】由於全球性的金融海嘯導致經濟衰退、失業人口增加，可能面臨繳不出子女學雜費的困境，教育部啟動下列何種機制，希望學生不要因經濟困難而失學？(A)短期人力聘用計畫(B)友善校園(C)就學安全網(D)教育券
【評論內容】教育券是政府把原來直接投入公立學校的教育經費按照生均單位成本折算以後，以面額固定的有價證券（即教育券）的形式直接發放給家庭或學生，學生憑教育券自由選擇政府所認可的學校（公立學校或私立學校）就讀，不再受學區的限制，教育券可以沖抵全部或部分學費，學校憑收到的教育券到政府部門兌換教育經費，用於支付辦學經費。來源：http://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E6%95%99%E8%82%B2%E5%88%B8
【評論主題】26. 下列哪一種譬喻，可以代表科學化課程理論的主張？ (A) 教育即生產，課程是使原料轉化為成品的工具 (B) 教育是生長，課程如同暖房 (C) 教育即旅行，課程是學生旅行的路線 (D) 教育即實踐
【評論內容】目標模式，又稱為工業模式。 將課程設計視為輸入與輸出，宛如工廠生產作業流程，相當於選項中「使原料轉化為成品」。
【評論主題】「如何喚起個人感覺、回憶或給學生選擇的空間？」此問題是屬於多元智能教學策略中的哪項智能？ (A)內省 (B)空間 (C)人際 (D)語文
【評論內容】為何不是(C)人際呢？這個老師希望給學生選擇的空間，不就會有更好的師生關係嗎？
【評論主題】38.台北市立大明中學的教師，若對學校不當處置提起申訴，應先向哪一級的教師申訴 評議委員會提出？(A)教育部 (B)大明中學 (C)台北市政府 (D)中部辦公室
【評論內容】既然是學校不當處置，就不會對學校提出，而是對再上一級的地方政府提出。
【評論主題】35.在英國的學制中，公學(public school)是哪一種類型的學校？(A)公立學校 (B)私立學校 (C)代用中學 (D)公辦民營學校
【評論內容】
回9樓
在公開場合教學所以叫公學，是跟有的貴族在家一對一教學作對比，所以叫[公]學。
【評論主題】36. 依據教育部92年國民中小學九年一貫課程綱要規定，其中彈性學習節數「不包括」下列哪個正式項目？(A)補救教學 (B)班級輔導 (C)學習領域選修節數 (D)自修
【評論內容】教育部重編國語辭典修訂本：
【評論主題】21.在課程設計的會議上，教師們討論設計課程的程序，下列何者符合「過程模式」的 觀點？(A)課程設計應先建立程序原則(B)課程設計的第一步驟是訂定課程目標(C)課程設計應先分析課程綱要的能力指標(D)
【評論內容】
那D選項要怎麼解釋呢？
【評論主題】100.下列何者是布魯納(Bruner)發現教學理論的優點？(A).提升學生創造力(B).幫助學生學習如何學習(C).適合基礎學科及概念的學習(D).節省獲取知識的時間
【評論內容】我對(A)的想法，可供大家參考~(A)提升學生創造力：創造力是發散式的，不應受限制。
【評論主題】97.下列何者是郭爾堡(Kolberg)之成規期的道德發展階段？(A)市場交換(B)社會契約(C)普遍原則(D)人際和諧
【評論內容】1.道德成規前期(前習俗道德期)2.道德循規期(習俗道德期)
【評論主題】34.文老師本學期想嘗試用合作學習法進行教學，請問他採取的正確步驟依序為何？(甲)針對該單元進行全班測驗 (乙)計算個人及團體進步分數，進行小組表揚 (丙)依上學期成績，將學生做異質分組 (丁)進行全
【評論內容】應該要有兩次測驗吧？
【評論主題】25. 課程設計者在展開工作之初，應該怎樣看待課程實施的問題？(A)先開發一個優良的課程，然後再找出最好的方法實施它(B)請課程專家開發新課程，再請學校行政人員處理實施上的問題(C)在開發課程之前，先
【評論內容】回13樓： 我也寫C，我想是錯在先取得相關人員對實施新課程的同意，後來課程又有問題時，會讓原先同意的人覺得騎虎難下吧~
【評論主題】32有關「合作學習」CooperativeLearning的敘述，下列何者正確？(A)「合作學習」就是結合「分組學習」與「小老師制」的一種教學法；(B)合作學習教學法已發展出許多方法，其中包括「小組遊
【評論內容】(A)應改為：「合作學習」不只是結合「分組學習」與「小老師制」的一種教學法。
【評論主題】4.根據賀塞與布蘭查德(P. Hersey & K. H. Blanchard)等人的情境領導理論，主要係主張以員工成熟度來調整領導方式，請問當員工成熟度極低且不足，既無意願又無能力時，領導者宜採用何
【評論內容】
我的記法：
1.能力差就要多訓練(低能力→高工作，高能力→低工作)。
2.能力、意願兩項中，差一個就達成高能力、高意願的話(包括高能力低意願、低能力高意願)→領導人來幫忙你(高關係)，之後你達到高能力高意願，老闆就可以放心交給你自己來(低關係)。
【評論主題】61.依據Kohlberg道德發展論，下列敘述何者有誤(A)國小中低年級兒童多處在人際取向期、功利取向期(B)國中生多處在社會體制期、人際取向期(C)社會契約期的道德標準較社會體制期更具彈性(D)以上
【評論內容】出題不宜雙重否定。
【評論主題】33.哪一種討論教學法比較適合運用在「該不該做」(例如：高三女生未婚懷孕該墮胎嗎？)的討論問題？(A)六六討論法(B)腦力激盪法(C)辯論會(D)座談會
【評論內容】對最佳解的疑惑：對贊成方的孩子而言，真的只會學到「應該墮胎」嗎？