【番麥】評論

Ginzberg：生涯決策發展ㄧ、幻想期：兒童（遊戲）出生～11歲二、試驗/探索期：興趣 11～12                              能力 13～14                              價值觀 15～16                              轉換 17～18三、現實期：青少年中期（能力和興趣整合） 18～成人

【chuchu】評論

Ginzberg生涯決策發展（ㄧ）幻想期：兒童（遊戲）出生～11歲（二）試驗/探索期：(1)興趣 11～12 (2) 能力 13～14 (3) 價值觀 15～16 (4) 轉換 17～18（三）現實期：青少年中期（能力和興趣整合）18～成人

【Yuhua Hsiao】評論

1、幻想期：0~11歲兒童們對大千世界，特別是對於他們所看到或接觸到的各類職業工作者，充滿了新奇、好玩的感覺。職業需求：單純憑自己的興趣愛好，不考慮自身的條件、能力水平和社會需要與機遇，完全處於幻想之中。2、嘗試期：11~17歲此時起，人的心理和生理在迅速成長發育和變化，有獨立的意識，價值觀念開始形成，知識和能力顯著增長和增強，初步懂得社會生產和生活的經驗。職業需求：有職業興趣，但不僅限於此，更多的和客觀的審視自身各方面的條件和能力；開始註意職業角色的社會地位、社會意義，以及社會對該職業的需要。         試驗期的青少年則會逐漸經歷幾個階段：        一、興趣期：純粹以對特定人物的喜好和厭惡來勾勒未...

【蕭愉鏵】評論

1、幻想期：0~11歲兒童們對大千世界，特別是對於他們所看到或接觸到的各類職業工作者，充滿了新奇、好玩的感覺。職業需求：單純憑自己的興趣愛好，不考慮自身的條件、能力水平和社會需要與機遇，完全處於幻想之中。2、嘗試期：11~17歲此時起，人的心理和生理在迅速成長發育和變化，有獨立的意識，價值觀念開始形成，知識和能力顯著增長和增強，初步懂得社會生產和生活的經驗。職業需求：有職業興趣，但不僅限於此，更多的和客觀的審視自身各方面的條件和能力；開始註意職業角色的社會地位、社會意義，以及社會對該職業的需要。         試驗期的青少年則會逐漸經歷幾個階段：        一、興趣期：純粹以對特定人物的喜好和厭惡來勾勒未...

【YU HUA HSIAO】評論

1、幻想期：0~11歲兒童們對大千世界，特別是對於他們所看到或接觸到的各類職業工作者，充滿了新奇、好玩的感覺。職業需求：單純憑自己的興趣愛好，不考慮自身的條件、能力水平和社會需要與機遇，完全處於幻想之中。2、嘗試期：11~17歲此時起，人的心理和生理在迅速成長發育和變化，有獨立的意識，價值觀念開始形成，知識和能力顯著增長和增強，初步懂得社會生產和生活的經驗。職業需求：有職業興趣，但不僅限於此，更多的和客觀的審視自身各方面的條件和能力；開始註意職業角色的社會地位、社會意義，以及社會對該職業的需要。         試驗期的青少年則會逐漸經歷幾個階段：        一、興趣期：純粹以對特定人物的喜好和厭惡來勾勒未...

【王韻雯】評論

興趣 : 11~12 ，開始覺察並培養某...

【Yuhua】評論

1、幻想期：0~11歲兒童們對大千世界，特別是對於他們所看到或接觸到的各類職業工作者，充滿了新奇、好玩的感覺。職業需求：單純憑自己的興趣愛好，不考慮自身的條件、能力水平和社會需要與機遇，完全處於幻想之中。2、嘗試期：11~17歲此時起，人的心理和生理在迅速成長發育和變化，有獨立的意識，價值觀念開始形成，知識和能力顯著增長和增強，初步懂得社會生產和生活的經驗。職業需求：有職業興趣，但不僅限於此，更多的和客觀的審視自身各方面的條件和能力；開始註意職業角色的社會地位、社會意義，以及社會對該職業的需要。         試驗期的青少年則會逐漸經歷幾個階段：        一、興趣期：純粹以對特定人物的喜好和厭惡來勾勒未...