【評論主題】参、填充題（第一題每格3分，其餘每題7分，共51分）1.求下列各極限值，若極限不存在，請寫「不存在」(1)_____

【評論內容】Robert（1972）首先提出「雁行理論」（the flying-geesemodel）：當雁鳥以V字隊形飛行時，比每隻雁鳥單飛時更省力。當一隻雁鳥脫隊時，他會感覺到吃力。所以，他會回到隊裡，繼續利用團隊的力量飛行。　當領隊的雁疲倦了，他會退回隊裡，另一隻雁會出來領隊。後面的雁會用叫聲來激勵前面的雁保持速度。若有雁鳥生病脫隊時，會有二隻雁留下來陪他，直到他痊癒或死亡。然後，他們組隊飛行，以趕上原來的隊伍。　因此，「雁行理論」強調的是團隊合作、輪流領導、激勵同伴和互相扶持等四項內涵。　所謂「團隊合作」，是指組織中的成員若目標一致，團結合作，會比個別努力更快到達目的地；「輪流領導」，是指輪流擔任領導的任務；「激勵同伴」，則是指同事之間的互相鼓勵，以提升組織的效能；而「互相扶持」，是指同事間互相協助，以共度難關。 資料來源：http://tw.myblog.yahoo.com/jw!MsrgfAWBHwTCw9iDYKv_qA0X/article?mid=9314

【評論主題】18盧梭(J. J. Rousseau)相信，凡由自然來的，都是美好的，而一經人手，就變壞了，所以極力提倡自然主義的教育觀，強調教育應循著自然的順序，將兒童善良的本性，發展出來。他的這種教育觀，主要表

【評論內容】《民約論》－－盧梭《懺悔錄》－－盧梭（或同明另一本書為聖奧古斯丁）《論教育》－－愛因斯坦

【評論主題】57.在增進學習的策略中，下列何者不屬於後設認知性策略？(A)設定學習目標(B)做筆記(C)補救教學(D)檢討學習成效

【評論內容】

後設認知強調的是自我對自己的認知，實行的策略要有自我強化的作用，所以ABD都是，唯C是被動經他人來做強化。

【評論主題】27. 哪一種課程模式使用到直接教學，及清楚的回饋和增強？(A)高瞻課程 (B)蒙特梭利課程 (C)行為主義課程 (D)以上皆是

【評論內容】

［高瞻教育課程］

一、高瞻教育課程（以前稱為認知導向課程）自1960年代開始發展。