【評論主題】72.Bob’s parents e______e the importance of education and encourage him to study further.

【評論內容】本辦法所稱多元入學,指下列方式:一、免試入學:提供學生依學區、性向、興趣、志願、在校學習表現、特殊才能或競賽成績優異等方式,入學高級中等學校。二、甄選入學:提供具有音樂、美術、舞蹈、戲劇、體育、科學之特殊性向或才能之各類學生入學。三、申請入學:提供對有特色之學校或科別具有興趣之學生直升入學或於同一招生區內之高級中等學校入學。四、登記分發入學:提供學生非經由前三款或其他經主管教育行政機關核准之方式入學者,依其志願分發入學。免試入學綜合了後三項 所以還是要選免試入學

【評論主題】⑵欲使一個束縛電子脱離金屬表面,至少需要 4.2 電子伏特(eV)的能量。當以單一頻率的紫外光照射此金屬時,若得到的光電子動能範圍是 0 ~ 2.6 eV,則入射光子的能量為何?(5 分)

【評論內容】

教育 輔導 諮商  心理治療

常態<----------------(對象)------------------ 非常態

預防<----------------(功能) ----------------- 治療認知<----------------(內容) ----------------- 情感

團體<----------------(重點) ----------------- 個別

結構<----------------(方法)-----------------  非結構

終身<---------------- (時間) -----------------  定時

【評論主題】16.身體哪一部位受損,呼吸和心跳便會停止? (A)大腦 (B)小腦 (C)延腦 (D)腦幹。

【評論內容】怎麼感覺答案是延腦會更好一點?

【評論主題】5.曉明在山上迷路,鎮定思考身邊的資源決定過夜等待他人救援,是哪一型的知識(A)陳述性(B) 程序性(C)條件性(D)以上皆是

【評論內容】Conditional knowledge條件性知識:◎知道甚麼時候以及為甚麼使用陳述性和程序性知識◎例如:在數學考試中,要知道各個題目所該套用的程式。

陳述性知識:包括情節記憶與語意記憶

程序性知識:技能自動化

【評論主題】97. 就行為善惡的判斷標準,同時兼重動機與結果的是那一個哲學派別(A)存在主義(B)實在主義(C)實驗主義(D)理想主義。

【評論內容】

杜威認為道德的性質如下(韓景春,民85;王慧婷,民76,程祿基,民49):

道德是行為的規範,隨著社會與時代而改變。道德不是單純個人的事,也不是單純社會的事,道德對個人有所要求,也要社會有所配合。道德包含動機與預期的結果,行為判斷應兼顧動機與結果。道德需要學習卻不能教授,須在理想的氣氛下,潛移默化而成。道德為一生長、發展、進步的過程,而非為一靜止的目的。

【評論主題】1.矯正與治療近視的方法不包括下列何項?(A)以縮瞳劑治療假性近視 (B)配戴眼鏡  (C)近視雷射手術  (D)角膜塑型術。

【評論內容】不是用縮瞳劑治療假性近視,應該是使用睫狀肌鬆弛劑點眼治療,藉藥物作用,強迫睫狀肌放鬆,睫狀肌鬆弛劑通常併有瞳孔放大的作用,故有人也稱它做散瞳劑。

【評論主題】12下列那一項原則與費堯(H.Fayol)所主張的行政管理原則相符?(A)善用全能型專業人員(B)善用兼職人員(C)強調團體紀律(D)強調個人利益

【評論內容】

一般行政理論最有名的代表人物是:Henri Fayol,他的背景是法國大型煤礦公司的主管,所以著重在經理人的研究。(VS .科學管理學派 )

Fayol的十四點原則:

1. 權責相符Authority and Responsibility→有權力的人相對也要負起責任,否則有權無責會造成組織亂象。 Ex.台灣雙首長制。

2. 專業分工→組織橫向的分工。

3. 層級節制→ 組織縱向的層級明確。

4. 指揮統一原則 Unity of Command→一個部屬只能有一個主管。

5. 目標統一原則 Unity of Direction→個人與組織的目標應一致。

6. 集權化Centralization→這點在現代社會較不適用,以前的社會穩定,所以命令由上層層下達,有事請教上級,但現代環境快速變動,若不能及時回應則無失去機會→現代組織扁平化...

【評論主題】有位老師告誡學生說:「只要你努力,則考試一定過關,只要你不努力,則考試一定不會過關。」這位老師是把「努力」當作「考試過關」的什麼條件?(A)充份但不必要(B)必要但不充份(C)充份且必要(D)不充份且

【評論內容】"若 P 則 Q 成立" 表示 P 是 充分條件, Q 是必要條件"若 P 則 Q 成立" 且 "若 Q 則 P 成立" 表示 P 是 充要條件, Q 也是充要條件簡單的講, 從左邊到右邊, 則左邊是充分條件, 右邊是必要條件充分條件:完成一個結果只要有它即可,就是充分條件。必要條件:會產生的必然結果,就是必要條件。充要條件:又是充分也是必要,即稱為充要條件。

【評論主題】2如果應用知識至已經知道如何從事的任務上,其目的通常是在於提升:(A)A生產力(B)B工作樂趣(C)C創新(D)D企劃力

【評論內容】應用知識至已經知道如何從事的任務上,我們可以稱之為生產力(productivity);如果應用知識至新而不同的任務上,我們稱之為創新(innovation)

【評論主題】26.當學生自己知道逃學是種不對的行為,但該生卻常常逃學,此種情境乃是范士廷(L.Festinger)所謂的何種行為?(A)制約(B)自發恢復(C)不自主行為(D)認知失調

【評論內容】美國社會心理學家  費斯廷(Festinger,1957 )  所提出的「認知失調論」(cognitive dissonance theory)→任何時間只要個人發現到有兩個認知、信念或行為彼此不能調和一致時,就會感覺到心理衝突,因衝突而引起緊張不安,為了消除這種緊張不安,就會形成一種內在的動機作用,促使個人改變行為或信念,或找到理由辯解 ,以消除衝突,恢復調和一致的心態。

【評論主題】21.強調透過自我的指導而改變其自我告知或內在對話,重視學習實際的因應技能(A)理情行為治療法(B)認知治療法(C)認知行為矯正法-----P.186

【評論內容】認知治療的三大理論Albert Ellis的理情行為治療法

Ellis的理情行為治療法是最廣為人知的認知治療法之ㄧ,它也是結合傳統的行為治療方法和認知治療法的先驅。理治起源於1950年代的中期,當時由於Ellis發覺心理治療法不再能有效的治療及改變他的病患,而促使他將傳統的行為治療融合在認知治療上一起來使用。(陳金燕譯,民89)

Ellis的理情行為治療簡稱ABCD,它是透過當事人,來了解其個體的信念系統對其情緒及行為後果的影響作用,使個體能夠了解自己的理性信念。 理性信念會造成1.期望的情緒後果 2.期望的行為後果,而非理性信念則會造成1.不期望的情緒後果 2.不期望的行為後果。之後治療師可以由以上的過程辨認出當事者的非理性信念,並進行強烈的駁...

【評論主題】95.臨時工的子女,接受教育後找到好工作,並改善了家庭生活,是何項教育功能?(A)家庭功能 (B)政治功能 (C)社會功能 (D)文化功能

【評論內容】臨時工的子女,接受教育後找到好工作 主要是要考社會流動的概念 所以是社會功能沒錯

【評論主題】28. 下列哪一個國家全國實施中小學教師分級制度?(A)法國 (B)英國(C)日本(D)美國

【評論內容】

高學校教師分專修及一級免許狀教師

中學校教師分專修、一級及二級免許狀教師

小學校教師分專修、一級及二級免許狀教師