【評論主題】26. 美國總統布希提出 No Child Left Behind (NCLB)，推出了「藍帶學校」，以「均等」「卓越」為核心，追求共好的局面。下列何者非藍帶學校之特色？(A) 由政府統一制定課程(B
【評論內容】
藍帶起源：
美國的藍帶學校（blue ribbon school）稱號是面向中小學的，公立學校私立學校皆可參評，其中，藍帶高中就相當於國內家長常說的「重點高中」以及星級高中，是受美國教育部榮譽認可，在領導，課程教學，學生成就以及家長參與等方面有最佳表現的學校。
藍帶學校是中小學校的最高榮譽，美國本土僅有不到3.9%的學校享有此榮譽！
藍帶學校是美國激勵辦學成功的一種積極性做法，起源於1982年聯邦教育部所提出的藍帶學校計劃(Blue Ribbon Schools Program)。
藍帶學校計劃主要有三個目的：
1.確立和認可全國傑出的公私立學校；
2.提供研究爲基礎的效能標準，做爲各校自我評估和改進參考；
3.激勵各校將辦學成功經驗與...
【評論主題】7.國中生大華的第一次段考成績，國文82分，數學66分，而全班的國文科平均為80、標準差為8，全班的數學科平均為60、標準差為10。若與全班比較，大華在這兩科的表現，就相對地位而言，結果如何？(A)國
【評論內容】
國文：(82-80)/8=0.25數學：(66-60)/10=0.6
【評論主題】10. 有關核心素養評量的作法，下列何者是現場教師不宣聽從的建言？(A) 學生身心及文化背景的差異須放入考量(B) 學習評量宜兼含質的與量的二種形式(C) 宜彈性使用多元的工具(D) 不要使用紙筆測驗
【評論內容】
應符合紙筆測驗使用頻率最小化，而非...
【評論主題】18. 有關教師進行同儕觀課，「解釋論」較關注下列哪一項重點？(A)觀課時必須邀請校外專家並提供學生回饋統計資訊 (B)觀課者要理解被觀課教師的教學意識及班級獨特性 (C)觀課者應避免主觀價值判斷以遵
【評論內容】解釋論學派 (Interpretive ...
【評論主題】20. 有關教師進行同儕觀課，「解釋論」較關注下列哪一項重點？(A)觀課時必須邀請校外專家並提供學生回饋統計資訊(B)觀課者要理解被觀課教師的教學意識及班級獨特性(C)觀課者應避免主觀價值判斷以遵守客
【評論內容】
解釋論：以人本身為出發點詮★★★★★、...
【評論主題】題組：56-58 秦穆公嘗出而亡（亡：走失）其駿馬，自往求之，見人已殺其馬，方共食其肉。穆公謂曰：「是吾駿馬也！」諸人皆懼而起。穆公曰：「吾聞食駿馬肉不飲酒者，殺人。」即以次飲之酒，殺
【評論內容】
殺人：傷害人的性命，指吃馬肉而不飲酒會傷害自己的身體。
秦穆公曾在外出時走失了他的駿馬，他親自前去尋找它。發現有人已經把它殺死了，正在一起吃馬肉。秦穆公對他們說：“這是我的駿馬啊！”那些人都嚇得站了起來。秦穆公卻說：“我聽說吃駿馬的肉不飲酒的人會喪命。”馬上依次賞給他們酒喝。殺馬的人都感到羞愧而離去。過了三年，晉國攻打秦穆公並圍困了他，從前吃馬肉的那些人在一起說：“應該拚死報答吃馬肉得酒的恩惠了。”於是他們突破了圍困，秦穆公終於能夠解除危難戰勝晉軍，擒獲了晉惠公後回師。這就是給人恩惠而得到福佑的回報啊！
【評論主題】51. 下列各文句中的「而」字，何者表示語意轉折，相當於「但是」之意：(A) 簡能「而」任之，擇善而從之(B) 道之以政，齊之以刑，民免「而」無恥(C) 女娃游于東海，溺「而」不返，故為精衛(D) 樹
【評論內容】
子曰：「道之以政，齊之以刑，民免而★★；...
【評論主題】36.在教學上，強調「應引導學生學習瞭解人間諸事物都是多元並存與差異並立」的是哪個學派的教育哲學？(A)觀念論 (B)分析哲學 (C)實用主義 (D)後現代思潮
【評論內容】後現代主義的中心思想是希望擺脫單一化、中心化的狀態，改以接受多元、異向、變化、解構、去集中化、重視人與己身之外的事物（包含人際關係與環保概念）等意識觀點，因此，人們應學習多元化的價值觀，凡事沒有絕對的是非。
綜合各學者的主張，後現代教育主張
一、 重視學習者主體性在以科學和技術為主導的現代社會中，凡事講求快速、效率，因此重視一致性，連教育活動也期望投入最少人力獲得最大效果，因此出現「一元化」的師資、教材、課程，無法尊重學生的個別差異及需要。後現代教育主張重視學生的興趣和能力、尊重個別差異、因材施教，教師應多方培養自己的專長、設計多元的課程，尊重創意的思考與學生的主體性，以發揮學生的潛能。
二、 尊重...
【評論主題】作筆記是屬於什麼性質的學習活動?(A)注入(B)產出(C)記憶(D)動作
【評論內容】
產出性技巧
要求低年級學生主動做筆記，是一項不容易達到的要求，但如果是配合活動而做的筆記，學生只需記下簡單的文字、句子陳述，學生們就比較能接受了。低年級在產出性技巧的訓練上，應用最多的應該是在畫重點、回答問題、大聲複誦，這些技巧幾乎是天天在課堂上運用。
線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E4%BD%9C%E7%AD%86%E8%A8%98%E6%98%AF%E5%B1%AC%E6%96%BC%E4%BB%80%E9%BA%BC%E6%80%A7%E8%B3%AA.htm#ixzz3GDCT9Uom【評論主題】下列何者不屬於基汀(D. Keating)認為的青少年思考能力的特徵？(A)無法突破固有思考的限制 (B)可以透過假設作思考，思辨可能與不可能的問題 (C)以利用抽象的方式思考各種步驟，並且透過這
【評論內容】
青少年的思考能力發展 黃德祥 P128.129.130
【評論主題】5. 全球的
【評論內容】公式裡面 50是代表什麼
【評論主題】1.在一次六年級數學基本能力抽考中，教務處給六年八班方老師的資訊為「貴班數學 成績的T分數為54.50」。以下有關該資訊的描述，何者最為適切？(A)是全年級平均最低的 (B)是全年級平均最高的(C)原
【評論內容】T分數=50+10z ˋ是公式嗎嗎?套用到每個題目都可以嗎