【評論主題】四、為求礦山開發之整體規劃，過去政府即針對大型原料石礦床進行專業區之開發規劃。請就規劃專業區之規劃設計原則及相關考慮因素詳加解釋。（20 分）
【評論內容】答案有誤答案應改為B
【評論主題】14.《詩》曰：「禮義之不愆，何恤人之言兮？」意謂：(A)欲人勿知，莫若勿為(B)越禮犯分，議論紛紛(C)內省不疚，貽人口實(D)潔身自好，心安理得。
【評論內容】
貽人口實
注釋：ㄧˊ ㄖㄣˊ ㄎㄡˇ ㄕˊ， (貽，指贈送。或遺留。 口實，即話柄，指談話、批評的內容、資料或依據。)(1)指因行事、說話有差誤而留給人攻擊的話柄。(2)言行不檢點，被人抓住把柄，作為攻擊資料。【評論主題】52.「貪多務得，細大不捐。焚膏油以繼晷，恆兀兀以窮年」(韓愈(進學解))文中「焚膏油以繼晷」意指：(A)燃燈夜讀 (B)廢寢忘食 (C)晝夜顛倒 (D)苦讀致疾
【評論內容】兀兀..是什麼意思?
【評論主題】四、為求礦山開發之整體規劃，過去政府即針對大型原料石礦床進行專業區之開發規劃。請就規劃專業區之規劃設計原則及相關考慮因素詳加解釋。（20 分）
【評論內容】答案有誤答案應改為B
【評論主題】14.《詩》曰：「禮義之不愆，何恤人之言兮？」意謂：(A)欲人勿知，莫若勿為(B)越禮犯分，議論紛紛(C)內省不疚，貽人口實(D)潔身自好，心安理得。
【評論內容】
貽人口實
注釋：ㄧˊ ㄖㄣˊ ㄎㄡˇ ㄕˊ， (貽，指贈送。或遺留。 口實，即話柄，指談話、批評的內容、資料或依據。)(1)指因行事、說話有差誤而留給人攻擊的話柄。(2)言行不檢點，被人抓住把柄，作為攻擊資料。【評論主題】52.「貪多務得，細大不捐。焚膏油以繼晷，恆兀兀以窮年」(韓愈(進學解))文中「焚膏油以繼晷」意指：(A)燃燈夜讀 (B)廢寢忘食 (C)晝夜顛倒 (D)苦讀致疾
【評論內容】兀兀..是什麼意思?
【評論主題】四、甲於其所有之土地周圍設置圍籬，遭 A 市主管機關函文告知，該路面經調閱民國 79年航照圖後，已於該年供公眾通行，且該路段為計畫道路並由公所養護多年，甲應依相關規定辦理路障清除，因旨揭道路遭私人堆放
【評論內容】
穿長靴的貓。作者：貝洛，是法國作家。
拇指姑娘。安徒生童話中的一個故事，安徒生是丹麥作家。
小紅帽。收錄於格林童話，是德國作家格林兄弟出版的一部著名童話集。
傑克與豌豆。是一則著名的英國童話。
【評論主題】四、為求礦山開發之整體規劃，過去政府即針對大型原料石礦床進行專業區之開發規劃。請就規劃專業區之規劃設計原則及相關考慮因素詳加解釋。（20 分）
【評論內容】答案有誤答案應改為B
【評論主題】14.《詩》曰：「禮義之不愆，何恤人之言兮？」意謂：(A)欲人勿知，莫若勿為(B)越禮犯分，議論紛紛(C)內省不疚，貽人口實(D)潔身自好，心安理得。
【評論內容】
貽人口實
注釋：ㄧˊ ㄖㄣˊ ㄎㄡˇ ㄕˊ， (貽，指贈送。或遺留。 口實，即話柄，指談話、批評的內容、資料或依據。)(1)指因行事、說話有差誤而留給人攻擊的話柄。(2)言行不檢點，被人抓住把柄，作為攻擊資料。【評論主題】52.「貪多務得，細大不捐。焚膏油以繼晷，恆兀兀以窮年」(韓愈(進學解))文中「焚膏油以繼晷」意指：(A)燃燈夜讀 (B)廢寢忘食 (C)晝夜顛倒 (D)苦讀致疾
【評論內容】兀兀..是什麼意思?
【評論主題】四、為求礦山開發之整體規劃，過去政府即針對大型原料石礦床進行專業區之開發規劃。請就規劃專業區之規劃設計原則及相關考慮因素詳加解釋。（20 分）
【評論內容】答案有誤答案應改為B
【評論主題】14.《詩》曰：「禮義之不愆，何恤人之言兮？」意謂：(A)欲人勿知，莫若勿為(B)越禮犯分，議論紛紛(C)內省不疚，貽人口實(D)潔身自好，心安理得。
【評論內容】
貽人口實
注釋：ㄧˊ ㄖㄣˊ ㄎㄡˇ ㄕˊ， (貽，指贈送。或遺留。 口實，即話柄，指談話、批評的內容、資料或依據。)(1)指因行事、說話有差誤而留給人攻擊的話柄。(2)言行不檢點，被人抓住把柄，作為攻擊資料。【評論主題】52.「貪多務得，細大不捐。焚膏油以繼晷，恆兀兀以窮年」(韓愈(進學解))文中「焚膏油以繼晷」意指：(A)燃燈夜讀 (B)廢寢忘食 (C)晝夜顛倒 (D)苦讀致疾
【評論內容】兀兀..是什麼意思?
【評論主題】四、為求礦山開發之整體規劃，過去政府即針對大型原料石礦床進行專業區之開發規劃。請就規劃專業區之規劃設計原則及相關考慮因素詳加解釋。（20 分）
【評論內容】答案有誤答案應改為B
【評論主題】14.《詩》曰：「禮義之不愆，何恤人之言兮？」意謂：(A)欲人勿知，莫若勿為(B)越禮犯分，議論紛紛(C)內省不疚，貽人口實(D)潔身自好，心安理得。
【評論內容】
貽人口實
注釋：ㄧˊ ㄖㄣˊ ㄎㄡˇ ㄕˊ， (貽，指贈送。或遺留。 口實，即話柄，指談話、批評的內容、資料或依據。)(1)指因行事、說話有差誤而留給人攻擊的話柄。(2)言行不檢點，被人抓住把柄，作為攻擊資料。【評論主題】52.「貪多務得，細大不捐。焚膏油以繼晷，恆兀兀以窮年」(韓愈(進學解))文中「焚膏油以繼晷」意指：(A)燃燈夜讀 (B)廢寢忘食 (C)晝夜顛倒 (D)苦讀致疾
【評論內容】兀兀..是什麼意思?
【評論主題】【題組】2.為了你的健康，你需要每天慢跑。
【評論內容】請問各位大大:c應該如何修正?
【評論主題】1.下列「」中的字，讀音不同的選項是：(A)「柴」火／「豺」狼／同「儕」(B)「耆」老／「臍」帶／神「祇」(C)信「箋」／鞍「韉」／「殲」滅(D)軒「轅」／牆「垣」／罰「鍰」
【評論內容】
「臍」帶...原來是ㄑㄧˊ ....
感恩!!
【評論主題】1. 下列各組「」內的字，何者讀音完全相同？(A)擁「擠」／「躋」身國際(B)「亟」求／需款孔「亟」(C)「詛」咒／人為刀「俎」(D)「俏」麗／維妙維「肖」
【評論內容】請問B和c為何?
【評論主題】1.下列「」中的字，讀音不同的選項是：(A)「柴」火／「豺」狼／同「儕」(B)「耆」老／「臍」帶／神「祇」(C)信「箋」／鞍「韉」／「殲」滅(D)軒「轅」／牆「垣」／罰「鍰」
【評論內容】請問高手 : b何解?
【評論主題】【題組】 ⑵何謂都市計畫？（10 分）
【評論內容】請問各位大大是哪3個?
【評論主題】三、若要使時速 60 公里的車輛可以在 18.5 公尺內煞車停止，試計算路面所需的摩擦阻力係數。（25 分）
【評論內容】看不到完整的題目...
【評論主題】二、試比較「路邊停車」與「路外停車」的特性異同。（25 分）
【評論內容】看不到完整的題目...
【評論主題】一、請從時間因素、方向性、車道分布、交通組成四方面，說明交通量的一般特性。（25 分）
【評論內容】看不到完整的題目...
【評論主題】【題組】⑵北美地區臺灣傳統週
【評論內容】看不到完整的題目...
【評論主題】四、解釋名詞：（每小題 10 分，共 20 分）【題組】⑴馬來西亞獨立中學
【評論內容】看不到完整的題目...
【評論主題】三、試舉例說明海外臺商向國際發聲支持我加入區域經濟整合及投資協議。（30 分）
【評論內容】
【亟亟】 注音一式 ㄐ｜ˊ ㄐ｜ˊ 注音二式 ｊ ｊ 解釋 急切、急忙。如：他亟亟逃走如喪家之犬。 【需才孔亟】 注音一式 ㄒㄩ ㄘㄞˊ ㄎㄨㄥˇ ㄐ｜ˊ 注音二式 ｓｈｉ ｔｓｉ ｋｎｇ ｊ 解釋 極需要人才。如：政府推動產業升級，科技方面需才孔亟。
【評論主題】二、請以單位力法推導所示桁架結構施力點位移。各桿件之 EA 為定值。（25 分）
【評論內容】請問...好高□遠....有改過嗎?
【評論主題】二、甲所有之透天房屋設定典權給乙，嗣後因颱風倒塌後重建。試問設定典權依規定之登記事項為何？又重建後甲遲不辦理建物登記，典權人乙如何確保其權利？試申論之。（25 分）
【評論內容】
國之干城
出處： 《詩經·周南·兔罝》：「赳赳武夫，公侯干城。」孔穎達疏：「言以武夫自固，為捍蔽如盾，為防守如城然。」
典故： 干城：批禦敵的武器和工具，這裡比喻捍衛者。國家主權的捍衛者。
【評論主題】61.P_____e humans were very superstitious because they understood very little about the environment
【評論內容】施瓦布(Schwab)倡導慎思課程 (deliberative curriculum)
【評論主題】一、注意事項：【題組】⑴請以考選部代為訂製之石膏棒及各位應考人自備之工具物品進行齒形雕刻。
【評論內容】Behavior, Affective process, Sensation, Image, Cognitions, Interpersonal relationship, Drug行為，感動過程，感覺，圖像，認知，人際的關係，藥物
【評論主題】【題組】列舉智慧物流的主要策略與推動方式（15 分），
【評論內容】接受 → 反應 → 評價 → 組織 → 品格
【評論主題】四、為求礦山開發之整體規劃，過去政府即針對大型原料石礦床進行專業區之開發規劃。請就規劃專業區之規劃設計原則及相關考慮因素詳加解釋。（20 分）
【評論內容】答案有誤答案應改為B
【評論主題】【題組】 ⑵企業取得這些資訊的目的為何？（6 分）
【評論內容】
如“C型人格.....................，在行為上表現為回避、否認、逆來順受等。
答案是“C型人格。
感謝馬自達完整的解說,謝謝!!!!
【評論主題】〈蘭亭集序〉 「未嘗不臨文嗟悼 不能( 喻 )之於懷」( 喻 )字意謂:A 寬解 B 感動 C 曉喻 D 深藏
【評論內容】1樓已經說了...明白是喻的本義,寬解算是引申義
【評論主題】（甲）奔車朽索，「其」可忽乎（乙）余嘉「其」能行古道，作師說以貽之（丙）「其」名人也，而智則小蟲也（丁）把酒臨風，「其」喜洋洋者矣（戊）士生於世，使「其」中不自得，將何往而非病。句中的「其」同義的有幾
【評論內容】
「其」名人也，而智則小蟲也，亦足哀夫！
「他們的」名字是人，可是見識卻和蝜蝂一樣，真是太可悲了！
人一向以＜萬物之靈＞的名號自豪，而柳宗元卻認為「嗜取者」的智慧只不過像小蟲一樣罷了，可謂極盡諷刺。
【評論主題】〈諫太宗十思疏〉一文,是以何者貫串全文 (A)安 (B) 思 (C) 憂 (D)諫。
【評論內容】答案有誤應該是"思"才對!!!!
【評論主題】42.「既熟，嘯呼群萃，然後食衎衎焉」中的「衎衎」，是形容吃東西時：(A)安詳和樂 (B)爭奪吵雜 (C)狼吞虎嚥 (D)沒有味口
【評論內容】「既熟，嘯呼群萃，然後食衎衎焉」中的「衎衎」，語出 : 柳宗元的《憎王孫文》
【評論主題】就經濟方面而言，教育常為社會變遷的(A) 條件(B) 反映(C) 動因(D) 結果
【評論內容】感謝!!
【評論主題】「雞聲茅店月，人跡板橋霜」一句，無一動詞而景象生動，下列詩句何者也呈現如此特色？(A)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家 (B)桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈(C)盧家少婦鬱金堂，海燕雙棲玳瑁梁 (D)留
【評論內容】豁然開朗!!謝謝!!
【評論主題】14.《詩》曰：「禮義之不愆，何恤人之言兮？」意謂：(A)欲人勿知，莫若勿為(B)越禮犯分，議論紛紛(C)內省不疚，貽人口實(D)潔身自好，心安理得。
【評論內容】
貽人口實
注釋：ㄧˊ ㄖㄣˊ ㄎㄡˇ ㄕˊ， (貽，指贈送。或遺留。 口實，即話柄，指談話、批評的內容、資料或依據。)(1)指因行事、說話有差誤而留給人攻擊的話柄。(2)言行不檢點，被人抓住把柄，作為攻擊資料。【評論主題】2.約1950~1970年(A)解釋的教育社會學時期(B)驗證性教育社會學時期(C)規範性教育社會學時期
【評論內容】
1.傳統的(規範性)教育社會學(1950前)
2.新興的(徵驗性)的教育社會學(1950~1970)
3.新的教育社會學(1970後)
【評論主題】52.「貪多務得，細大不捐。焚膏油以繼晷，恆兀兀以窮年」(韓愈(進學解))文中「焚膏油以繼晷」意指：(A)燃燈夜讀 (B)廢寢忘食 (C)晝夜顛倒 (D)苦讀致疾
【評論內容】兀兀..是什麼意思?
【評論主題】17.「花開不並百花叢，獨立疏籬趣味窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。」這首詩歌詠的是什麼植物？(A)梅(B)蘭(C)竹(D)菊。
【評論內容】3樓...厲害...
【評論主題】15.秦老師在第一次段考時發現小明作弊，因為小明平時循規蹈矩，不曾犯錯，被發現作弊後，態度良好，很快認錯、道歉，秦老師決定從輕發落，只記警告二次，但學務處卻要求依校規記小過一次，雙方僵持不下，這屬於下
【評論內容】
行政人員依法行政和教師專業判斷不同而產生的衝突
【評論主題】2從文句的思想內容來看，以下何句不是出自於《老子》？(A)小國寡民(B)以道觀之，物無貴賤(C)柔弱者生之徒(D)天下莫柔弱於水。
【評論內容】A C D是老子
【評論主題】11.福祿貝爾(F.W.A.Froebel,1782-1852)對教育的重要概念是：(A)教育即生活(B)教育是價值性活動(C)教育在使個人的性能自然的、充實的發展(D)教育之道無他，唯愛與榜樣而已。
【評論內容】謝謝...非常實用...