【評論主題】國外學者阮祖里(Renzulli)所提多種菜單資優課程規劃模式中，利用「同化與保留、資訊分析、資訊綜合與運用、評鑑」等步驟做資優課程規劃，請問這是何種菜單？ (A)知識菜單　(B)教學順序菜單　(C)

【評論內容】在林寶貴的特殊教育理論與實務，p309(Renzulli)所提多種菜單模式1、知識菜單:包括定位、定義與組織、基本原理、功能概念、特定事項、有關方法等知識2、教學目標/學生活動菜單:同化與保留、資訊分析、資訊綜合與運用、評鑑3、教學策略菜單:教師們所熟悉的教學方法4、教學順序菜單:處理事件的組織與順序、使有計畫的學習活動達到最大成效5、藝術變化菜單:協助上課活動變的有趣而活潑

【評論主題】27、所謂「教育人」（educated person，或譯為「有教養的人」）是1960年代倫敦路線的重要教育概念。下列敘述何者為非？(A)倫敦路線強調認知的廣博性；(B)倫敦路線重視知識的「形式」對心

【評論內容】1960年代,倫敦路線(London Line)是學界用來稱呼"皮特思(Peters)"和"郝斯特(Hirst)"為首的教哲研究社群他們重視理性的啟蒙、強調認知的廣博性、知識的形式對心靈有陶冶作用，教育在使學習者成為一個有教養的人(educated person)這個在陳嘉陽(上)第三章p.170

【評論主題】20.國民教育九年一貫課程中的六大議題，不包括下列哪一項？(A)人權教育 (B)資訊教育 (C) 生命教育 (D)環境教育

【評論內容】太酷炫了!!!