【評論主題】依教育部「教、訓、輔三合一整合實驗方案」，針對瀕臨偏差行為邊緣學生較為專業的輔導諮商，屬於哪一級的預防？(A)一級預防(B)二級預防(C)三級預防(D)四級預防。

【評論內容】

初級輔導

二級輔導

三級輔導

針對一般學生及學習適應困難學生進行初級預防、一般輔導，以減少偏差行為的發生。

針對初級輔導無法奏效及瀕臨行為偏差之學生進行專業之輔導諮商。

針對偏差行為及與嚴重適應困難學生進行專業矯治與諮商及身心復健。

【評論主題】33.有關道德哲學的派別及其教育論，下列敘述何者正確？ (A)主外派認為道德的權威，自內而生，如理性的命令 (B)主內派主張判斷行為的最後標準，乃是行為所生的快樂或痛苦 (C)主內派主張服從規律與履行

【評論內容】主內派 主張服從規律與履行義務即是善，除此而外便無所謂善

【評論主題】假設指令PUSHX是將變數X的內容放入堆疊(stack)，指令POPX是從堆疊中取出一個值存在變數X中，下列哪一程式片段恰可將A及B的內容對調？(A)PUSHB;POPA;PUSHA;POPB;(B)

【評論內容】所以...pop出來的數字，可以隨意指定給想要的變數囉??

【評論主題】2.學生在記憶資料時，接近序列後端者較易記憶，這種現象是：(A)初始效應 (B)時近效應 (C)順攝抑制 (D)倒攝抑制

【評論內容】在列表開頭的字母較易記憶，稱為初始效應(primacy effect )在列表後端的字母較易回憶，稱為末位效果(recency effect )順向抑制(proactive inhibition, PI)是指已經學過的東西干擾了新學習的東西逆向抑制(retroactive inhibition , RI)是指新學習的東西會影響已經學過的東西

【評論主題】65.首先提出四段教學法的教育家為：(A) 裴斯塔洛齊(B) 赫爾巴特(C) 福祿貝爾(D) 斯普朗格

【評論內容】戚勒，分析、綜合、聯絡、系統、方法萊因，預備、提示、比較、總括、應用

【評論主題】13、下列那一個階段，屬於道德發展的成規後期？(A)避罰和服從取向階段 (B)好孩子取向階段 (C)法律和秩序取向階段 (D)普遍性倫理原則取向階段。

【評論內容】

「柯柏格(Kohlberg)道德發展的三期六段論」

一、道德成規前期：學前幼稚園至小學中低年級(九歲以下)

1.避罰服從取向：恐懼懲罰，無條件服從權威者，個體認為凡是不被懲罰的行為都是好的；遭到批評、指責的行為都是壞的。

2.相對功利取向：行為對錯視行為後果賞罰而定，道德是一種利益交換，希望得到比付出多，類似買賣的關係，認為得到利益就是好的。

二、道德循規期：小學高年級到青春期(九到十二歲)

1.尋求認可取向：以人際關係和諧導向，順從傳統要求，表現從眾行為。

2.順從權威取向：以法治觀念判斷是非，信守法律權威，重視社會秩序。

三、道德自律期：青年末期接近人格成熟時開始(二十歲以上)

1.法治觀念取向：表現思考的靈活性，不用單一的規則去...