【用戶】胡
【年級】大三上
【評論內容】 全方位課程設計(Universal Design fornLearning；UDL)的概念源自於三十多年前的n一位建築師 Ron Mace，Mace 認為在設計設施時，必須要考量所有會使用該空間設施的人的個別化需求，特別是那些有特殊需求的身心障礙人士，以便能設計出滿足最多使用n需求的建築物及相關設施。為實現此理想，n在 1980 年代初期，Mace 和他在北卡羅萊那州立大學的夥伴成立全方位設計中心(thencenter for universal design；CUD)，並將全方n位設計中心的目標界定為「在設計任何一項產品時，必須要將其產品發揮最大的可能性，讓所有人使用。」 全方位設計是個有關教學、學習、評量以及課程設計的新典範（paradigm），n它的構想與原理、原則係源自於建築學中「無障礙...
【用戶】胡
【年級】大三上
【評論內容】(A)全方位設計比無障礙改善花較多的經費 全方位設計會節省更多經費，相對於一項設施的重建(加成經費)，一開始便考慮身心障礙者的設計反而不用再外加、改造輔助設施(B)無障礙改善後的建築物美觀多受影響 外加改造的設施通常會與原建築師的風格差異極大，美觀一定會受影響(C)改善觀以身心障礙使用者為主要關心對象；全方位觀強調所有人的可能需求(D)改善觀著重事後補救；全方位觀重視內建無障礙設施 與UDL一樣，都是事先，內建設計