【評論主題】31. 一位極重度的智能障礙學生因為智力功能低下，幾乎無法參與特教班的學科學習，他的 IEP中有一個特教服務需求是提供功能性動作訓練的課程，而且全班只有他有此課程的需求。請問以下何者不是恰當的課程調整
【評論內容】特殊教育學生課.....看完整詳...
【評論主題】【題組】78. 承上題，請問老師使用到下列何種行為改變策略？（甲）替代行為（replacement behavior）（乙）中斷連鎖（chain interruption）（丙）反應代價（respon
【評論內容】老師請豪豪利用打掃教室賺取獎勵金(延宕滿...
【評論主題】30. 有四位老師提出有關重度智能障礙學生課程規劃的看法，哪些是不正確的做法？（甲）只要普通班有的科目，學生之個別課表也要有此科目（乙）刪除學科領域之學習，改成所需之特殊需求領域課程（丙）因為是重度障
【評論內容】學生在語文、數學、社會及自然科學等多數領...
【評論主題】學校校長、教師、職員或工友知悉服務學校發生疑似校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件者，應於多少時間內向學校權責人員通報？(A)7日 (B)3日 (C)48小時 (D)24小時
【評論內容】
委員5人至21人，採任期制，以校長為主任委員，其中女性委員應占委員總數二分之一以上
每學期上課4小時
24小時 內通報學校主管機關
3天 內須送性平會
20天內 書面回覆申請人表示受理，性平會調查小組須於
2個月內 完成調查回報主管機關，主管機關須於
2個月 內書面通知申請人
不服判決，30日內救...
【評論主題】1. 下列哪個選項中使用成語之意所造的句意是正確的？(A)我能夠「鄉壁虛造」，彌補事物的缺失，實在感到榮幸極了 (B)春天何其短暫，轉眼間「開到荼蘼」，繁盛的花期都要結束了 (C)網路對全世界的影響力
【評論內容】
鄉壁虛造:對著牆壁偽造。比喻憑空捏造。開到荼蘼:花終有落時，一切都有結束。萬斛泉源:本指泉源豐富。後形容文思流暢如泉湧不竭。戶樞不蠹:比喻經常活動便不至於受外物侵蝕。
【評論主題】有關特殊教育法（102.01.23 修正公布）的條文內容， 下列哪一項的敘述不正確？(A)特殊教育預算在地方政 府不得低於當年度教育主管預算百分之五 (B)國民教育 階段資賦優異教育採分散式資源班、巡
【評論內容】
身心障礙學生
應以團隊...
【評論主題】依照特殊教育相關法令對個別化教育計畫之規定，以下 何者敘述錯誤？(A)應以團隊合作方式訂定 (B)得邀請 身心障礙學生家長參與 (C)家長得邀請相關人員陪同參 與 (D)其內容應包括學生能力現況、家庭
【評論內容】
特殊教育法施行細則
第 9 條
本法第二十八條所稱個別化教育計畫，指運用團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫；其內容包括下列事項：一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。
二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。
三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。
四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。
五、學生之轉銜輔導及服務內容。前項第五款所定轉銜輔導及服務，包括升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目。
參與訂定個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、特殊
教育及相關教師、學生家長；必要時，得邀請相關專業人員及
學生本人參與，學生家長亦得邀請相關人員陪同。
【評論主題】學齡階段輕度智能障礙兒童的認知發展大約慢一般兒童3至4歲，約在Piaget的認知發展理論中的哪個時期？(A) 感覺動作期(B) 前操作期(C) 前操作期至具體操作期(D) 形式操作期
【評論內容】
根據皮亞傑 (J. Piaget) 的認知發展理論, 中度智能障礙兒童的心智發展，最高發展階段約 為 (A)感覺動作期 (B)運思前期 (C)具體運思期 (D)抽象運思期。
教甄◆身心障礙組- 103 年 - 基隆市國中特殊教育科身心障礙類試題#16820
教甄◆教育專業科目-國小- 98 年 - 98學年度澎湖縣國民小學暨附設幼稚園代理教師甄選(特殊教育科)#4952
智能障礙可以分為以下四類：
輕度智能障礙者智商界於該智力測驗的平均值以下兩個標準差到三個標準差（含）之間，其成年後心理年齡介於9歲至未滿12歲之間（最高到小學5－6年級的心智年齡）→具體運思期中度智能障礙者智商界於該智力測驗的平均值以下三個標準差至四個標準差（含）之間，成年後心理年齡介於六歲至未...【評論主題】關於國內現今身心障礙證明之身心障礙鑑定等級認定之敘述，以下何者是正確的？(A) 同時具有兩類或兩類以上不同等級之障礙類別時，綜合等級以較輕等級為準(B) 同時具有兩類或兩類以上相同等級之障礙類別時，綜
【評論內容】
回15F~~~
已經更改囉~~謝謝妳
【評論主題】下列哪一項敘述最符合教師行動研究的主要目的？(A) 改進教學的問題(B) 實驗新的教學方法(C) 發展教育理論(D) 診斷學習的問題
【評論內容】
行動研究是研究者參與真實事件的運作★★★...
【評論主題】下列何者不是融合教育的主張？(A)在普通班級中安置與教導各類學生。(B)特殊教育學生如果沒有接受全程的持續的特殊教育服務，則不可能滿足其特殊的學習需求。(C)把特殊教育服務帶給特殊教育學生，而非把特殊
【評論內容】
樓上
柯克（S.A.Kirk）對於回歸主流的定義是：１．特殊兒童必須與其正常的同儕安置在一起。２．在普通班中必須獲得特別的輔助。 回歸主流時，普通班的課程未做調整(X)３．最少限制的環境下盡量使特殊兒童與正常兒童相處在一起。
【評論主題】建構觀的教學模式 R2D2 為下列哪一位學者所提出？(A)Willis(B)Piaget(C)Bloom(D)）Vygotsky
【評論內容】
一九九五年威理士(J. Willi☆)★★「...
【評論主題】學習障礙學生通常不會運用下列哪一項測驗工具進行評估？(A) 畢保德圖畫測驗 (B) 視知覺測驗(C) 魏氏智力測驗 (D) 中文年級識字量表
【評論內容】考試是死的，應用是活的
兒童聽、讀詞彙選圖
不就正好可以測出閱讀障礙、書寫障礙的真正智力嗎（其皆為LD)
而台北市特教鑑定LD流程中也有列出此份測驗(非語文智力測驗)
教甄最困難的是非彈性的考（某本）書上的片面詞彙~~~而與現實脫節
https://www.youtube.com/watch?v=rX756_kyyy0
(youtube影片，可以看一下是否可測出RWD智力)
【評論主題】學習障礙學生通常不會運用下列哪一項測驗工具進行評估？(A) 畢保德圖畫測驗 (B) 視知覺測驗(C) 魏氏智力測驗 (D) 中文年級識字量表
【評論內容】考試是死的，應用是活的
兒童聽、讀詞彙選圖
不就正好可以測出閱讀障礙、書寫障礙的真正智力嗎（其皆為LD)
而台北市特教鑑定LD流程中也有列出此份測驗(非語文智力測驗)
教甄最困難的是非彈性的考（某本）書上的片面詞彙~~~而與現實脫節
https://www.youtube.com/watch?v=rX756_kyyy0
(youtube影片，可以看一下是否可測出RWD智力)
【評論主題】30.某學者編製了數學性向測驗，該測驗結果與學生在校數學學業成績的相關為 0.7，語文學業成績的相關為 0.3。這是檢視下列哪一種效度？(A)內容效度 (B)表面效度 (C)區別效度 (D)預測效度
【評論內容】
3F錯了喔~~
建構效度(構念效度)又可有兩種方式輻合效度(Convergent validity)
◎一個測驗要和測量相同概念或特質的其他測驗的分數有高的相關。(郭生玉，2000 P.108)
◎要確定測驗的建構效度，則這個測驗的分數應和用其他測量相同建構或特質所得之測驗分數有高的相關。（周東山，1997 P.337）
區別效度(Discriminant validity)
◎即一份測驗分數也要能夠和其他測驗不同理論建構或潛在特質的測驗分數間有低相關。（余民寧，1997 P.286）
◎一個測驗的分數要和測量不同概念的其他測驗的分數有低的相關。(郭生玉，2000 P.108)
◎要確定測驗的建構效度，則這個測驗要和用其他測量不同建構或特質所得的測驗分數有低的相關。（周東山，1997 P.337）
校標關聯...
【評論主題】20.新北市為提高教師專業成長及符應專業成長自主性與團隊學習模式，鼓勵學校推動社群成長。為區別成長社群性質，將成長社群分成三級，下列哪一類不是其中之一?(A)學位社群 (B)學習社群 (C)專業社群
【評論內容】
新北市三級教師專業學習社群
https://tplc.ntpc.edu.tw/pro/Center/Default.aspx
點進去看看吧
【評論主題】64. 林同學經由教育鑑定為「學習障礙—讀寫障礙」的學生，關於他的學習特質以及特教組所提供的特殊考場服務，以下何者描述最為適切？(A)因識字困難造成自發寫與閱讀理解困難，應提供電腦打字與報讀服務(B)
【評論內容】
(B)有識字、書寫、口語及閱讀理解困難，應提供電腦打字與報讀服務 (C)因注意力問題導致讀字及寫字的困難，應提供電腦打字與報讀服務 (D)因口語困難造成閱讀及書寫表現差，同時也有人際適應困難，應提供電腦打字、 代謄答案及報讀服務
【評論主題】57. 以下哪一項做法並非在改善寫作歷程中「轉譯」的困難？(A)提供語音輸入軟體 (B)使用鍵盤打字輸入(C)使用語音報讀軟體 (D)使用錄音再由他入繕寫
【評論內容】
轉譯中出現問題(想法轉變成文字有困難)---書寫障礙常有的問題
【評論主題】57. 前事控制策略既能預防導致行為問題，又能增加引發正向行為的立即前事和背景因素。有關前事控制策略，下列哪些有誤？甲、重新安排環境中的人們 乙、增加正向行為的效能 丙、調整學習或工作時間表 丁、教導
【評論內容】
甲、重新安排環境中的人們-前事
乙、增加正向行為的效能-後果
丙、調整學習或工作時間表-前事
丁、教導情緒調整技能-行為訓練
戊、減少誘發行為問題的刺激-前事
【評論主題】51. 痙攣是特定肌肉不隨意、快速且刻板的運動。下列哪一類學生具有這種異常，可能會眨眼或一再地抽鼻涕。範圍從輕微至嚴重，包括臉部、其他身體及口頭聲音的痙攣？(A)亞斯伯格症(Asperger＇s di
【評論內容】
抽動(Tic) 是一種頻繁出現而無法抑制發作的運動性動作或發聲，常是一種突發、快速與重複的型式。
抽動的類型包括有動作型抽動或發聲型抽動，而抽動是妥瑞氏症的主角。 患有妥瑞氏症的病童曾有多種動作抽動及至少一種發聲抽動，此症狀最常在五到八歲，以臉部或眼睛的抽動開始，然後其他抽動繼續發展，包含肌肉動作及聲音。
【評論主題】49. 下列哪個相關概念與其他三者差異最大？(A)學生在「情緒障礙量表」中奇數題與偶數題的分數有高相關(B)學生在「圖形思考智能測驗」中的形狀組合與方格分解兩個分測驗的分數有高相關(C)學生在校的數學
【評論內容】
5F正解
【評論主題】54. 王老師想為缺乏正向社會技巧的學生開設社會技巧訓練課程，下列作法何者有誤？(A)透過重複演練正向行為的方式達到技巧的熟練(B)應協助學生將技巧類化到日常生活當中(C)實施步驟為：示範→演練→說明
【評論內容】
說明→示範→演練→回饋
【評論主題】29Because marriage is often postponed to accommodate careers, Americans are creating a new kind of f
【評論內容】
關係代名詞
Because marriage is often postponed to accommodate careers, Americans are creating a new kind of family ________ parents are old enough to be their children's grandparents.
1.Americans are creating a new kind of family.
2.parents are old enough to be their children's grandparents in new kind of family.
連接兩句new kind of family.-事，用which介詞不可省=in which(=where)
【評論主題】9. 對於發展遲緩高危險群兒童的標準，下列敘述何者為非？(A)妊娠期少於 32 週 (B)在生產期間缺氧、顱內出血(C)出生體重2000 公克以下 (D)心肺功能或其他先天性異常
【評論內容】
發展遲緩兒童的高危險群 出生體重 1500 公克以下、 姙娠期少於 32 週、 子宮 內發育遲緩、 神經系統障礙(生產期間缺氧、顱內出血、 抽筋)、 先天性異常、 心肺功能異常、感染、 新生兒加 護病房病童、 其他(發展遲緩家族史...)
【評論主題】1. 新屋地區是桃園市重要的米倉，農改場費時多年育成的水稻品種「桃園 3 號」有獨特的香氣，市面上稱為：(A)荷香米 (B)藕香米 (C)蘭香米 (D)芋香米
【評論內容】
https://www.newsmarket.com.tw/blog/2545/
【評論主題】49.某教師想要評估學習障礙學生對特定國字的默寫能力，下列何種評量方法較具效度？(A)要求學生將語句中的錯誤國字加以改正(B)要求學生依語詞注音寫出對應之特定國字(C)教師口述語詞後要求學生寫出語詞所
【評論內容】
AD屬後設能力
B不適合因為要排除拼音困難
【評論主題】28教師在某次下課時間觀察到自閉症學生主動加入同儕活動，認為這是一個重要的行為表現，當下便將過程完整記錄，請問這是何種觀察記錄法？(A)軼事記錄法 (B)時距記錄法(C)連續記錄法 (D)次數統計法
【評論內容】
這題應該是時機點、是否預設的關鍵
連續時間：教師「事先」決定好觀察的時間時段。（正式觀察）
ex:英文課的所有行為
軼事紀錄：教師可「隨機」的紀錄其覺得重要的行為。（非正式，無法預測）
【評論主題】63. 「心理測驗是對行為樣本客觀而標準化的測量」，下列措施何者不是標準化的意涵？(A)依標準程序實施測驗，如：測驗實施的中止要求、計時等(B)測驗結果的解釋推論應符合該測驗所測量之標的與試題樣本之範
【評論內容】
不同文化背景的受試者須以與受試者相對應的話語開啟談話，才符合測驗的公平性。
補充
94-142公法
非歧視的評量（Nondiscriminatory Assessment）：保障學生可以接受公平的評量，不會因為其語言、種族而對其評量結果有不良影響，進而造成錯誤的鑑定、分類、安置而接受步合適的教育。
其中的精神實踐~
【評論主題】43. 有關身心障礙學生家長的權益，下列何者錯誤？(A)學校應邀請家長參與訂定個別化教育計畫(B)特殊教育推行委員會應有身心障礙學生家長代表(C)教育局不得要求家長配合鑑定安置及特殊教育相關服務(D)
【評論內容】
(A)學校應邀請家長參與訂定個別化教育計畫
特殊教育法施行細則 第 9 條參與訂定個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、特殊教育及相關教師、學生家長；必要時，得邀請相關專業人員及學生本人參與，學生家長亦得邀請相關人員陪同。(B)特殊教育推行委員會應有身心障礙學生家長代表
高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法第 4 條本會置委員十三人至二十一人，其中一人為召集人，由校長兼任之，其餘委員，由校長就處室（科）主任代表、普通班教師代表、特殊教育教師代表、身心障礙及資賦優異學生家長代表、教師會代表及家長會代表等遴聘之。委員任期一年，期滿得續聘之。(C)教育局不得要求家長配合鑑定安置及特殊教育相關...
【評論主題】60.( ) 以下何者不屬於神經運動損傷？ (105桃園國中)(A)小兒麻痺 (B)脊柱側彎(scoliosis) (C)癲癇(epilepsy) (D)腦性麻痺(cerebral palsy)
【評論內容】Perng 大三上 (2017/11/29) 15 已解鎖
這題應該是考"神經運動元"這個名詞:
運動神經元指的是控制我們肌肉動作的神經細胞，一般而言，在腦中的運動神經元稱 為上運動神經元，而在腦幹及脊髓中的運動神經元稱為下運動神經元。 當運動神經元出現病變時，我們的肌肉便得不到充分的養分及化學物質，肌肉便會萎 縮、死亡。成人最常見的運動神經元病變又叫做「肌萎縮性脊髓側索硬化症」(amyotrophic lateral sclerosis)，英文簡稱ALS。
換句話說 : 神經運動損傷應該屬於一種慢性疾病而且是進行中的疾病。
所以答案選(D)腦性麻痺是一種非進行性的中樞神經損傷疾病。
【評論主題】49. W. H. Kilpatrick 的設計教學法主要分為四個步驟，其中最難和最重要的步驟為何？(A)決定目的 (B)擬訂計畫 (C)實施工作 (D)評鑑結果
【評論內容】設計教學法是以問題為中心（problem-centered）的方式統整課程進行教學克伯屈主張設計教學法有四個過程：決定目的（purpose）：設計是一種有目的的活動擬定計劃（planning）：是設計活動中最重要且最難的一步工作實行工作（executing）：由教師指導學生從做中學批評結果（evaluating）：由學生自己做杜威的門徒克伯屈根據教育無外在目的及特別重視兒童自由、個性及興趣的理論，倡導「進步教育運動」，推行「設計教學法」。設計教學法可說是Learning by doing精神的具體表現，它是杜威行動知識論的直接應用。此法是不以知識技能直接提示兒童的，乃是就兒童本身所愛好的活動，做成種種設計，兒童為求各個設計的實現，所以不得不學習種種為實現設計的工具的知識技能，而這些知識技能的價值，亦在設計的完成中得到評判
【評論主題】31. 特殊教育服務實施流程為何？1.安置 2.評量 3.教學 4.轉介 5.鑑定 6.擬定 IEP 7.評鑑(A)4256137 (B)4251376 (C)4256317 (D)4251637
【評論內容】特殊教育服務實施流程：轉介→評量→鑑定→安置→擬定→教學→評鑑
【評論主題】12. 小雄閱讀有顯著困難，識字量不多，但口語和推理的能力都和一般學生差不多。下列哪一項是較不適合小雄使用的學習輔具？(A)錄放音機 (B)溝通板 (C)文書處理軟體 (D)有聲書
【評論內容】口語和推理的能力都和一般學生差不多 不需 溝通板
【評論內容】
https://news.ltn.com.tw/news/local/paper/266564
高榮野保區 桃園第一個731號埤塘是屬自來水公司的戰備池，近年來因功能喪失，呈荒廢狀況，民國91年間被台北市立動物園發現擁有屬保育類動物，北台灣數量最多的台北赤蛙群，經DNA遺傳結構分析，發現這群赤蛙，與台北縣三芝、台南縣官田、屏東等地的台北赤蛙有不同的基因，相當具生態及演化的意義。
發現基因特殊台北赤蛙不過731號埤塘旁因有業者要開發興建社區，讓731號埤塘的生態出現危機，在保育人士多方奔走下，自來水公司也同意把此埤塘列為保護區，原本在一旁要開發的社區開發計畫也被內政部否決，經過桃園縣政府農業發展處提報，農委會審查後終於同意公告731號埤塘為野生動物保護區。
1.11公...【評論主題】41. 為瞭解學校辦理特殊教育之成效，教育局應至少每幾年對所屬國中辦理一次評鑑？(A)一年 (B)二年 (C)三年 (D)四年
【評論內容】
有鑒於現行《特殊教育法》有關特殊教育教師每週教學節數規定的訂定欠缺授權依據及配合行政院評鑑簡化、行政減量政策，特教評鑑每3年辦理1次，無法與其他校務評鑑整併一同辦理。政院上午通過《特殊教育法》修正案，將特教評鑑改為每4年1次。
教育部表示，這次修正高級中等以下各教育階段特殊教育評鑑週期，由「每3年」辦理1次，修正為「每4年」辦理1次，並明定主管機關對於高級中等以下各教育階段學校辦理特殊教育成效之評鑑，得併入學校評鑑依其週期為之，以簡化評鑑並減少行政機關及受評學校之工作負荷。
https://www.chinatimes.com/realtimenews/20181025003159-260407?chdtv
【評論主題】13小明的母親自他出生不久便離開他，但他常在班上和同學分享母親帶他出遊的愉快經驗，此為下列哪一種防衛機制的表現？(A)反向作用(reaction-formation) (B)退化作用(regressi
【評論內容】
看一點例子比較能理解本題
行為上極力表現的，卻恰與內心隱藏的真正動機相反，其刻意展現的相反的面貌，為的就是要壓抑真正的衝動與慾望。例如表現出濃烈的愛以掩飾心中的恨。或是小男生刻意欺負喜歡的小女生。Freud心理發展階段中，這也說明一個小男孩可能因為父親與母親有性的關係，而嫉妒父親，但他的意識中卻不願承認此一想法，因此反向作用使他變得崇拜父親。
反向作用故可解釋：「過度的自尊往往是為了掩飾內心的自卑」，或是人際交往中，內心明明渴望獲得他人青睞，卻總是不自覺在緊要關頭做出氣走對方的事。分析其中，是由於過度擔心內心的渴望需求被他人發現。這是矯枉過正的典型反向作用。俗諺中的「此地無銀三百兩」亦是反向作用欲蓋彌...
【評論主題】13小明的母親自他出生不久便離開他，但他常在班上和同學分享母親帶他出遊的愉快經驗，此為下列哪一種防衛機制的表現？(A)反向作用(reaction-formation) (B)退化作用(regressi
【評論內容】
認同5F，但是好難喔(哭)
【評論主題】3 教學行動研究與教學檔案都是屬於較有結構性的專業發展系統，此兩種系統皆具備的核心概念為何？(A)研究 (B)合作 (C)省思 (D)探究
【評論內容】行動研究(action research)是一種實務工作者在自己工作中所從事的一種研究方式，目的在藉由自我反省的探究方式，使教育實務工作者能改進其：(1)教育實務；(2)對實務的了解；(3)實務情境的合理性及合法性。
【評論主題】34Moving ExpensesYou can be reimbursed for your expenses of moving to a new home only if your new ho
【評論內容】
Moving Expenses(費用) You can be reimbursed(償還;報銷) foryour expenses of moving to a new home only if your new home is at least 50 miles away from your former home. In addition(此外),
可報銷:
expenses are limited to(限於) the costs of
moving your household (家庭的)goods and personal items from your former home to your new home.
不可報銷:
Meals(餐), pre-move house-hunting(找房子) expenses, and temporary-quarters(臨時宿舍) expenses are no longer reimbursable(報銷).
Which of the following will be reimbursed...
【評論主題】26The birth rate has been falling sharply in our country _______ the past twenty years.(A) after (B)
【評論內容】
當我們在使用現在完成式時，如果考量的是動詞的持續時間，就以 for + 一段時間來定義持續時間的長短；如果考量的是動作開始的時間點，就用 since + 一個時間點即可。
「for」和「since」也可以用於過去完成式。「since」只能用在完成式，而「for」除了用在完成式，也可以用於過去簡單式。
【評論內容】修訂畢保德圖畫詞彙測驗（PPVT-R）（Peabody Picture Vocabulary Test-Revised）出版日期1998/04測驗功能智能鑑定管制等級Ａ適用對象三歲至十二歲施測時間不限施測方式個別施測、操作測驗 修訂/編製者陸莉、劉鴻香修訂編製/修訂者簡介陸莉、劉鴻香修訂自L. M. Dunn 與L. M. Dunn於1981年編製的Peabody Picture Vocabulary Test-Revised。 測驗功能介紹藉測量受試者之聽讀詞彙能力，評估其語文能力，或用做初步評量兒童智能的篩選工具。測驗內容介紹包括有甲式和乙式兩個複本，每個複本有試題125題，每題以四幅圖畫呈現在一頁上，兒童聽讀詞彙後，指出其中一幅圖為答案。是一份趣味性高的測驗工具。 一般而言，先根據受試者的年齡找到測驗起點...
【評論主題】4.根據伍茲(P. Woods)的看法，教師與學生的互動過程中，因面對來自各方的約限，會運用其創造力，發展一套「生存策略」。當教師採取「保持忙碌，眼不見心不煩；或儘自講課、磨蹭時間；或與學生
【評論內容】Woods 教師生存策略伍茲 (P. Woods，1990) 將教師生存策略分為八項：口訣：彩（宰）色（社）鞋（協）盒（合）迴照侄（職）子（自） 1.宰制 (domination)：「支配」，係指命令、處罰、對人際關係的操控、以及言詞的辱罵等。包括，體罰、責難、命令學生等。2.社會化 (socialization)：透過壓制與順從教師的要求，以及活動的控制， 使學生接受他們本身的角色。教導正確的事物。3.協商 (negotiation)：與學生利益交換、說服學生，例如道歉、哄騙、誇獎、承諾等。4.合流 (fraternization)：「敦睦」，採用非正式的方式，加入學生陣容，彼此如兄弟一班。連衣著、言行、都向學生看齊。表達教師善意。5.迴避 (absence or removal)：「缺席或調動」，當教...
【評論主題】建構觀的教學模式 R2D2 為下列哪一位學者所提出？(A)Willis(B)Piaget(C)Bloom(D)）Vygotsky
【評論內容】
一九九五年威理士(J. Willis)提出「循環反省設計與發展」模式(Recurisive Reflextive Design & Development Model，R2D2)。威理士宣稱此模式是根據建構詮釋理論而設計的，此模式的三個焦點是：界定（define），設計與發展（design & development）及散播（dissmination）。此模式沒有起點與終點，運作是由三焦點連續的互動，又因強調循環，意味同樣的主題可提出多 次。以下就三個焦點作說明：（黃政傑，民86）（一）界定： 包括需求評估及學習者分析。並不提出教學目標。因為在執行開始， 教學設計的方案可能未被充分了解。此階段的重點是讓使用人如教師及學習者僅可能的參與。（二）設計...
【評論內容】修訂畢保德圖畫詞彙測驗（PPVT-R）（Peabody Picture Vocabulary Test-Revised）出版日期1998/04測驗功能智能鑑定管制等級Ａ適用對象三歲至十二歲施測時間不限施測方式個別施測、操作測驗 修訂/編製者陸莉、劉鴻香修訂編製/修訂者簡介陸莉、劉鴻香修訂自L. M. Dunn 與L. M. Dunn於1981年編製的Peabody Picture Vocabulary Test-Revised。 測驗功能介紹藉測量受試者之聽讀詞彙能力，評估其語文能力，或用做初步評量兒童智能的篩選工具。測驗內容介紹包括有甲式和乙式兩個複本，每個複本有試題125題，每題以四幅圖畫呈現在一頁上，兒童聽讀詞彙後，指出其中一幅圖為答案。是一份趣味性高的測驗工具。 一般而言，先根據受試者的年齡找到測驗起點...
【評論主題】4.根據伍茲(P. Woods)的看法，教師與學生的互動過程中，因面對來自各方的約限，會運用其創造力，發展一套「生存策略」。當教師採取「保持忙碌，眼不見心不煩；或儘自講課、磨蹭時間；或與學生
【評論內容】Woods 教師生存策略伍茲 (P. Woods，1990) 將教師生存策略分為八項：口訣：彩（宰）色（社）鞋（協）盒（合）迴照侄（職）子（自） 1.宰制 (domination)：「支配」，係指命令、處罰、對人際關係的操控、以及言詞的辱罵等。包括，體罰、責難、命令學生等。2.社會化 (socialization)：透過壓制與順從教師的要求，以及活動的控制， 使學生接受他們本身的角色。教導正確的事物。3.協商 (negotiation)：與學生利益交換、說服學生，例如道歉、哄騙、誇獎、承諾等。4.合流 (fraternization)：「敦睦」，採用非正式的方式，加入學生陣容，彼此如兄弟一班。連衣著、言行、都向學生看齊。表達教師善意。5.迴避 (absence or removal)：「缺席或調動」，當教...
【評論主題】77. 高同學因學習成就不佳，由導師提出鑑定，初步的測驗結果如下：智力98，常見字流暢性PR12，國中閱讀推理9分未達切截點，中文閱讀歷程測驗聽力理解T43閱讀理解T38，總分T39，聽覺理解測驗PR
【評論內容】最佳解!
【評論主題】35下列有關增強時制的描述何者正確？(A)連續增強是固定增強的一種(B)在不固定比例的增強方式下所形成的行為習慣很容易消弱(C)老師每天隨機抽取三份作業加分，以激勵學生按時繳交作業的行為稱為固定時距增
【評論內容】
個人觀點~歡迎討論
(C)變動「比率」
老師每天隨機抽取三份作業加分
隨機的部分應該是(有沒有被抽到)~類似樂透、抽獎
我有寫作業不知道會不會被加分/我有買樂透不知道會不會中獎-一樣情境
而不是老師不定時抽你
因為
1.老師定時抽作業 2.判斷比率/時距應以「學生」(受獎勵人)為出發...
【評論主題】課程發展有不同模式。秦老師有一個生命教育課程，起源於學校學生的自殺事件，她融合自己得過癌症的經驗，再依據學生在課程中的討論、興趣與需要，進行養老院的參觀與服務，經過一學期之後，學生將此學習歷程紀錄下來
【評論內容】
轉自
Leslie Ou 高二上 (2017/08/22) 205瓦爾克(D. Walker)寫實模式=自然模式，強調三要素：立場、慎思、設計。
立場：教師個人對於課程所秉持的信念、價值觀。--可能同樣的單元，但不同教師呈現出不同風貌、意義與價值。
慎思：根據自己的信念，去思考所需要的材料、考量後果、選擇方案......等
設計：就...開始設計課程
--就像寫教案時，有時不是先去寫目標，而是心裡自然會有對課程的想法，想要怎麼玩（立場），那我就想安排某活動、用某材料佈置情境＆引起動機、評估是否可行（慎思），最後著手寫教案（設計），反而課程表定的目標是輔助用的
轉自
Ady Che 高二下 (2017/06/22) 58 技能領域1.辛普森Simpson
知覺、準備...
【評論主題】建構觀的教學模式 R2D2 為下列哪一位學者所提出？(A)Willis(B)Piaget(C)Bloom(D)）Vygotsky
【評論內容】
一九九五年威理士(J. Willis)提出「循環反省設計與發展」模式(Recurisive Reflextive Design & Development Model，R2D2)。威理士宣稱此模式是根據建構詮釋理論而設計的，此模式的三個焦點是：界定（define），設計與發展（design & development）及散播（dissmination）。此模式沒有起點與終點，運作是由三焦點連續的互動，又因強調循環，意味同樣的主題可提出多 次。以下就三個焦點作說明：（黃政傑，民86）（一）界定： 包括需求評估及學習者分析。並不提出教學目標。因為在執行開始， 教學設計的方案可能未被充分了解。此階段的重點是讓使用人如教師及學習者僅可能的參與。（二）設計...
【評論主題】20. 依我國身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法（2013），下列哪幾位六歲以下兒童，其聽力情況符合接受特殊教育的標準？ [甲]心因性雙耳耳聾 [乙]右耳達 10 分貝以上、左耳達 21 分貝以上 [丙]
【評論內容】
身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法
第 5 條
本法第三條第三款所稱聽覺障礙，指由於聽覺器官之構造缺損或功能異常，致以聽覺參與活動之能力受到限制者。
甲心因性聽障(Non-Orgainic Hearing Loss)聽障者本身的聽覺器官功能正常，但因「情緒困擾、恐懼、壓力」等心理因素而自認無法聽到。
前項所定聽覺障礙，其鑑定基準依下列各款規定之一：
一、接受行為式純音聽力檢查後，其優耳之五百赫、一千赫、二千赫聽閾平均值，六歲以下達二十一分貝以上者；七歲以上達二十五分貝以上。二、聽力無法以前款行為式純音聽力測定時，以聽覺電生理檢查方式測定後認定。
【評論主題】20.新北市為提高教師專業成長及符應專業成長自主性與團隊學習模式，鼓勵學校推動社群成長。為區別成長社群性質，將成長社群分成三級，下列哪一類不是其中之一?(A)學位社群 (B)學習社群 (C)專業社群
【評論內容】
新北市三級教師專業學習社群
https://tplc.ntpc.edu.tw/pro/Center/Default.aspx
點進去看看吧
【評論主題】18.英國哲學家培根(Francis Bacon)認為每個人心中都有一些假象或偶像，使人無法正確的思考，所以要打破四種假象，以下哪一個描述是錯的?(A)種族假象形成人類中心思想，以人為主體(B)洞穴假
【評論內容】
(B)洞穴假象造成「井底之蛙」，形成客觀思維(主觀)
【評論主題】8.林老師發現山山國小各班學生的英文程度差距很大，為了增進學生的學習成效，她會因不同班級的學生程度調整教學內容。此屬於下列何者?(A)運作課程 (B)經驗課程 (C)理想課程 (D)知覺課程
【評論內容】
理想-----政府
正式-----學校
知覺-----教師解讀課程
運作-----教師實施課程
經驗-----學生習得課程
【評論主題】3.按照特殊教育法施行細則擬定身心障礙學生個別化教育計畫，下列何者正確?(A)應於新生及轉學生入學後三個月內訂定(B)每學年應至少檢討一次(C)若學生已重新安置於他校，原就讀學校應將個案資料銷毀以保護
【評論內容】
(A)於新生及轉學生入學後一個月內訂定
(B)身心障礙學生個別化教育計畫，每學期應至少檢討一次
(C)特殊教育學生已重新安置於其他學校，原就讀學校應將個案資料隨同移轉，以利持續輔導。
IEP內容包括下列事項：
一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。
二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。(D,正解)
三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。
四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。
五、學生之轉銜輔導及服務內容
【評論主題】64. 林同學經由教育鑑定為「學習障礙—讀寫障礙」的學生，關於他的學習特質以及特教組所提供的特殊考場服務，以下何者描述最為適切？(A)因識字困難造成自發寫與閱讀理解困難，應提供電腦打字與報讀服務(B)
【評論內容】
(B)有識字、書寫、口語及閱讀理解困難，應提供電腦打字與報讀服務 (C)因注意力問題導致讀字及寫字的困難，應提供電腦打字與報讀服務 (D)因口語困難造成閱讀及書寫表現差，同時也有人際適應困難，應提供電腦打字、 代謄答案及報讀服務
【評論主題】51. 痙攣是特定肌肉不隨意、快速且刻板的運動。下列哪一類學生具有這種異常，可能會眨眼或一再地抽鼻涕。範圍從輕微至嚴重，包括臉部、其他身體及口頭聲音的痙攣？(A)亞斯伯格症(Asperger＇s di
【評論內容】
抽動(Tic) 是一種頻繁出現而無法抑制發作的運動性動作或發聲，常是一種突發、快速與重複的型式。
抽動的類型包括有動作型抽動或發聲型抽動，而抽動是妥瑞氏症的主角。 患有妥瑞氏症的病童曾有多種動作抽動及至少一種發聲抽動，此症狀最常在五到八歲，以臉部或眼睛的抽動開始，然後其他抽動繼續發展，包含肌肉動作及聲音。
【評論主題】57. 前事控制策略既能預防導致行為問題，又能增加引發正向行為的立即前事和背景因素。有關前事控制策略，下列哪些有誤？甲、重新安排環境中的人們 乙、增加正向行為的效能 丙、調整學習或工作時間表 丁、教導
【評論內容】
甲、重新安排環境中的人們-前事
乙、增加正向行為的效能-後果
丙、調整學習或工作時間表-前事
丁、教導情緒調整技能-行為訓練
戊、減少誘發行為問題的刺激-前事
【評論主題】57. 以下哪一項做法並非在改善寫作歷程中「轉譯」的困難？(A)提供語音輸入軟體 (B)使用鍵盤打字輸入(C)使用語音報讀軟體 (D)使用錄音再由他入繕寫
【評論內容】
轉譯中出現問題(想法轉變成文字有困難)---書寫障礙常有的問題
【評論主題】52. 無障礙電梯內設置鏡子，其目的是方便障礙人士：(A)辨別樓層 (B)儀容整理(C)觀察障礙物避免危險 (D)增加輪椅操作空間感。
【評論內容】輪椅無法轉向時看鏡子可以知道樓層
【評論主題】49. 下列哪個相關概念與其他三者差異最大？(A)學生在「情緒障礙量表」中奇數題與偶數題的分數有高相關(B)學生在「圖形思考智能測驗」中的形狀組合與方格分解兩個分測驗的分數有高相關(C)學生在校的數學
【評論內容】
5F正解
【評論主題】54. 王老師想為缺乏正向社會技巧的學生開設社會技巧訓練課程，下列作法何者有誤？(A)透過重複演練正向行為的方式達到技巧的熟練(B)應協助學生將技巧類化到日常生活當中(C)實施步驟為：示範→演練→說明
【評論內容】
說明→示範→演練→回饋
【評論主題】39. 下列哪一項對應用行為分析技術中提示（prompts）策略的敘述較為正確？(A)依據所需學習技能本身的難易度決定提示量的多寡(B)均依據由多量到少量的原則(C)需視學生個別的學習程度決定由少量到
【評論內容】類題補充小明正在學習擦桌子，基準線資料顯示小明可以完成大約百分之五十的步驟，老師希望除了教小明擦桌子(達到百分之百的精熟度)之外，還能夠類化到小明也可以在實習職場中擦桌子。下列哪一個連鎖+提示(Chaining + Prompting) 策略最適合達成此教學目標?(A)逆向連鎖(Backward Chaining) + 最少到最多的提示(B) 全工作連鎖(Total Task Chaining) + 漸進式引導(Graduated Guidance)(C) 全工作連鎖+ 最少到最多的提示(D) 全工作連鎖+ 肢體協助 教甄◆身心障礙組- 101 年 - 國立屏東特殊教育學校101 學年度第一學期第一次教師甄選 國高中組#867136. 下列哪一項有關「提示系統」(prompts)之敘述較為正確？ (A)教學支持包括老師所使用的隔離法(tim...
【評論主題】6 臺北市陽光國小六年級陳老師以「問題導向學習」設計教學活動時，就問題的情境設計而言，下列何者不恰當？(A)問題的範圍無須設限 (B)問題為可能發生的現象 (C)問題對學生是有意義的 (D)問題能衍生
【評論內容】
如何設計有效率的PBL學習
一、研讀情境後學生制訂的學習目標應與學校訂定的學習目標相符。（A)無需設限
二、問題導向學習的問題應該與課程的階段性目標與學生理解能力相匹配。(C)
三、情境應該符合學生學習的興趣所在或者與未來的環境相關 。（B)
四、在臨床情境中應該觸及基礎課程相關領域來鼓勵知識的整合。
五、情境應該含有能夠刺激討論的要點，鼓勵學生尋求解決的方法。
六、問題應該是開放式的，以利討論的進行。（D)多種解決方案
七、情境的設計應該能夠提高學生的參與度，讓學生從不同的學習資源分頭尋找資訊。
【評論主題】29Because marriage is often postponed to accommodate careers, Americans are creating a new kind of f
【評論內容】
關係代名詞
Because marriage is often postponed to accommodate careers, Americans are creating a new kind of family ________ parents are old enough to be their children's grandparents.
1.Americans are creating a new kind of family.
2.parents are old enough to be their children's grandparents in new kind of family.
連接兩句new kind of family.-事，用which介詞不可省=in which(=where)
【評論主題】35. 有關根據 ICF 新制身心障礙鑑定之敘述，下列何者正確？(A)因新制規定之鑑定團隊中包含醫事、社工、特教、職評人員，故特教鑑定可以完全等同身心障礙(B)自閉症者和智能障礙者都屬第一類障礙(C)
【評論內容】
10F應該是損傷代碼
ICF等級應該還是分為四種
【評論主題】9. 對於發展遲緩高危險群兒童的標準，下列敘述何者為非？(A)妊娠期少於 32 週 (B)在生產期間缺氧、顱內出血(C)出生體重2000 公克以下 (D)心肺功能或其他先天性異常
【評論內容】
發展遲緩兒童的高危險群 出生體重 1500 公克以下、 姙娠期少於 32 週、 子宮 內發育遲緩、 神經系統障礙(生產期間缺氧、顱內出血、 抽筋)、 先天性異常、 心肺功能異常、感染、 新生兒加 護病房病童、 其他(發展遲緩家族史...)
【評論主題】2. 「2018 桃園彩色海芋季」於今年三月舉辦，活動區域是桃園產業升級的典範之一，所生產花卉更是供應他縣市花博、花海節的主要來源，請問舉辦活動區域是在哪裡？(A)八德花卉園區 (B)大溪南興地區(C
【評論內容】這不用販賣解答吧~==
【評論主題】2. 「2018 桃園彩色海芋季」於今年三月舉辦，活動區域是桃園產業升級的典範之一，所生產花卉更是供應他縣市花博、花海節的主要來源，請問舉辦活動區域是在哪裡？(A)八德花卉園區 (B)大溪南興地區(C
【評論內容】這不用販賣解答吧~==
【評論主題】1. 新屋地區是桃園市重要的米倉，農改場費時多年育成的水稻品種「桃園 3 號」有獨特的香氣，市面上稱為：(A)荷香米 (B)藕香米 (C)蘭香米 (D)芋香米
【評論內容】
https://www.newsmarket.com.tw/blog/2545/
【評論主題】60. 校園建築物可採全方位設計或進行無障礙設施改善兩種觀點，以下關於兩者之說明，何者有誤？(A)全方位設計比無障礙改善花較多的經費(B)無障礙改善後的建築物美觀多受影響(C)改善觀以身心障礙使用者為
【評論內容】
(A)全方位設計比無障礙改善花較多的經費
全方位設計會節省更多經費，相對於一項設施的重建(加成經費)，一開始便考慮身心障礙者的設計反而不用再外加、改造輔助設施
(B)無障礙改善後的建築物美觀多受影響
外加改造的設施通常會與原建築師的風格差異極大，美觀一定會受影響(C)改善觀以身心障礙使用者為主要關心對象；全方位觀強調所有人的可能需求(D)改善觀著重事後補救；全方位觀重視內建無障礙設施
與UDL一樣，都是事先，內建設計
【評論主題】60. 校園建築物可採全方位設計或進行無障礙設施改善兩種觀點，以下關於兩者之說明，何者有誤？(A)全方位設計比無障礙改善花較多的經費(B)無障礙改善後的建築物美觀多受影響(C)改善觀以身心障礙使用者為
【評論內容】
全方位課程設計(Universal Design fornLearning；UDL)的概念源自於三十多年前的n一位建築師 Ron Mace，Mace 認為在設計設施時，必須要考量所有會使用該空間設施的人的個別化需求，特別是那些有特殊需求的身心障礙人士，以便能設計出滿足最多使用n需求的建築物及相關設施。為實現此理想，n在 1980 年代初期，Mace 和他在北卡羅萊那州立大學的夥伴成立全方位設計中心(thencenter for universal design；CUD)，並將全方n位設計中心的目標界定為「在設計任何一項產品時，必須要將其產品發揮最大的可能性，讓所有人使用。」
全方位設計是個有關教學、學習、評量以及課程設計的新典範（paradigm），n它的構想與原理、原則係源自於建築學中「無障礙...
【評論主題】34. 2010 年在加拿大溫哥華舉辦的世界聾教育會議，對於聾人教育的主張以下何者為是？(A)因應融合趨勢，應鼓勵聾童及早學習讀唇和說話。(B)口語教學法遠比手語教學法更能獲得完整的知識，因此教導聾童
【評論內容】世界聽障大事 恢復手語教育地位
2010/12/31
溫哥華國際聾人教育會議主席漢德森：因此，我們反對所有在1880年ICED上通過的所有結論。
第二屆的米蘭國際聾人教育會議嫉礙了聾人教育的發展，因為英國、歐洲及美國等地完全禁止手語教學、大部分的聾人老師被辭去職務、過百間手語教學的聾人學校遭殺校，取而代之為口語教學聾校。久而久之，不少聾童乾脆選擇離校，令其學習及社交能力均急劇下降。以美國的全美學科評鑑考試（Stanford Academic Test）為例，聾童的表現遠差於同齡正常學童。情況於法國亦相類似，大部分的聾童都未能取得高中學位，可見第二屆的會議遺禍之深遠。今年六月，在加拿大舉行的國際聾人教育會議，通過推翻130年前米蘭會議獨尊口語...
【評論主題】二、 教育專業知能選擇題，共 40 題，每題 2 分。21. 下列敘述何者正確？甲、核心課程以生活為核心或以職業為核心設計的課程對智能障礙學生最為適用。乙、生活技能課程包括功能性學業技能、日常生活和社
【評論內容】
特殊教育課程綱要的「特殊需求領域」中的緒論中有提到將十二類課程分為：
調整性普通課程教育課程：「學習策略」、「領導才能」、「情意課程」及「創造力」生活技能課程：「生活管理」、「職業教育」及「社會技巧」調整溝通與表現方式課程： 「定向行動」、「點字」、「溝通訓練」、「動作機能訓練」及「輔助科技應用」其中「學習策略」被歸為調整性普通教育課程【評論內容】
59.下列何種教育政策之推動，最能反映「賦權增能」(empowerment)的教育理念？ (A)零容忍(zerotolerance)(B)學校選擇(schoolchoice) (C)校本管理(school-basedmanagement)(D)教育行動區(educationactionzone)
教甄◆教育專業科目-國小- 98 年 - 臺南縣9 8 年度公立國民小學增置教師甄試#982
70.下列何種教育評鑑模式較強調內部評鑑？ (A) 認可模式 (B) CIPP評鑑模式 (C) 賦權增能評鑑模式 (D) 教育鑑賞與批判模式
教甄◆教育專業科目-國小- 97 年 - 臺南縣九十七年度縣立國民小學一般代理教師甄試#1368
【評論主題】47張老師教導一位重度障礙學生開啟瓶子，他將教導和練習分散在學校一天中有關的活動或工作中，這種教學模式稱：(A)自然提示教學 (B)隨機提示教學 (C)多樣範例教學 (D)嵌入式教學
【評論內容】
使用嵌入式教學法（Embedded Instruction）增進社會情緒能力
取材至書籍 Friendship 101: Helping Students Build Social Competence
學習目標:大人教導與示範兩三個步驟就可以獨立完成的能力。如何教:
1、”使用同儕來提供支持與示範主要的目標2、提供多元的機會來練習技巧，持續的練習以達經熟。3、活動當中結合孩子的興趣。
例如，有一個孩子非常喜歡火車，你可以在小組活動時使用玩具火車教孩子輪流技巧，像是當火車停在你的車站時才輪到你。4、審視你的日常行程表，透過持續性的活動規畫針對技能學習的機會。
翻譯網站資料 http://tooloftheweek.org/using-embedded-instruction-to-enh…/
【評論主題】28教師在某次下課時間觀察到自閉症學生主動加入同儕活動，認為這是一個重要的行為表現，當下便將過程完整記錄，請問這是何種觀察記錄法？(A)軼事記錄法 (B)時距記錄法(C)連續記錄法 (D)次數統計法
【評論內容】
這題應該是時機點、是否預設的關鍵
連續時間：教師「事先」決定好觀察的時間時段。（正式觀察）
ex:英文課的所有行為
軼事紀錄：教師可「隨機」的紀錄其覺得重要的行為。（非正式，無法預測）
【評論主題】20近數十年來重度智能障礙學生的融合和功能性技能教學獲得許多學者（如Brown & Ahlgren,2012）的支持，他們主張障礙學生在融合教育中要做到：甲、盡可能安置在適合其年齡的普通班就讀乙、重度
【評論內容】
請問樓上的解答出處在哪?
【評論主題】39. 學校實施特殊教育課程，學習總節數分為「領域學習節數」與「彈性學習節數」，請問國小三年級每週彈性學習節數有幾節？(A)1-2 節 (B)2-4 節 (C)3-6 節 (D)4-6 節
【評論內容】領域學習節數彈性節數學習總節數一二年級202-422-24三四年級253-628-31五六年級264-730-33
【評論主題】49. W. H. Kilpatrick 的設計教學法主要分為四個步驟，其中最難和最重要的步驟為何？(A)決定目的 (B)擬訂計畫 (C)實施工作 (D)評鑑結果
【評論內容】設計教學法是以問題為中心（problem-centered）的方式統整課程進行教學克伯屈主張設計教學法有四個過程：決定目的（purpose）：設計是一種有目的的活動擬定計劃（planning）：是設計活動中最重要且最難的一步工作實行工作（executing）：由教師指導學生從做中學批評結果（evaluating）：由學生自己做杜威的門徒克伯屈根據教育無外在目的及特別重視兒童自由、個性及興趣的理論，倡導「進步教育運動」，推行「設計教學法」。設計教學法可說是Learning by doing精神的具體表現，它是杜威行動知識論的直接應用。此法是不以知識技能直接提示兒童的，乃是就兒童本身所愛好的活動，做成種種設計，兒童為求各個設計的實現，所以不得不學習種種為實現設計的工具的知識技能，而這些知識技能的價值，亦在設計的完成中得到評判
【評論主題】37. 已知數學的測驗分數為負偏，且平均值為 50，那中位數可能為多少？(A)45 (B)50 (C)55 (D)無法得知
【評論內容】
YO~地震來了，考試當然考不好。YO(圖形偏右)
震(正偏態)地面剛好是天花板的相反，負偏態也叫做天花板效應。【評論主題】31. 特殊教育服務實施流程為何？1.安置 2.評量 3.教學 4.轉介 5.鑑定 6.擬定 IEP 7.評鑑(A)4256137 (B)4251376 (C)4256317 (D)4251637
【評論內容】特殊教育服務實施流程：轉介→評量→鑑定→安置→擬定→教學→評鑑
【評論主題】12. 小雄閱讀有顯著困難，識字量不多，但口語和推理的能力都和一般學生差不多。下列哪一項是較不適合小雄使用的學習輔具？(A)錄放音機 (B)溝通板 (C)文書處理軟體 (D)有聲書
【評論內容】口語和推理的能力都和一般學生差不多 不需 溝通板
【評論主題】11. 國小學童若有非語文能力障礙，可能被鑑定為下列何種障礙類型？(A)亞斯伯格症 (B)某亞型的學習障礙(C)某亞型的情緒行為障礙 (D)以上皆是
【評論內容】
非語言學障的定義
Lerner（2000）認為非語文學習障礙可說是學習障礙的一種，但卻不同於學業、語言和認知上的困難，它是由於在右半腦神經心理上的缺陷，而導致在社會、人際交往上有顯著的困難，包括對新的、非語文情境的適應、非語文符號和線索的辨識、以及人際之間的溝通訊息有理解上的困難。
Thompson(1997）主要問題為： 1.動作協調不佳、有嚴重的平衡問題、對精細動作有困難。2.視覺空間組織有困難、缺乏形象概念、較低的視覺編碼技能。3.社交困難、無法理解非語文的溝通訊息、不懂得察言觀色。
非語言學障的特徵
‧Harnadek和Rourke(1994)的臨床研究 身體雙側的觸知覺有障礙或損傷，尤其是左邊 視覺空間組織能力有顯著的困難 ‧時間導...
【評論內容】
https://news.ltn.com.tw/news/local/paper/266564
高榮野保區 桃園第一個731號埤塘是屬自來水公司的戰備池，近年來因功能喪失，呈荒廢狀況，民國91年間被台北市立動物園發現擁有屬保育類動物，北台灣數量最多的台北赤蛙群，經DNA遺傳結構分析，發現這群赤蛙，與台北縣三芝、台南縣官田、屏東等地的台北赤蛙有不同的基因，相當具生態及演化的意義。
發現基因特殊台北赤蛙不過731號埤塘旁因有業者要開發興建社區，讓731號埤塘的生態出現危機，在保育人士多方奔走下，自來水公司也同意把此埤塘列為保護區，原本在一旁要開發的社區開發計畫也被內政部否決，經過桃園縣政府農業發展處提報，農委會審查後終於同意公告731號埤塘為野生動物保護區。
1.11公...【評論主題】45. 永樂國小肢障生安琪平日在校均由輪椅代步，家長認為若可借用輪椅供上下學往返時使用，可大大減輕家長過去需背負行走的負擔……前述特教生輔助器材的申請，依規定應由何人提出最為合適？(A) 安琪的導師
【評論內容】
新北市身心障礙學生教育輔助器材及適性教材借用與管理實施要點
(民國 106 年 11 月 22 日 修正)
學校及幼兒園應定期評估學生需求，優先運用校（園）內資源提供所 學校及幼兒園提供教育輔具或適性教材如有困難，其應協助學生之法 定代理人依附表所列受理項目及評估單位（人員）之規定向本府教育 局（以下簡稱本局）提出申請。
【評論主題】28. 下列哪一個網站，教師最易查得特殊教育相關研習資訊？(A) 有愛無礙(B) 全國特殊教育資訊網(C) 教育部特殊教育通報網(D) 國教署特教網路中心
【評論內容】
https://www.set.edu.tw/actclass/act/default.asp
特殊教育研習報名系統依中華民國107年10月08日 臺教學(四)字第1070181971號函辦理。(相關說明請查最新消息)因應本部網站規劃，原特殊教育通報網內之研習報名系統將於10月9日下午5時起關閉，10月10日暫停所有研習報名作業，並自10月11日起全數移轉至全國特殊教育資訊網（http://special.moe.gov.tw/study.php）作業。
【評論主題】28. 下列哪一個網站，教師最易查得特殊教育相關研習資訊？(A) 有愛無礙(B) 全國特殊教育資訊網(C) 教育部特殊教育通報網(D) 國教署特教網路中心
【評論內容】
全國特殊教育資訊網
https://special.moe.gov.tw/study.php
【評論主題】30. 新北國小特教組長欲為新入學的特教生保仁申請輔具，經專業人員評估後核給的輔具包括：圓文鎮、閱讀架及鍵輸膜等三項，請問保仁最有可能是下列哪一類型的特教生？(A) 學習障礙 (B) 視覺障礙 (C)
【評論內容】圓文鎮閱讀架鍵輸膜上網查詢後發覺此生應為弱視
【評論主題】19. 若一個教育組織的主管為維持或增加其權威，只想增加部屬，而不擬增加對手，且彼此為對方製造工作，如此容易造成組織龐大及效率不彰。這種現象稱為？(A)強森定律(Joson Principle) (B
【評論內容】強森法則
【評論主題】3 教學行動研究與教學檔案都是屬於較有結構性的專業發展系統，此兩種系統皆具備的核心概念為何？(A)研究 (B)合作 (C)省思 (D)探究
【評論內容】行動研究(action research)是一種實務工作者在自己工作中所從事的一種研究方式，目的在藉由自我反省的探究方式，使教育實務工作者能改進其：(1)教育實務；(2)對實務的了解；(3)實務情境的合理性及合法性。
【評論主題】13小明的母親自他出生不久便離開他，但他常在班上和同學分享母親帶他出遊的愉快經驗，此為下列哪一種防衛機制的表現？(A)反向作用(reaction-formation) (B)退化作用(regressi
【評論內容】
看一點例子比較能理解本題
行為上極力表現的，卻恰與內心隱藏的真正動機相反，其刻意展現的相反的面貌，為的就是要壓抑真正的衝動與慾望。例如表現出濃烈的愛以掩飾心中的恨。或是小男生刻意欺負喜歡的小女生。Freud心理發展階段中，這也說明一個小男孩可能因為父親與母親有性的關係，而嫉妒父親，但他的意識中卻不願承認此一想法，因此反向作用使他變得崇拜父親。
反向作用故可解釋：「過度的自尊往往是為了掩飾內心的自卑」，或是人際交往中，內心明明渴望獲得他人青睞，卻總是不自覺在緊要關頭做出氣走對方的事。分析其中，是由於過度擔心內心的渴望需求被他人發現。這是矯枉過正的典型反向作用。俗諺中的「此地無銀三百兩」亦是反向作用欲蓋彌...
【評論主題】13小明的母親自他出生不久便離開他，但他常在班上和同學分享母親帶他出遊的愉快經驗，此為下列哪一種防衛機制的表現？(A)反向作用(reaction-formation) (B)退化作用(regressi
【評論內容】
認同5F，但是好難喔(哭)
【評論內容】
http://www.rootlaw.com.tw/LawArticle.aspx?LawID=A040080031009100-0911003
法規名稱：教育部推動認輔制度實施要點
修正時間：中華民國091年10月03日
四、實施方法（一）認輔教師遴選辦法
1.專任教師：凡中小學合格教師，具有輔導熱忱者，並以曾接受n 過輔導專業訓練者為優先。
2.兼任教師：退休教師、學生家長或熱心輔導工作人士，具有專 業知能者，得經學校「輔導計畫執行小組」建議主管教育行政機關核准後聘用之。
（二）實施對象
1.校內適應困難學生、行為偏差學生及中輟復學學生為優先實施對象。學生適應困難及行為偏差指標，由學校「輔導計畫執行小組」研議後，作為遴選認輔學生之依據。
2.每位老師以認輔一至二位學生為原則。六、認輔...
【評論內容】
（一）初級預防（針對一般學生及適應困難學生進行一般輔導）
乃針對一般學生及適應困難學生進行一般輔導。由全體教師負輔導之責，以人性化照顧學生崇進行高效能教學、在教學歷程中融入輔導理念以及利用班級經營，辨識學生適應上之問題；同時學生事務人員運用輔導的觀念與態度，實施訓育及生活教育，培養學生正確的價值觀與人生觀；學校輔導人員則擔任全體教師的輔導諮詢，協助推動與執行全校之初級預防服務工作。認輔教師：（個別關懷、愛心陪伴…）
（1）認識與掌握受輔學生之生活與學習狀況。
（2）瞭解受輔學生校內與校外之生活與學習表現。
（3）協助受輔學生了解自已、認識自已、以建立自信心。
（4）協助受輔學...
【評論主題】42. 國家教育研究院在民國 103 年 1 月 7 日公布「十二年國民基本教育課程發展指引」，提出以「核心素養」做為課程組織的主軸，以培養有素養的國民，核心素養的三大面向不包括下列哪一項？(A)全球
【評論內容】
樓上，王莉珊，是多元文化與國際理解喔！！！
【評論主題】30.下列哪一選項針對身心障礙學生學習階段的敘述較為正確？甲、工作分析是在習得階段常被應用的教學策略乙、部分參與原則是在類化階段常被應用的教學策略丙、維持階段應逐步褪除提示，增進學生技能的獨立表現丁、
【評論內容】
紐文英—啟智教育課程與設計
其中提到的丙、褪除提示，丁、同儕支持，是在流暢與精熟階段可以使用的教學策略
甲、執持樓上摩友的觀點無疑慮，丁、特教學生無論障礙是否能參與完整課程，部分參與的精神應該貫穿整個課程，不應晾學生在一旁
以上，個人觀點加上紐文英書的內容參考
【評論主題】3. 在地面上沿仰角53度發射一砲彈，經過4秒落回地面，設重力加速度g=10公尺/秒2，則：【題組】(1)砲彈的水平射程?
【評論內容】
此題意思是否是？
依據［身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法］
接受行為式純音聽力檢查後，其優耳之500赫、1000赫、2000赫聽閾平均值，6歲以下達21分貝7歲達25分貝以上
若代表正常是聽損不超過25
所以題目講此解讀成75%的百分比值？？
我覺得非常怪，只能揣測此題題意
但本題想傳達的正確性有待商榷！！