【評論主題】31. 一位極重度的智能障礙學生因為智力功能低下，幾乎無法參與特教班的學科學習，他的 IEP中有一個特教服務需求是提供功能性動作訓練的課程，而且全班只有他有此課程的需求。請問以下何者不是恰當的課程調整
【評論內容】特殊教育學生課.....看完整詳...
【評論主題】【題組】78. 承上題，請問老師使用到下列何種行為改變策略？（甲）替代行為（replacement behavior）（乙）中斷連鎖（chain interruption）（丙）反應代價（respon
【評論內容】老師請豪豪利用打掃教室賺取獎勵金(延宕滿...
【評論主題】30. 有四位老師提出有關重度智能障礙學生課程規劃的看法，哪些是不正確的做法？（甲）只要普通班有的科目，學生之個別課表也要有此科目（乙）刪除學科領域之學習，改成所需之特殊需求領域課程（丙）因為是重度障
【評論內容】學生在語文、數學、社會及自然科學等多數領...
【評論主題】學校校長、教師、職員或工友知悉服務學校發生疑似校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件者，應於多少時間內向學校權責人員通報？(A)7日 (B)3日 (C)48小時 (D)24小時
【評論內容】
委員5人至21人，採任期制，以校長為主任委員，其中女性委員應占委員總數二分之一以上
每學期上課4小時
24小時 內通報學校主管機關
3天 內須送性平會
20天內 書面回覆申請人表示受理，性平會調查小組須於
2個月內 完成調查回報主管機關，主管機關須於
2個月 內書面通知申請人
不服判決，30日內救...
【評論主題】1. 下列哪個選項中使用成語之意所造的句意是正確的？(A)我能夠「鄉壁虛造」，彌補事物的缺失，實在感到榮幸極了 (B)春天何其短暫，轉眼間「開到荼蘼」，繁盛的花期都要結束了 (C)網路對全世界的影響力
【評論內容】
鄉壁虛造:對著牆壁偽造。比喻憑空捏造。開到荼蘼:花終有落時，一切都有結束。萬斛泉源:本指泉源豐富。後形容文思流暢如泉湧不竭。戶樞不蠹:比喻經常活動便不至於受外物侵蝕。
【評論主題】有關特殊教育法（102.01.23 修正公布）的條文內容， 下列哪一項的敘述不正確？(A)特殊教育預算在地方政 府不得低於當年度教育主管預算百分之五 (B)國民教育 階段資賦優異教育採分散式資源班、巡
【評論內容】
身心障礙學生
應以團隊...
【評論主題】依照特殊教育相關法令對個別化教育計畫之規定，以下 何者敘述錯誤？(A)應以團隊合作方式訂定 (B)得邀請 身心障礙學生家長參與 (C)家長得邀請相關人員陪同參 與 (D)其內容應包括學生能力現況、家庭
【評論內容】
特殊教育法施行細則
第 9 條
本法第二十八條所稱個別化教育計畫，指運用團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫；其內容包括下列事項：一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。
二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。
三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。
四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。
五、學生之轉銜輔導及服務內容。前項第五款所定轉銜輔導及服務，包括升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目。
參與訂定個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、特殊
教育及相關教師、學生家長；必要時，得邀請相關專業人員及
學生本人參與，學生家長亦得邀請相關人員陪同。
【評論主題】學齡階段輕度智能障礙兒童的認知發展大約慢一般兒童3至4歲，約在Piaget的認知發展理論中的哪個時期？(A) 感覺動作期(B) 前操作期(C) 前操作期至具體操作期(D) 形式操作期
【評論內容】
根據皮亞傑 (J. Piaget) 的認知發展理論, 中度智能障礙兒童的心智發展，最高發展階段約 為 (A)感覺動作期 (B)運思前期 (C)具體運思期 (D)抽象運思期。
教甄◆身心障礙組- 103 年 - 基隆市國中特殊教育科身心障礙類試題#16820
教甄◆教育專業科目-國小- 98 年 - 98學年度澎湖縣國民小學暨附設幼稚園代理教師甄選(特殊教育科)#4952
智能障礙可以分為以下四類：
輕度智能障礙者智商界於該智力測驗的平均值以下兩個標準差到三個標準差（含）之間，其成年後心理年齡介於9歲至未滿12歲之間（最高到小學5－6年級的心智年齡）→具體運思期中度智能障礙者智商界於該智力測驗的平均值以下三個標準差至四個標準差（含）之間，成年後心理年齡介於六歲至未...【評論主題】關於國內現今身心障礙證明之身心障礙鑑定等級認定之敘述，以下何者是正確的？(A) 同時具有兩類或兩類以上不同等級之障礙類別時，綜合等級以較輕等級為準(B) 同時具有兩類或兩類以上相同等級之障礙類別時，綜
【評論內容】
回15F~~~
已經更改囉~~謝謝妳
【評論主題】下列哪一項敘述最符合教師行動研究的主要目的？(A) 改進教學的問題(B) 實驗新的教學方法(C) 發展教育理論(D) 診斷學習的問題
【評論內容】
行動研究是研究者參與真實事件的運作★★★...
【評論主題】下列何者不是融合教育的主張？(A)在普通班級中安置與教導各類學生。(B)特殊教育學生如果沒有接受全程的持續的特殊教育服務，則不可能滿足其特殊的學習需求。(C)把特殊教育服務帶給特殊教育學生，而非把特殊
【評論內容】
樓上
柯克（S.A.Kirk）對於回歸主流的定義是：１．特殊兒童必須與其正常的同儕安置在一起。２．在普通班中必須獲得特別的輔助。 回歸主流時，普通班的課程未做調整(X)３．最少限制的環境下盡量使特殊兒童與正常兒童相處在一起。
【評論主題】建構觀的教學模式 R2D2 為下列哪一位學者所提出？(A)Willis(B)Piaget(C)Bloom(D)）Vygotsky
【評論內容】
一九九五年威理士(J. Willi☆)★★「...
【評論主題】學習障礙學生通常不會運用下列哪一項測驗工具進行評估？(A) 畢保德圖畫測驗 (B) 視知覺測驗(C) 魏氏智力測驗 (D) 中文年級識字量表
【評論內容】考試是死的，應用是活的
兒童聽、讀詞彙選圖
不就正好可以測出閱讀障礙、書寫障礙的真正智力嗎（其皆為LD)
而台北市特教鑑定LD流程中也有列出此份測驗(非語文智力測驗)
教甄最困難的是非彈性的考（某本）書上的片面詞彙~~~而與現實脫節
https://www.youtube.com/watch?v=rX756_kyyy0
(youtube影片，可以看一下是否可測出RWD智力)
【評論主題】學習障礙學生通常不會運用下列哪一項測驗工具進行評估？(A) 畢保德圖畫測驗 (B) 視知覺測驗(C) 魏氏智力測驗 (D) 中文年級識字量表
【評論內容】考試是死的，應用是活的
兒童聽、讀詞彙選圖
不就正好可以測出閱讀障礙、書寫障礙的真正智力嗎（其皆為LD)
而台北市特教鑑定LD流程中也有列出此份測驗(非語文智力測驗)
教甄最困難的是非彈性的考（某本）書上的片面詞彙~~~而與現實脫節
https://www.youtube.com/watch?v=rX756_kyyy0
(youtube影片，可以看一下是否可測出RWD智力)
【評論主題】30.某學者編製了數學性向測驗，該測驗結果與學生在校數學學業成績的相關為 0.7，語文學業成績的相關為 0.3。這是檢視下列哪一種效度？(A)內容效度 (B)表面效度 (C)區別效度 (D)預測效度
【評論內容】
3F錯了喔~~
建構效度(構念效度)又可有兩種方式輻合效度(Convergent validity)
◎一個測驗要和測量相同概念或特質的其他測驗的分數有高的相關。(郭生玉，2000 P.108)
◎要確定測驗的建構效度，則這個測驗的分數應和用其他測量相同建構或特質所得之測驗分數有高的相關。（周東山，1997 P.337）
區別效度(Discriminant validity)
◎即一份測驗分數也要能夠和其他測驗不同理論建構或潛在特質的測驗分數間有低相關。（余民寧，1997 P.286）
◎一個測驗的分數要和測量不同概念的其他測驗的分數有低的相關。(郭生玉，2000 P.108)
◎要確定測驗的建構效度，則這個測驗要和用其他測量不同建構或特質所得的測驗分數有低的相關。（周東山，1997 P.337）
校標關聯...
【評論主題】20.新北市為提高教師專業成長及符應專業成長自主性與團隊學習模式，鼓勵學校推動社群成長。為區別成長社群性質，將成長社群分成三級，下列哪一類不是其中之一?(A)學位社群 (B)學習社群 (C)專業社群
【評論內容】
新北市三級教師專業學習社群
https://tplc.ntpc.edu.tw/pro/Center/Default.aspx
點進去看看吧
【評論主題】64. 林同學經由教育鑑定為「學習障礙—讀寫障礙」的學生，關於他的學習特質以及特教組所提供的特殊考場服務，以下何者描述最為適切？(A)因識字困難造成自發寫與閱讀理解困難，應提供電腦打字與報讀服務(B)
【評論內容】
(B)有識字、書寫、口語及閱讀理解困難，應提供電腦打字與報讀服務 (C)因注意力問題導致讀字及寫字的困難，應提供電腦打字與報讀服務 (D)因口語困難造成閱讀及書寫表現差，同時也有人際適應困難，應提供電腦打字、 代謄答案及報讀服務
【評論主題】57. 以下哪一項做法並非在改善寫作歷程中「轉譯」的困難？(A)提供語音輸入軟體 (B)使用鍵盤打字輸入(C)使用語音報讀軟體 (D)使用錄音再由他入繕寫
【評論內容】
轉譯中出現問題(想法轉變成文字有困難)---書寫障礙常有的問題
【評論主題】57. 前事控制策略既能預防導致行為問題，又能增加引發正向行為的立即前事和背景因素。有關前事控制策略，下列哪些有誤？甲、重新安排環境中的人們 乙、增加正向行為的效能 丙、調整學習或工作時間表 丁、教導
【評論內容】
甲、重新安排環境中的人們-前事
乙、增加正向行為的效能-後果
丙、調整學習或工作時間表-前事
丁、教導情緒調整技能-行為訓練
戊、減少誘發行為問題的刺激-前事
【評論主題】51. 痙攣是特定肌肉不隨意、快速且刻板的運動。下列哪一類學生具有這種異常，可能會眨眼或一再地抽鼻涕。範圍從輕微至嚴重，包括臉部、其他身體及口頭聲音的痙攣？(A)亞斯伯格症(Asperger＇s di
【評論內容】
抽動(Tic) 是一種頻繁出現而無法抑制發作的運動性動作或發聲，常是一種突發、快速與重複的型式。
抽動的類型包括有動作型抽動或發聲型抽動，而抽動是妥瑞氏症的主角。 患有妥瑞氏症的病童曾有多種動作抽動及至少一種發聲抽動，此症狀最常在五到八歲，以臉部或眼睛的抽動開始，然後其他抽動繼續發展，包含肌肉動作及聲音。
【評論主題】49. 下列哪個相關概念與其他三者差異最大？(A)學生在「情緒障礙量表」中奇數題與偶數題的分數有高相關(B)學生在「圖形思考智能測驗」中的形狀組合與方格分解兩個分測驗的分數有高相關(C)學生在校的數學
【評論內容】
5F正解
【評論主題】54. 王老師想為缺乏正向社會技巧的學生開設社會技巧訓練課程，下列作法何者有誤？(A)透過重複演練正向行為的方式達到技巧的熟練(B)應協助學生將技巧類化到日常生活當中(C)實施步驟為：示範→演練→說明
【評論內容】
說明→示範→演練→回饋
【評論主題】29Because marriage is often postponed to accommodate careers, Americans are creating a new kind of f
【評論內容】
關係代名詞
Because marriage is often postponed to accommodate careers, Americans are creating a new kind of family ________ parents are old enough to be their children's grandparents.
1.Americans are creating a new kind of family.
2.parents are old enough to be their children's grandparents in new kind of family.
連接兩句new kind of family.-事，用which介詞不可省=in which(=where)
【評論主題】9. 對於發展遲緩高危險群兒童的標準，下列敘述何者為非？(A)妊娠期少於 32 週 (B)在生產期間缺氧、顱內出血(C)出生體重2000 公克以下 (D)心肺功能或其他先天性異常
【評論內容】
發展遲緩兒童的高危險群 出生體重 1500 公克以下、 姙娠期少於 32 週、 子宮 內發育遲緩、 神經系統障礙(生產期間缺氧、顱內出血、 抽筋)、 先天性異常、 心肺功能異常、感染、 新生兒加 護病房病童、 其他(發展遲緩家族史...)
【評論主題】1. 新屋地區是桃園市重要的米倉，農改場費時多年育成的水稻品種「桃園 3 號」有獨特的香氣，市面上稱為：(A)荷香米 (B)藕香米 (C)蘭香米 (D)芋香米
【評論內容】
https://www.newsmarket.com.tw/blog/2545/
【評論主題】49.某教師想要評估學習障礙學生對特定國字的默寫能力，下列何種評量方法較具效度？(A)要求學生將語句中的錯誤國字加以改正(B)要求學生依語詞注音寫出對應之特定國字(C)教師口述語詞後要求學生寫出語詞所
【評論內容】
AD屬後設能力
B不適合因為要排除拼音困難
【評論主題】28教師在某次下課時間觀察到自閉症學生主動加入同儕活動，認為這是一個重要的行為表現，當下便將過程完整記錄，請問這是何種觀察記錄法？(A)軼事記錄法 (B)時距記錄法(C)連續記錄法 (D)次數統計法
【評論內容】
這題應該是時機點、是否預設的關鍵
連續時間：教師「事先」決定好觀察的時間時段。（正式觀察）
ex:英文課的所有行為
軼事紀錄：教師可「隨機」的紀錄其覺得重要的行為。（非正式，無法預測）
【評論主題】63. 「心理測驗是對行為樣本客觀而標準化的測量」，下列措施何者不是標準化的意涵？(A)依標準程序實施測驗，如：測驗實施的中止要求、計時等(B)測驗結果的解釋推論應符合該測驗所測量之標的與試題樣本之範
【評論內容】
不同文化背景的受試者須以與受試者相對應的話語開啟談話，才符合測驗的公平性。
補充
94-142公法
非歧視的評量（Nondiscriminatory Assessment）：保障學生可以接受公平的評量，不會因為其語言、種族而對其評量結果有不良影響，進而造成錯誤的鑑定、分類、安置而接受步合適的教育。
其中的精神實踐~
【評論主題】43. 有關身心障礙學生家長的權益，下列何者錯誤？(A)學校應邀請家長參與訂定個別化教育計畫(B)特殊教育推行委員會應有身心障礙學生家長代表(C)教育局不得要求家長配合鑑定安置及特殊教育相關服務(D)
【評論內容】
(A)學校應邀請家長參與訂定個別化教育計畫
特殊教育法施行細則 第 9 條參與訂定個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、特殊教育及相關教師、學生家長；必要時，得邀請相關專業人員及學生本人參與，學生家長亦得邀請相關人員陪同。(B)特殊教育推行委員會應有身心障礙學生家長代表
高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法第 4 條本會置委員十三人至二十一人，其中一人為召集人，由校長兼任之，其餘委員，由校長就處室（科）主任代表、普通班教師代表、特殊教育教師代表、身心障礙及資賦優異學生家長代表、教師會代表及家長會代表等遴聘之。委員任期一年，期滿得續聘之。(C)教育局不得要求家長配合鑑定安置及特殊教育相關...
【評論主題】60.( ) 以下何者不屬於神經運動損傷？ (105桃園國中)(A)小兒麻痺 (B)脊柱側彎(scoliosis) (C)癲癇(epilepsy) (D)腦性麻痺(cerebral palsy)
【評論內容】Perng 大三上 (2017/11/29) 15 已解鎖
這題應該是考"神經運動元"這個名詞:
運動神經元指的是控制我們肌肉動作的神經細胞，一般而言，在腦中的運動神經元稱 為上運動神經元，而在腦幹及脊髓中的運動神經元稱為下運動神經元。 當運動神經元出現病變時，我們的肌肉便得不到充分的養分及化學物質，肌肉便會萎 縮、死亡。成人最常見的運動神經元病變又叫做「肌萎縮性脊髓側索硬化症」(amyotrophic lateral sclerosis)，英文簡稱ALS。
換句話說 : 神經運動損傷應該屬於一種慢性疾病而且是進行中的疾病。
所以答案選(D)腦性麻痺是一種非進行性的中樞神經損傷疾病。
【評論主題】49. W. H. Kilpatrick 的設計教學法主要分為四個步驟，其中最難和最重要的步驟為何？(A)決定目的 (B)擬訂計畫 (C)實施工作 (D)評鑑結果
【評論內容】設計教學法是以問題為中心（problem-centered）的方式統整課程進行教學克伯屈主張設計教學法有四個過程：決定目的（purpose）：設計是一種有目的的活動擬定計劃（planning）：是設計活動中最重要且最難的一步工作實行工作（executing）：由教師指導學生從做中學批評結果（evaluating）：由學生自己做杜威的門徒克伯屈根據教育無外在目的及特別重視兒童自由、個性及興趣的理論，倡導「進步教育運動」，推行「設計教學法」。設計教學法可說是Learning by doing精神的具體表現，它是杜威行動知識論的直接應用。此法是不以知識技能直接提示兒童的，乃是就兒童本身所愛好的活動，做成種種設計，兒童為求各個設計的實現，所以不得不學習種種為實現設計的工具的知識技能，而這些知識技能的價值，亦在設計的完成中得到評判
【評論主題】31. 特殊教育服務實施流程為何？1.安置 2.評量 3.教學 4.轉介 5.鑑定 6.擬定 IEP 7.評鑑(A)4256137 (B)4251376 (C)4256317 (D)4251637
【評論內容】特殊教育服務實施流程：轉介→評量→鑑定→安置→擬定→教學→評鑑
【評論主題】12. 小雄閱讀有顯著困難，識字量不多，但口語和推理的能力都和一般學生差不多。下列哪一項是較不適合小雄使用的學習輔具？(A)錄放音機 (B)溝通板 (C)文書處理軟體 (D)有聲書
【評論內容】口語和推理的能力都和一般學生差不多 不需 溝通板
【評論內容】
https://news.ltn.com.tw/news/local/paper/266564
高榮野保區 桃園第一個731號埤塘是屬自來水公司的戰備池，近年來因功能喪失，呈荒廢狀況，民國91年間被台北市立動物園發現擁有屬保育類動物，北台灣數量最多的台北赤蛙群，經DNA遺傳結構分析，發現這群赤蛙，與台北縣三芝、台南縣官田、屏東等地的台北赤蛙有不同的基因，相當具生態及演化的意義。
發現基因特殊台北赤蛙不過731號埤塘旁因有業者要開發興建社區，讓731號埤塘的生態出現危機，在保育人士多方奔走下，自來水公司也同意把此埤塘列為保護區，原本在一旁要開發的社區開發計畫也被內政部否決，經過桃園縣政府農業發展處提報，農委會審查後終於同意公告731號埤塘為野生動物保護區。
1.11公...