【Inanna Hsiao】評論

鈕文英（民88）指出行為問題的處理策略分為四部份：前事控制策略﹑行為訓練策略﹑後果處理策略及生態環境的改善。茲分別說明如下：（一）前事控制策略：主要在操縱行為的前提事件，以預防行為問題的發生。Meyer 和Evan (1989) 提出：1.調整情境因素，包括：環境重新調整、消除誘發因素、改變生活順序、調整活動地點；2.調整工作有關因素，包括：提供符合行為個體能力、興趣和需求的教材內容和教學活動、簡化或減少作業或工作要求的難度和份量、提供成功的經驗、建立良好的師生互動和同儕互動、訂定班規、建立作息時間表、建立典範讓行為個體模仿、改變坐姿和位置、調整學習或工作時間表； 3.反應中斷三類前事控制策略，包括：彌補或保護措施、動手阻遏、口頭暗示、促進溝通並表達關切、促進身心的放鬆等項。

【青峰的小蜂鳥】評論

正向行為支持的策略(一)預測策略：事前控制和改變事件也就是預防問題行為發生的策略。主要在操控容易直接或間接引起問題行為的事前情境，避免觸發問題行為的發生，並且引導產生適當之行為。一旦確認觸發問題行為的事件，即可有效處理或排除這些事件，將引發問題行為的可能性減到最小。事前控制策略又分為下列幾種種類：1.移除或修正容易引發問題行為的事件或情境2.將困難與簡單的事件相互穿插，以增加個體接受困難的工作的意願3.增加引發正向行為的事件、中斷負面事件帶來的負向作用等常見的具體策略如：1.消除誘發問題行為的因素2.調整環境3.規劃生活作息及順序4.有效遵守教室時間及規定5.操縱刺激的控制6.提供引發適當行為的提示等簡而言之，事...

【胡】評論

甲、重新安排環境中的人們-前事乙、增加正向行為的效能-後果 丙、調整學習或工作時間表-前事丁、教導情緒調整技能-行為訓練戊、減少誘發行為問題的刺激-前事