問題詳情

下列何者不是融合教育的主張？
(A)在普通班級中安置與教導各類學生。
(B)特殊教育學生如果沒有接受全程的持續的特殊教育服務，則不可能滿足其特殊的學習需求。
(C)把特殊教育服務帶給特殊教育學生，而非把特殊教育學生帶到特殊教育服務。
(D)普通班教師要調整教材教法並接受特殊教育專業支援與資源。

參考答案

答案：B
難度：非常簡單0.900349
統計：A(92),B(1807),C(73),D(35),E(0) #
個人：尚未作答書單：回歸主流

用户評論

【努力再努力】評論

Ａ　融合教育就是強調在普通環境中教導特教學生Ｂ　不一定是全程阿！有些學生如果進步就可以回歸普通班了！！所以不一定要全程

【Kai】評論

A 融合教育的最終理想就是所有學生都在普通班接受教育B "全程"這兩個字有問題，有些學生經特教介入後有效就能回歸普通班了，所以不需要全程，應該視學生需求為主。就像去大醫院看感冒，醫生開七天的藥給你，跟你說吃完藥還要回診，但你吃了七天就痊癒，於是乎就不需要回診了這樣...

【107正取二謝謝阿!!就】評論

補充樓上們融合教育 ( Inclusion ) 和回歸主流 ( Mainstreaming ) 有何不同？一、在普通班的時間不同：回歸主流指的是特殊班的學生在部分時間進入普通班參與非學科的活動。而融合班的學生是全時進入普通班。 二、普通班課程調整與否：回歸主流時，普通班的課程未做調整，特殊學生只是跟著普通學生進度上課。融合班則需調整普通班上課及評量的方式以使特殊生的需求能得到滿足。http://blog.xuite.net/julicegirl/blog/20034554-%E8%9E%8D%E5%90%88%E6%95%99%E8%82%B2v.s.%E5%9B%9E%E6%AD%B8%E4%B8%BB%E6%B5%81然後依據題意"各類學生"不代表  輕中重度全部都有吧?各類可能代表普通生與特殊生

【107正取二謝謝阿摩!!就】評論

補充樓上們融合教育 ( Inclusion ) 和回歸主流 ( Mainstreaming ) 有何不同？一、在普通班的時間不同：回歸主流指的是特殊班的學生在部分時間進入普通班參與非學科的活動。而融合班的學生是全時進入普通班。 二、普通班課程調整與否：回歸主流時，普通班的課程未做調整，特殊學生只是跟著普通學生進度上課。融合班則需調整普通班上課及評量的方式以使特殊生的需求能得到滿足。http://blog.xuite.net/julicegirl/blog/20034554-%E8%9E%8D%E5%90%88%E6%95%99%E8%82%B2v.s.%E5%9B%9E%E6%AD%B8%E4%B8%BB%E6%B5%81然後依據題意"各類學生"不代表  輕中重度全部都有吧?各類可能代表普通生與特殊生

【@w@】評論

樓上柯克（S.A.Kirk）對於回歸主流的定義是：１．特殊兒童必須與其正常的同儕安置在一起。２．在普通班中必須獲得特別的輔助。 回歸主流時，普通班的課程未做調整(X)３．最少限制的環境下盡量使特殊兒童與正常兒童相處在一起。