【Yi-Ting Hsiao】評論
重度及多重障礙學生的課程模式可分為下列四種：一、傳統的模式：強調補救學業技能為優先考量。二、行為的模式：使用行為改變技術以去除或降低問題行為。三、發展的模式：先以正常兒童的發展量表評量障礙學生，未通過項目即可做為該生的教學目標。四、生態的模式：強調環境與技能間的關係(一)社區參照的模式(二)個別化重要技能模式 新特殊教育通論(五南 第二版)p.402
【Chi Pin Huang】評論
請看李淑貞老師的書中、重度障礙者有效教學法，內有清楚描述^^