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17.“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”的教学策略是【】(A)先行组织者策略(B)认知发展策略(C)自我管理策略(D)概念形成策略
問題詳情
17.“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”的教学策略是【】
(A)先行组织者策略
(B)认知发展策略
(C)自我管理策略
(D)概念形成策略
參考答案
答案:D
難度:適中0.5
統計:A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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7.在西方,最早主张分科教学的是 【 】(A)苏格拉底(B)柏拉图(C)亚里士多德(D)智者
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9.师生之间除了在学校组织中所发生的关系外,还有十分明显的个人交往,这种关系【】(A)工作关系(B)组织关系(C)正式关系(D)非正式关系
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16.技能学习的过程包括 【 】(A)定向阶段(B)分解阶段(C)定位阶段(D)熟练阶段(E)应用阶段
12.师生之间的关系主要表现在 【 】(A)工作关系(B)人际关系(C)组织关系(D)心理关系(E)非正式关系
20.学生成为一个合格的现代公民最重要的素质是【】(A)思想政治素质(B)道德素质(C)文化素质(D)生理素质
18.将问题解决分为提出问题、明确问题、形成假设、检验假设四个阶段的是【】(A)杜威(B)华莱士(C)加涅(D)吉尔福特
6.学生身心发展的动力是【】(A)遗传因素(B)环境因素(C)教育因素(D)个体主观能动性
13.良好的家庭教育的基本条件包括 【 】(A)父母的权威(B)父母的表率作用(C)民主和睦的家庭气氛(D)父母的文化修养(E)正确的教育观点和方法
21.教师的知识结构必须包括【】(A)所教学科的专业知识结构(B)基础文化知识(C)艺术审美知识(D)体育运动知识(E)教育理论知识
7.教师最突出的角色是(A)教员(B)领导者(C)人类灵魂-V程师(D)心理医疗者
14.中小学的课程表现形式主要有 【 】(A)课程理念(B)教学计划(C)教学大纲(D)教材(E)教参
2.学校的出现,是在【】(A)远古(原始社会)教育阶段(B)古代教育阶段(C)现代教育阶段(D)当代教育阶段
17.素质教育目标包括 【 】(A)思想政治素质(B)道德素质(C)文化素质(D)心理素质(E)审美素质
8.教学过程是一个促进学生发展的过程,发展主要是指【】(A)身心发展(B)知识积累(C)身体素质提高(D)情感意志品质的发展
9.知识学习的第一个阶段是【】(A)领会(B)选择(C)保持(D)应用
13.在我国中小学的课程结构中,工具类学科是指【 】(A)语文、政治、数学(B)语文、数学、物理(C)数学、物理、化学(D)语文、外语、数学
8.未成年人开始犯错误的高峰年龄是【】(A)10~12岁(B)123~15岁(C)15~l7岁(D)13~l6岁
10.基础教育的核心问题是【】(A)审美教育(B)文化教育(C)道德教育(D)素质教育
19.下列属于情感陶冶的具体形式的是【】(A)情境(B)表扬奖励(C)校风班风(D)榜样示范
14.学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响是l【】(A)隐性课程(B)显性课程(C)学科课程(D)活动课程
9.在教师与学生之间的人际关系中,起调节作用的因素是【 】(A)情感(B)心态(C)认知(D)道德
10.在人的发展过程中,具有”校外之校”影响作用的是【】(A)学校教育(B)家庭教育(C)社会教育(D)自我教育
20.在受教育者的整个素质结构中占据统治地位的素质是【】(A)思想政治素质(B)道德素质(C)文化素质(D)生理素质
2.一个好教师职业情感人格品质的基本内核是 【 】(A)帮助(B)规训(C)促进(D)发展
15.我国中小学课程包含【】(A)劳动经验要素(B)认知经验要素(C)审美经验要素(D)健身经验要素(E)道德经验要素
3.社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是【】(A)教育本质(B)教育功能(C)教育目的(D)教育价值
11.教育是培养人的活动,从成分上进行分析包含有【】(A)教育目的(B)教育内容(C)教育制度(D)教育方法(E)教育媒体