【NienNien Wen】評論

在萊夫和溫格1991年出版的代表作《情境學習：合法的邊緣參與》（Situated Learning: legitimate peripheral participation）這本書中，他們提出了三個核心概念：一是實踐共同體（community of practice），它所指的是由從事實際工作的人們組成的“圈子”，而新來者將進入這個圈子並試圖從中獲得這個圈子中的社會文化實踐。二是合法的邊緣性參與（legitimate peripheral participation），這一蹩腳的短語有三重意思：所謂合法，是指實踐共同體中的各方都願意接受新來的不夠資格的人成為共同體中的一員；所謂邊緣，是指學習者開始只能圍繞重要的成員轉，做一些外圍的工作，然後隨著技能的增長，才被允許做重要的工作，進入圈子的核心；所謂參與，是指在實際的工作參與中，在做中學習知識，因為知識是存在於實踐共同體的實踐中，而不是書本中。第三個核心概念是學徒制（apprenticeship），也就是採用師傅帶徒弟的方法進行學習。

【陳柏岑】評論

題目敘述是指認知學徒制，他是屬於情境學習論的一種!

【Leslie Ou】評論

少林寺師傅 不教功夫 先教掃地提水從情境中先鍛鍊學習