【評論主題】31.陳老師要教導智能障礙學生由簡而繁依序理解物件及其屬性，下列哪一項順序最正確？甲、教個別物件的名稱及功用 乙、教物件間的關係 丙、教相同功用的物件(A)甲→乙→丙 (B)甲→丙→乙 (C)丙→甲→
【評論內容】
(B)31.陳老師要教導智能障礙學生由簡而繁依序理解物件及其屬性，下列哪一項順序最正確？
n甲、教個別物件的名稱及功用 (單一) 先教
乙、教物件間的關係 (異類二個以上) 最後教
丙、教相同功用的物件 (同類兩個以上)再教
(A)甲→乙→丙 (B)甲→丙→乙 (C)丙→甲→乙 (D)丙→乙→甲n
【評論主題】66. 下列「」中的語詞，何者使用正確？(A)面對全球化的浪朝，我們應該保有開闊的胸襟，「吸納」來自世界的挑戰(B)待人處事要時時「自反而縮」，問心無愧(C)他的文章非常引人入勝，讓人「神魂顛倒」(D
【評論內容】
《孟子·公孫丑上》：「自反而不縮，雖褐寬博，吾不惴焉；自反而縮，雖千萬人，吾往矣。」
自反而縮：自我反省，只要合乎義理，縱然面臨千軍萬馬，我也一樣勇往直前！
【評論主題】88. 傳統建築的三合院，正廳前別緻的「軒亭」其主要用途是？(A)祭祀的拜庭 (B)休閒的場所 (C)曬農作物用 (D)擋雨遮日用。
【評論內容】軒亭，有人稱作四垂亭，在廟宇則叫做拜亭，...
【評論主題】41.《禮記‧學記》於教之大倫有言 ：「幼者聽而弗問。」其用意在？(A)收其威 (B)游其志 (C)存其心 (D)學不躐等也
【評論內容】教學七大道理1. 大學始教，皮弁祭菜，示敬道也；(大學開學的時候，學生都穿著禮服，以蘋藻之菜祭祀先聖先師，表示尊師重道)2. 宵雅肄三，官其始也；(先練習《詩‧小雅》中《鹿鳴》、《四牡》、《皇皇者華》三首詩歌，勸勉學生以蒞官事上之道；)3. 入學鼓篋，孫其業也；(擊鼓召集學生，正式打開書篋（書包），希望學生以謙遜謹慎的態度學習)；4. 夏楚二物，收其威也；(夏楚兩n物（教鞭）是用來警惕鞭策學生，收到整肅威儀的效果)5. 未卜禘不視學，游其志也；(夏天的大祭（天子祭天）未實施以前，天子、諸侯不急著到學校去視察，為的是讓學生有充足的時間發展志向)6. 時觀而弗語，存其心也；(教師常常觀察學生，但是並不輕易發言，等到適當的時候再加以指導，是要使學生自動自發)7. 幼者聽而弗問，學不躐等也。(至於年幼的學生，只聽講而不能亂發問，是因為學習要按照進度順序進行。)此七者，教之大倫也。記曰：「凡學，官先事，士先志。」其此之謂乎。
【評論主題】33. 「強調畫家必須從自然中尋找圓錐體、球體和圓柱體」，這種想法並且成為後來立體畫派的基本理論；括弧的主張是由哪ㄧ位畫家所提出？(A)喬安．米羅（Joan Miró, 1893-1983）(B)維克
【評論內容】塞尚﹝Paul Cezanne﹞﹝1839 ~ 1906﹞ 塞尚生於法國南部鄉村。他的最大成就，是對色彩與明暗前所未有的精闢分析。這與印象派畫家捕捉表面的印象，並快速作畫的方式完全不同。他的一些關於這方面的理論至今仍具有重要的意義─他曾說：「要從自然中學習普桑﹝Poussin﹞的畫法」，並且希望「使印象主義，能夠像美術館中的藝術品一樣，堅實而且歷久彌新。」顯然印象主義在形式的特質上，有所欠缺，然而「當色彩的豐盛達到極致時，形式也就隨著充實起來。」在這裡，他更暗示了日後立體主義﹝Cubism﹞的基本理論，就是畫家必須從自然中尋找圓椎體、球體和圓柱體。 1862 年起，潛心學畫。此時他常造訪羅浮宮，並在那兒臨摹。他的繪畫以普桑...
【評論主題】教育部於 2013 年 1 月公佈實施的《師資培育白皮書》所揭櫫的核心價值為何？(A)專業、品質、精緻、永續 (B)師道、責任、精緻、永續(C)教育愛、專業、執行力(D)專業、關懷、創新
【評論內容】
師道 責任 永續 精緻
口訣：師責 永遠 要精進 (師培白皮書)
【評論主題】25.最能反映對於既定之美學與社會秩序挑戰，且反戰、反現代生活之畫派為？(A)印象派 (B)新寫實主義 (C)結構主義 (D)達達主義。
【評論內容】達達主義(Dadaism) 達達主義的由來 達達主義是第一次世界大戰期間出現的藝術流派，產生於1915～16年，一群詩人和畫家因不滿大戰用機器殺人，心生悲觀的看法，共同創造一種反抗性的藝術運動叫著「達達」（Dada ）。「達達」的意思是「玩具馬」，是那群藝術家在法德辭典中偶然翻到的詞，便以此為社團的名稱。 達達主義的觀念 它的目標是告訴世人，由於世界大戰的災難，所有存在的一切道德或美學的價值都沒有意義。運用一種仇視文化的態度，宣揚無意義的胡說和反藝術的藝術。並非完全否定藝術，其實在它經過設計有意義的反理性行為中，也含有一種解放的因素，一種走向未知的創造心理的旅程。 達達主義唯一所尊重的法...
【評論主題】25.最能反映對於既定之美學與社會秩序挑戰，且反戰、反現代生活之畫派為？(A)印象派 (B)新寫實主義 (C)結構主義 (D)達達主義。
【評論內容】達達（機關槍聲）-反戰
【評論主題】75. ( )小明在國中二年級時，常會出現一些特別的情緒，而且都與周圍發生的事並無關連。漸漸的，他的妄想(delusion)與幻覺(hallucination)愈來愈明顯，經醫師診斷，發現小明疑似有精
【評論內容】
妄想 (例：被害妄想症 深信不疑有人要害他 )
定義：是指與事實不符的想法，但當事人卻深信不疑
幻覺 (例：幻聽 清楚意識到某聲音告訴他做壞事)【評論主題】59. ( )下列哪一項敘述所涵蓋「學校本位課程發展」的內涵最為完整？(A)學校課程發展委員會所通過的課程(B)由學校教育人員所規畫的鄉土教學及認識社區活動(C)學校教師及有興趣的社區人士所共同規畫的
【評論內容】
(A)學校課程發展委員會所通過的課程n(為B,C,D三項做審核把關 所以最完整)(B)由學校教育人員所規畫的鄉土教學及認識社區活動n(C)學校教師及有興趣的社區人士所共同規畫的特色課程n(D)學校利用彈性學習節數所規畫的特色活動。n
【評論主題】金聖嘆評天下六才子書，不包括下列哪一個選項？(A)莊子 (B)史記 (C)水滸傳 (D)西遊記
【評論內容】
六才子書: 水滸傳、西廂記、離騷、莊子、史記、杜詩 (水箱裡裝死屍)
四大奇書: 三國演義、水滸傳、西遊記、金瓶梅 (山水吸睛)
【評論主題】80. ( )奶奶經常肯定6 歲小孫子土豆的努力，因而在土豆心中，建立「一分耕耘、一分收穫」的成尌感。請問若以艾利克森(E.H. Erikson)的發展理論，土豆處在下列哪一個發展階段？(A)自主對羞
【評論內容】
「一分耕n耘、一分收穫」→→→勤奮進取與自卑自貶
【評論主題】31.( ) 在進行試題分析時，依據 S-P 表跑出來的結果，下列哪一種情況會是「異質型試題」？(A) 學生答對率 50%以上，注意係數在 0.50 以下(B) 學生答對率 50%以上，注意係數在 0
【評論內容】「優質試題」：學生答對率50%以上，注意係數在0.50以下 (很多人答對，都是高分組答對 低分組答錯)「困難試題」：學生答對率50%以下，注意係數在0.50以下 (很少人答對，都是高分組答對 低分組答.....看完整詳解
【評論主題】下列那一項不在葛德納（H. Gardner）的多元智能架構中？(A) 動覺智能(B) 內省智能(C) 人際智能(D) 宏觀智能
【評論內容】
Gardner 八項智能
口訣 難語人體內控因素
自然觀察 語文 人際 肢體動覺 內省 空間 音樂 數學
【評論主題】38. 凡是用來表示被動的句式，叫做「被動式」。下列選項中，何者被動用法不正確？(A) 烏雲給陽光吻著就成了天上的花朵(B) 重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃不開，剛被太陽收拾去，卻教明月送將來(C) 猶太
【評論內容】
用英文文法來看祖國(主詞) 淪陷(主動) 應改為 攻陷(被動)
【評論主題】36. 下列各文句中皆使用了疊字，使用正確的選項是：(A)「離離蔚蔚」的山峰，氣勢雄偉，甚為壯觀(B) 忽然，天地間開始有些異常，一種「隱隱」然的騷動，一種還不太響卻一定非常響的聲音，充斥周際(C)
【評論內容】
離離蔚蔚：非常茂盛的樣子。 如：「那片森林離離蔚蔚，十分蓊鬱。」
【評論主題】71.波柏（K. Popper）說：「人是易犯錯的，所以要從錯誤中學習」該句話與培根（F. Bacon）論述為學態度首需破除的哪一種偶像說法相近，？ (A)種族偶像（idols of the race
【評論內容】
71.波柏（K. Popper）說：「人是易犯錯的，所以要從錯誤中學習」該句話與培根（F. Bacon）論述為學態度首需破除的哪一種偶像說法相近，？
題目中有強調錯誤中學習，著重在過去的習慣和經驗(A)種族偶像（idols of the race） (先入為主) 表示過去習慣的錯誤觀念(B)洞穴偶像（idols of the cave） (井底之蛙) 表示自我淺見 (C)市場偶像（idols of the market） (人云亦云) 道聽塗說的(D)劇場偶像（idols of theatre）(盲目崇拜) 外國月亮比較圓 哈韓、日
【評論主題】65.林老師在社會領域公民科的課堂上，透過「賽德克巴萊」的影片，講述「霧社事件」原住民抗日英雄莫那魯道的故事。這是屬於何種多元文化課程的設計取向？(A)附加取向 (B)貢獻取向 (C)轉化取向 (D)
【評論內容】
Banks 多元文化課程設計取向
常常在附加取向和轉化取向選錯
整理以上摩友們的題目抓出判斷答案關鍵字
(1) 附加取向(不改變課程結構) ex: 不改變、融入、添加......
(2)轉化取向(改變課程結構) ex：改變、轉換正反方辯論、轉換文化角色、轉換族群、轉換立場..
(3)貢獻取向(特定族群) ex: 英雄事蹟、慶典、歌舞、儀式..........
(4)社會行動取向 (採取行動) ex: 改革、遊行、抗議、連署.......
【評論主題】47.瓊斯(F. H. Jones)在「正向班級經營」(positive classroom management)一書提到「真正的獎勵」，其意涵一則是「人人都有機會獲得想要的獎勵」，另一則指的是什麼
【評論內容】
(A)給少數真正需要獎勵的人 (B)不只有物質性獎勵，也要有社會性獎勵n(未必每次獎勵都兼顧物質性和社會性)(C)獎勵對個體是有價值或誘因的 (正確)(D)獎勵要貴重才能凸顯心意
【評論主題】18.亞力是個日本人，為了學習華語，參與學校交換生計畫，來到臺灣的中學。任教此所中學的凱文主任，就以亞力及其他交換生為對象，幫助交換生認識新環境、新課程、和新的人際關係，使其能在環境的轉換中儘快適應。
【評論內容】
每次定向跟安置都會記錯
感謝樓上幫忙照字面解釋 不會再錯了!
1.定向服務(決定現在方向):
2.安置服務(安排 未來 位置):【評論主題】51.二十世紀初美國心理學家霍爾（G. S. Hall）稱青年期為狂飆期(storm and stressperiod)，試問有關青年期(adolescence)的年限界定與青春期生長陡增(Puber
【評論內容】
(A)以年齡作為青年期的起點，青春期生長陡增的開始年齡有性別差異。
(B)以性成熟的青春期做為青年期的起點，青春期生長陡增的開始年齡有性別差異。
(性成熟:男女生開始有生育能力)
(生長陡增 的性別差異:女孩早 男孩晚)
(C)以年齡作為青年期的起點，青春期生長陡增的開始年齡沒有性別差異。
(D)以性成熟的青春期做為青年期的起點，青春期生長陡增的開始年齡沒有性別差異
【評論主題】70. 下列各選項，何者是「轉型領導」（transformational leadership）的特徵？(A)滿足部屬的需求與期望 (B)維持組織文化(C)提昇並超越部屬的需求與期望 (D)以物易物的
【評論內容】
(A)滿足(超越)部屬的需求與期望 (☆)★★(...
【評論主題】96. 下列關於法理探究教學法（jurisprudential inquiry）的敘述，何者正確？(A)適用於藝術領域的教學 (B)教師的角色主要是傾聽者(C)教學過程包含分析與辯論兩部分 (D)將成
【評論內容】
(A)適用於藝術領域(社會學科)的★★ (☆)...
【評論主題】59. 王老師根據甲生的測驗資料而解釋說：「甲生的語言能力似乎比數理能力來得好。」請問這是哪一類型的測驗解釋方式？(A)追溯型 (B)描述型 (C)預測型 (D)評鑑型
【評論內容】
幫忙標關鍵字
1.★★★(...
【評論主題】64. 請問下列選項，何者是Dynamic Administration（中文通常翻譯為動態管理學派）的代表性學者？(A)韋伯（Max Weber） (B)布蘭查（Ken Blanchard）(C)傅
【評論內容】
(A)韋伯（Max Weber） ★★★★★★(☆)...
【評論主題】44. 依照訊息處理論的觀點，訊息處理的步驟，正確排序為何？甲、注意；乙、長期記憶；丙、感官收錄；丁、短期記憶；戊、複習。(A)丙甲丁戊乙 (B)甲丙丁戊乙 (C)丙甲丁乙戊(D)甲丙丁乙戊
【評論內容】
丙、感官收錄→ 甲、注意→ ★、...
【評論主題】魏納(B. Weiner)的三個向度歸因理論中，下列哪一個是屬於內在、不穩定且不可控制的？(A)努力 (B)作業難度 (C)能力 (D)情緒
【評論內容】
穩定：只有「能力、工作難度」
能控制：只有「努力」
【評論主題】下列哪一種本體論能描述高關懷-高倡導的教育行為？(A)被動-原子 (B)被動-社會 (C)主動-原子 (D)主動-社會
【評論內容】
高明老師書上寫得沒錯呀⋯⋯
只是順序排的跟題目不一樣
但不影響分類呀
原子型（需高關懷）
社會型（需低關懷）
主動型（需低倡導）
被動型（需高倡導）
【評論主題】有關智力發展的敘述，下列何者錯誤？(A)通常學齡期智商高的人，成人後智商也傾向比較高(B)多數人的智力絕對分數有隨年齡提高之趨勢(C)智力是決定學業成績的主要因素(D)智力較高父母有較高機率擁有較高智
【評論內容】
(C)智力是(未必)決定學業成績的主要因素
智商高 未必會有高學業成就ex:有的學生很聰明 考試卻很漫不經心
【評論主題】26. 有關態度的改變，認為個體對態度對象的認知與行為若失去協調，則會形成矛盾、緊張、不愉快，因此必須尋求去除失調的方法，以去除緊張，因而產生態度的改變，提倡認知失調理論的學者是誰？(A)海德(F.
【評論內容】
看完故事覺得很好懂(+1)心理實驗都好有趣!
【評論主題】65.林老師在社會領域公民科的課堂上，透過「賽德克巴萊」的影片，講述「霧社事件」原住民抗日英雄莫那魯道的故事。這是屬於何種多元文化課程的設計取向？(A)附加取向 (B)貢獻取向 (C)轉化取向 (D)
【評論內容】
Banks 多元文化課程設計取向
常常在附加取向和轉化取向選錯
整理以上摩友們的題目抓出判斷答案關鍵字
(1) 附加取向(不改變課程結構) ex: 不改變、融入、添加......
(2)轉化取向(改變課程結構) ex：改變、轉換正反方辯論、轉換文化角色、轉換族群、轉換立場..
(3)貢獻取向(特定族群) ex: 英雄事蹟、慶典、歌舞、儀式..........
(4)社會行動取向 (採取行動) ex: 改革、遊行、抗議、連署.......
【評論主題】有關智力發展的敘述，下列何者錯誤？(A)通常學齡期智商高的人，成人後智商也傾向比較高(B)多數人的智力絕對分數有隨年齡提高之趨勢(C)智力是決定學業成績的主要因素(D)智力較高父母有較高機率擁有較高智
【評論內容】
(C)智力是(未必)決定學業成績的主要因素
智商高 未必會有高學業成就ex:有的學生很聰明 考試卻很漫不經心
【評論主題】51.二十世紀初美國心理學家霍爾（G. S. Hall）稱青年期為狂飆期(storm and stressperiod)，試問有關青年期(adolescence)的年限界定與青春期生長陡增(Puber
【評論內容】
(A)以年齡作為青年期的起點，青春期生長陡增的開始年齡有性別差異。
(B)以性成熟的青春期做為青年期的起點，青春期生長陡增的開始年齡有性別差異。
(性成熟:男女生開始有生育能力)
(生長陡增 的性別差異:女孩早 男孩晚)
(C)以年齡作為青年期的起點，青春期生長陡增的開始年齡沒有性別差異。
(D)以性成熟的青春期做為青年期的起點，青春期生長陡增的開始年齡沒有性別差異
【評論主題】71.波柏（K. Popper）說：「人是易犯錯的，所以要從錯誤中學習」該句話與培根（F. Bacon）論述為學態度首需破除的哪一種偶像說法相近，？ (A)種族偶像（idols of the race
【評論內容】
71.波柏（K. Popper）說：「人是易犯錯的，所以要從錯誤中學習」該句話與培根（F. Bacon）論述為學態度首需破除的哪一種偶像說法相近，？
題目中有強調錯誤中學習，著重在過去的習慣和經驗(A)種族偶像（idols of the race） (先入為主) 表示過去習慣的錯誤觀念(B)洞穴偶像（idols of the cave） (井底之蛙) 表示自我淺見 (C)市場偶像（idols of the market） (人云亦云) 道聽塗說的(D)劇場偶像（idols of theatre）(盲目崇拜) 外國月亮比較圓 哈韓、日
【評論主題】65.林老師在社會領域公民科的課堂上，透過「賽德克巴萊」的影片，講述「霧社事件」原住民抗日英雄莫那魯道的故事。這是屬於何種多元文化課程的設計取向？(A)附加取向 (B)貢獻取向 (C)轉化取向 (D)
【評論內容】
Banks 多元文化課程設計取向
常常在附加取向和轉化取向選錯
整理以上摩友們的題目抓出判斷答案關鍵字
(1) 附加取向(不改變課程結構) ex: 不改變、融入、添加......
(2)轉化取向(改變課程結構) ex：改變、轉換正反方辯論、轉換文化角色、轉換族群、轉換立場..
(3)貢獻取向(特定族群) ex: 英雄事蹟、慶典、歌舞、儀式..........
(4)社會行動取向 (採取行動) ex: 改革、遊行、抗議、連署.......
【評論主題】47.瓊斯(F. H. Jones)在「正向班級經營」(positive classroom management)一書提到「真正的獎勵」，其意涵一則是「人人都有機會獲得想要的獎勵」，另一則指的是什麼
【評論內容】
(A)給少數真正需要獎勵的人 (B)不只有物質性獎勵，也要有社會性獎勵n(未必每次獎勵都兼顧物質性和社會性)(C)獎勵對個體是有價值或誘因的 (正確)(D)獎勵要貴重才能凸顯心意
【評論主題】18.亞力是個日本人，為了學習華語，參與學校交換生計畫，來到臺灣的中學。任教此所中學的凱文主任，就以亞力及其他交換生為對象，幫助交換生認識新環境、新課程、和新的人際關係，使其能在環境的轉換中儘快適應。
【評論內容】
每次定向跟安置都會記錯
感謝樓上幫忙照字面解釋 不會再錯了!
1.定向服務(決定現在方向):
2.安置服務(安排 未來 位置):【評論主題】魏納(B. Weiner)的三個向度歸因理論中，下列哪一個是屬於內在、不穩定且不可控制的？(A)努力 (B)作業難度 (C)能力 (D)情緒
【評論內容】
穩定：只有「能力、工作難度」
能控制：只有「努力」
【評論主題】下列哪一種本體論能描述高關懷-高倡導的教育行為？(A)被動-原子 (B)被動-社會 (C)主動-原子 (D)主動-社會
【評論內容】
高明老師書上寫得沒錯呀⋯⋯
只是順序排的跟題目不一樣
但不影響分類呀
原子型（需高關懷）
社會型（需低關懷）
主動型（需低倡導）
被動型（需高倡導）
【評論主題】有關智力發展的敘述，下列何者錯誤？(A)通常學齡期智商高的人，成人後智商也傾向比較高(B)多數人的智力絕對分數有隨年齡提高之趨勢(C)智力是決定學業成績的主要因素(D)智力較高父母有較高機率擁有較高智
【評論內容】
(C)智力是(未必)決定學業成績的主要因素
智商高 未必會有高學業成就ex:有的學生很聰明 考試卻很漫不經心
【評論主題】26. 有關態度的改變，認為個體對態度對象的認知與行為若失去協調，則會形成矛盾、緊張、不愉快，因此必須尋求去除失調的方法，以去除緊張，因而產生態度的改變，提倡認知失調理論的學者是誰？(A)海德(F.
【評論內容】
看完故事覺得很好懂(+1)心理實驗都好有趣!
【評論主題】51.二十世紀初美國心理學家霍爾（G. S. Hall）稱青年期為狂飆期(storm and stressperiod)，試問有關青年期(adolescence)的年限界定與青春期生長陡增(Puber
【評論內容】
(A)以年齡作為青年期的起點，青春期生長陡增的開始年齡有性別差異。
(B)以性成熟的青春期做為青年期的起點，青春期生長陡增的開始年齡有性別差異。
(性成熟:男女生開始有生育能力)
(生長陡增 的性別差異:女孩早 男孩晚)
(C)以年齡作為青年期的起點，青春期生長陡增的開始年齡沒有性別差異。
(D)以性成熟的青春期做為青年期的起點，青春期生長陡增的開始年齡沒有性別差異
【評論主題】69. 寫作教學應引導學生明瞭並能運用寫作步驟，下列步驟何者正確？(A)審題→立意→選材→安排段落→組織成篇→修改(B)立意→審題→選材→組織成篇→安排段落→修改(C)立意→審題→選材→安排段落→組織
【評論內容】
(A)n審題→立意→選材→安排段落→組織成篇→修改
(段落大綱)→(寫作)
【評論主題】48. 婚喪喜慶往往要發帖子，下列有關帖子上的專用詞解釋，何者錯誤？(A)霍建華、林心如結婚，請好友胡歌「闔第光臨」的「闔第」指受邀者全家人(B)結婚帖子上，謹「詹」于105年7月31日在峇里島完婚。
【評論內容】
敬備桃觴 :準備參加我的生日吧！
【評論主題】16. ( ) 在華德福教育(Waldorf approach)中，幼兒階段課程的特色為何？甲、生活作息具韻律節奏及規律重複性乙、兒童的玩具皆為自然材質丙、重視幼兒閱讀能力的培養丁、營造像家一般的教室
【評論內容】
口訣：自造像 節奏 藝術
1親近自然
2重視創造力、想像力
3重視既定的學習節奏
4強調藝術教育
【評論主題】22. 若小華的父母從小灌輸他若要成為「人生勝利組」，從小就要立志當老師觀念。小華也認同其父母的看法，成為一位稱職的老師。根據馬西亞（Marcia）自我認同狀態屬於(A)定向型 (B)早閉型 (C)迷
【評論內容】
我自己的記法
早閉型 (沒找就確定) 媽寶
迷失型 (沒找也不確定) 渾渾噩噩中
未定型 (找不到) 牛仔很忙 一直在找
定向型 (找到了) 人生勝利組
【評論主題】98.情緒（emotion）狀態之不易控制（control）是由於它是一種？(A)由交感神經（sympathetic nervous）所控制(B)主觀意識經驗（consciousness and ex
【評論內容】
1. 中樞神經：掌管思考、情緒、動作、行為等，這些功能表現可受意識控制
2.自律神經：【分為「交感神經」與「副交感神經」】是自己無法控制
交感神經 如同車子的油門(心跳加速、血壓上升、呼吸變快、體溫增高)
副交感神經 如同車子的剎車(鬆弛休息、保存體力、促進消化、睡眠啟動)
【評論主題】1.請問「金屋無人見淚痕」此詩句文字之平仄為何？(A)平平仄平仄仄平 (B)平平平平仄仄平(C)平仄平平仄仄平 (D)平仄平平平仄仄。
【評論內容】
「屋」的台語 是否應該發 文言古音 「ㄛˋ」仄聲才對 白話的「厝」才是「ㄘㄨˋ」
【評論主題】金聖嘆評天下六才子書，不包括下列哪一個選項？(A)莊子 (B)史記 (C)水滸傳 (D)西遊記
【評論內容】
六才子書: 水滸傳、西廂記、離騷、莊子、史記、杜詩 (水箱裡裝死屍)
四大奇書: 三國演義、水滸傳、西遊記、金瓶梅 (山水吸睛)
【評論主題】31.( ) 在進行試題分析時，依據 S-P 表跑出來的結果，下列哪一種情況會是「異質型試題」？(A) 學生答對率 50%以上，注意係數在 0.50 以下(B) 學生答對率 50%以上，注意係數在 0
【評論內容】
「優質試題」：學生答對率50%以上，注意係數在0.50以下
(很多人答對，都是高分組答對 低分組答錯)「困難試題」：學生答對率50%以下，注意係數在0.50以下
(很少人答對，都是高分組答對 低分組答錯)「拙劣試題」：學生答對率50%以下，注意係數在0.50以上
(很少人答對，都是低分組答對 高分組答錯)
「異質性試題」：學生答對率50%以上，注意係數在0.50以上
(很多人答對，都是低分組答對 高分組答錯)
【評論主題】65.林老師在社會領域公民科的課堂上，透過「賽德克巴萊」的影片，講述「霧社事件」原住民抗日英雄莫那魯道的故事。這是屬於何種多元文化課程的設計取向？(A)附加取向 (B)貢獻取向 (C)轉化取向 (D)
【評論內容】
Banks 多元文化課程設計取向
常常在附加取向和轉化取向選錯
整理以上摩友們的題目抓出判斷答案關鍵字
(1) 附加取向(不改變課程結構) ex: 不改變、融入、添加......
(2)轉化取向(改變課程結構) ex：改變、轉換正反方辯論、轉換文化角色、轉換族群、轉換立場..
(3)貢獻取向(特定族群) ex: 英雄事蹟、慶典、歌舞、儀式..........
(4)社會行動取向 (採取行動) ex: 改革、遊行、抗議、連署.......
【評論主題】51.二十世紀初美國心理學家霍爾（G. S. Hall）稱青年期為狂飆期(storm and stressperiod)，試問有關青年期(adolescence)的年限界定與青春期生長陡增(Puber
【評論內容】
(A)以年齡作為青年期的起點，青春期生長陡增的開始年齡有性別差異。
(B)以性成熟的青春期做為青年期的起點，青春期生長陡增的開始年齡有性別差異。
(性成熟:男女生開始有生育能力)
(生長陡增 的性別差異:女孩早 男孩晚)
(C)以年齡作為青年期的起點，青春期生長陡增的開始年齡沒有性別差異。
(D)以性成熟的青春期做為青年期的起點，青春期生長陡增的開始年齡沒有性別差異
【評論主題】有關智力發展的敘述，下列何者錯誤？(A)通常學齡期智商高的人，成人後智商也傾向比較高(B)多數人的智力絕對分數有隨年齡提高之趨勢(C)智力是決定學業成績的主要因素(D)智力較高父母有較高機率擁有較高智
【評論內容】
(C)智力是(未必)決定學業成績的主要因素
智商高 未必會有高學業成就ex:有的學生很聰明 考試卻很漫不經心
【評論主題】77.王俐虹把從圖書館借的書中漂亮的圖片剪下來，季老師請她寫保證書，並且罰她停借乙週，季老師所採取的是哪一種懲罰方式？ (A) 懲戒性的懲罰 (B) 報應性的懲罰 (C) 感化性的懲罰 (D) 恕道性
【評論內容】9F好棒 一看就懂 謝謝
【評論主題】22. 若小華的父母從小灌輸他若要成為「人生勝利組」，從小就要立志當老師觀念。小華也認同其父母的看法，成為一位稱職的老師。根據馬西亞（Marcia）自我認同狀態屬於(A)定向型 (B)早閉型 (C)迷
【評論內容】
我自己的記法
早閉型 (沒找就確定) 媽寶
迷失型 (沒找也不確定) 渾渾噩噩中
未定型 (找不到) 牛仔很忙 一直在找
定向型 (找到了) 人生勝利組
【評論主題】98.情緒（emotion）狀態之不易控制（control）是由於它是一種？(A)由交感神經（sympathetic nervous）所控制(B)主觀意識經驗（consciousness and ex
【評論內容】
1. 中樞神經：掌管思考、情緒、動作、行為等，這些功能表現可受意識控制
2.自律神經：【分為「交感神經」與「副交感神經」】是自己無法控制
交感神經 如同車子的油門(心跳加速、血壓上升、呼吸變快、體溫增高)
副交感神經 如同車子的剎車(鬆弛休息、保存體力、促進消化、睡眠啟動)
【評論主題】1.請問「金屋無人見淚痕」此詩句文字之平仄為何？(A)平平仄平仄仄平 (B)平平平平仄仄平(C)平仄平平仄仄平 (D)平仄平平平仄仄。
【評論內容】
「屋」的台語 是否應該發 文言古音 「ㄛˋ」仄聲才對 白話的「厝」才是「ㄘㄨˋ」
【評論主題】金聖嘆評天下六才子書，不包括下列哪一個選項？(A)莊子 (B)史記 (C)水滸傳 (D)西遊記
【評論內容】
六才子書: 水滸傳、西廂記、離騷、莊子、史記、杜詩 (水箱裡裝死屍)
四大奇書: 三國演義、水滸傳、西遊記、金瓶梅 (山水吸睛)
【評論主題】31.( ) 在進行試題分析時，依據 S-P 表跑出來的結果，下列哪一種情況會是「異質型試題」？(A) 學生答對率 50%以上，注意係數在 0.50 以下(B) 學生答對率 50%以上，注意係數在 0
【評論內容】
「優質試題」：學生答對率50%以上，注意係數在0.50以下
(很多人答對，都是高分組答對 低分組答錯)「困難試題」：學生答對率50%以下，注意係數在0.50以下
(很少人答對，都是高分組答對 低分組答錯)「拙劣試題」：學生答對率50%以下，注意係數在0.50以上
(很少人答對，都是低分組答對 高分組答錯)
「異質性試題」：學生答對率50%以上，注意係數在0.50以上
(很多人答對，都是低分組答對 高分組答錯)
【評論主題】65.林老師在社會領域公民科的課堂上，透過「賽德克巴萊」的影片，講述「霧社事件」原住民抗日英雄莫那魯道的故事。這是屬於何種多元文化課程的設計取向？(A)附加取向 (B)貢獻取向 (C)轉化取向 (D)
【評論內容】
Banks 多元文化課程設計取向
常常在附加取向和轉化取向選錯
整理以上摩友們的題目抓出判斷答案關鍵字
(1) 附加取向(不改變課程結構) ex: 不改變、融入、添加......
(2)轉化取向(改變課程結構) ex：改變、轉換正反方辯論、轉換文化角色、轉換族群、轉換立場..
(3)貢獻取向(特定族群) ex: 英雄事蹟、慶典、歌舞、儀式..........
(4)社會行動取向 (採取行動) ex: 改革、遊行、抗議、連署.......
【評論主題】51.二十世紀初美國心理學家霍爾（G. S. Hall）稱青年期為狂飆期(storm and stressperiod)，試問有關青年期(adolescence)的年限界定與青春期生長陡增(Puber
【評論內容】
(A)以年齡作為青年期的起點，青春期生長陡增的開始年齡有性別差異。
(B)以性成熟的青春期做為青年期的起點，青春期生長陡增的開始年齡有性別差異。
(性成熟:男女生開始有生育能力)
(生長陡增 的性別差異:女孩早 男孩晚)
(C)以年齡作為青年期的起點，青春期生長陡增的開始年齡沒有性別差異。
(D)以性成熟的青春期做為青年期的起點，青春期生長陡增的開始年齡沒有性別差異
【評論主題】有關智力發展的敘述，下列何者錯誤？(A)通常學齡期智商高的人，成人後智商也傾向比較高(B)多數人的智力絕對分數有隨年齡提高之趨勢(C)智力是決定學業成績的主要因素(D)智力較高父母有較高機率擁有較高智
【評論內容】
(C)智力是(未必)決定學業成績的主要因素
智商高 未必會有高學業成就ex:有的學生很聰明 考試卻很漫不經心
【評論主題】77.王俐虹把從圖書館借的書中漂亮的圖片剪下來，季老師請她寫保證書，並且罰她停借乙週，季老師所採取的是哪一種懲罰方式？ (A) 懲戒性的懲罰 (B) 報應性的懲罰 (C) 感化性的懲罰 (D) 恕道性
【評論內容】9F好棒 一看就懂 謝謝
【評論主題】18.個別化教學是一種創新教學的策略，試圖打破僵化的傳統班級教學，創新教學設計，靈活教學活動，使其在功能上能夠發揮適應個別差異的效果，郭老師在此理念下，以學生能力、性向、學習形態、偏好、過去經驗來決定
【評論內容】
題目：
個別化教學是一種創新教學的策略，試圖打破僵化的傳統班級教學，創新教學設計，靈活教學活動，使其在功能上能夠發揮適應個別差異的效果，郭老師在此理念下，以學生能力、性向、學習形態、偏好、過去經驗來決定其學習起點，並決定其學習的最佳途徑，而達成同一目的。請問郭老師個別化教學理念與下列哪一種教學設計模式最為契合？
(A)階次模式(Hierarchical Model)→依學生能力須循序漸進(B)任次模式(Random Model) n→依學生能力可越級(C)多元型態模式(Multimodal Model) →同目的，起點不同 (故選此答案)(D)多元多價模式(Multivalent Model)n→不同目的，起點不同
【評論主題】10. 學校之考核委員會、申訴評議委員會、教師評審委員會及中央與直轄市、縣（市）主管機關之教師申訴評議委員會之組成，任一性別委員應占委員總數多少以上？(A)1/5 (B)1/4 (C)1/3 (D)1
【評論內容】
根據 性別平等教育法 第16條 學校之考績委員會、申訴評議委員會、教師評審委員會及中央與直轄市、縣 (市) 主管機關之教師申訴評議委員會之組成，任一性別委員應占委員總數三分之一以上。
【評論主題】5. 「教育行政倫理」係指教育行政人員本身對其長官、同事、及部屬，所持有的特定分寸與責任。根據 Starratt(1991)所提出之理念，試問下列何者不是他所提及之教育行政倫理層面？(A)批判的倫理
【評論內容】
Starratt(1994)曾提出一所倫理的學校應包含三種倫理：
(一) 關懷的倫理 the ethic of caring：
涉及與他人的關係，以及所伴隨的責任，同時也包括與環境的關係，行政人員能夠以身作則，時時關懷別人和環境。
(二) 正義的倫理 the ethic of justice：
涉及到對於個人和社群選擇的均等和公平關係行政人員應提供學生公平的學習機會和環境。
(三) 批判的倫理 the ethic of critique：
批判學校不合理的部份並尋求改進。
來源：/tfulltext-24.+%E5%8F%B2%E5%A1%94%E5%88%97%E7%89%B9%EF%BC%88R.+J.+Starratt%EF%BC%89%E6%89%80%E6%8F%90%E7%9A%84%E6%95%99%E8%82%B2%E8%A1%8C%E6%94%BF%E5%80%AB%E7%90%86%E4%B9%8B%E5%85%A7%E6%B6%B5%E4%B8...
【評論主題】86.下列特殊教育安置中哪一種是「學生大部份或完全隔離」？(A)醫院或在家教育(B)自足式特殊教育班 (C)通學制特殊教育學校 (D)住宿制特殊教育學校
【評論內容】
廣義的特殊班，依兒童在特殊班的學習活動時間，可分成自足制、合作制以及資源教室制三種不同的型態。 (1)自足制：或稱自足的特殊班。 此等的特殊班有固定的學生，全部時間皆在特殊班中進行學習活動，教師亦屬包班制，負擔該班全部的教學責任，通常不兼任普通班級的教學。 (2)合作制： 特殊生大部分時間仍留在「自足制特殊班」上基本學科課程，如國語、數學、自然等，至於一般藝能科、社會科與團體活動則視其能力，分散於普通班中與一般學生混合上課。 (3)資源教室制： 學校為不同年級或特定年級的特殊學生設立特殊的教室，稱為資源教室，其配置有受過專業訓練的師資或輔導人員。特殊學生平常分散於普通班上課，並依其個別需要，照已排定的...
【評論主題】84.雙眼立體視覺功能：兩眼視機能的發展，請排次序？(甲)融像(Fusion)聚焦(乙)同時視(simultaneous perception) (丙)兩眼複像 (丁)立體視(stereopsis)(
【評論內容】
雙眼視覺在臨床上由簡單到複雜共分為三級，被稱為三級融合功能，即同時視、融合視和立體視。
（1）同時視：亦稱「同時知」，為最低級的、也是最基本的雙眼視功能，代表單純知覺方面的融合功能。
（2）融合視：為第二級融合功能。它是在同時視的基礎上，視中樞兩眼對應點物象綜合為一個完整影像的功能。
（3）立體視：也成為立體功能。它是融合功能的第三級，也是最高級的雙眼單視功能，是在上面兩級功能的基礎上，建立的具有三維空間的視覺功能。
【評論主題】75. 王老師基於近來多元成家修正草案引發社會爭論，於是在上社會課有關政治議題時改變原有課程結構，提供相關多元成家資料，並要學生從不同的立場思考多元成家的議題。此屬於下列哪一種多元文化課程設計的模式？
【評論內容】
多元文化課程發展模式
取向
描述
優點
問題
範例
貢獻取向
英雄、鄉土文化內容、紀念日、或對各族群有關的課程元素增加在紀念日、事件或慶典中。
提供最簡易、迅速的方式將鄉土、文化內容納入課程中，各族群的英雄人物與主流文化的英雄人物，同時並列在課程中。
可能導致對族群或鄉土文化膚淺的了解。針對各族群的生活型態與手工藝的學習易增強對族群文化的科版化和錯誤印象。
辦理各校兩性平等教育週各項活動語慶典。
添加取向
包括添加若干鄉土或族群文化的內容，概念，主題和觀點到課程內容卻未改變其結構
儘可能將鄉土和族群文化內容添加到課程內但不改其原有結構，但因涉及實質的課程改變所以需要有師資培育計劃配合。能夠在既存課程結構中，加以實施。
增...
【評論主題】73.下列有關瓦爾克（D. F. Walker）的寫實模式或自然模式（naturalistic model）的敘述，何者有誤？(A)著重在應然性的、指導性的課程發展模式而非描述性的 (B)模式包含立場
【評論內容】
寫實模式=自然模式，強調三要素：立場、慎思、設計。
立場：教師個人對於課程所秉持的信念、價值觀。--可能同樣的單元，但不同教師呈現出不同風貌、意義與價值。
慎思：根據自己的信念，去思考所需要的材料、考量後果、選擇方案......等
設計：就...開始設計課程
--就像寫教案時，有時不是先去寫目標，而是心裡自然會有對課程的想法，想要怎麼玩（立場），那我就想安排某活動、用某材料佈置情境＆引起動機、評估是否可行（慎思），最後著手寫教案（設計），反而課程表定的目標是輔助用的
【評論主題】64.扮演「中央與地方教育溝通橋樑」的機構是指 (A)美國教育委員會 (B)法國帝國大學(C)德國基礎學校 (D)英國皇家督學
【評論內容】英國皇家督學為英國教育科學部之督學，由部長薦請國王任命。英國皇家督學的組織，在教育科學部之下設有皇家督學處，目前計分英格蘭皇家督學處及威爾斯皇家督學處。n 英格蘭皇家督學處的成員，包括首席督學長(Senior Chief nInspector)一人，任皇家督學處處長，下有六位督學長，分別負責初等教育、中等教育、擴充教育、工商專科教育、師範教育及資料研究等視導業務。此外，英格蘭皇家督學處另設置參議督學(Staffn Inspectors)約六十人，駐區督學(Divisional Inspectors)七人，每一駐區督學之下並置普通督學(General nInspectors)、地方督學(District Inspectors)、專科督學(Specialist nInspectors)及顧問督學(Advisory Inspectors)等四類督學...
【評論主題】29.「上善若水」是何人的主張？(A)孔子 (B)孟子 (C)老子 (D)莊子
【評論內容】
“上善若水”語出老子<道德經：“上善若水，水善利萬物而不爭。”意思是說，最高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利。人的品格就應向水一樣，做事情行雲流水，靜止如水。人的最高境界要像水一樣，能屈能伸。若水古代指雅礱江和金沙江的匯合處。
【評論主題】7.依照幼兒教育及照顧法規定，幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒，每班以幾人為限？(A)20 人 (B)14 人(C)16 人 (D)18 人
【評論內容】
幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒，每班以十六人為限，且不得與其他年齡幼兒混齡；三歲以上至入國民小學前幼兒，每班以三十人為限。但離島、偏鄉及原住民族地區之幼兒園，因區域內二歲以上未滿三歲幼兒之人數稀少，致其招收人數無法單獨成班者，得報直轄市、縣（市）主管機關同意後，以二歲以上至入國民小學前幼兒進行混齡編班，每班以十五人為限。
【評論主題】30.有關華德福學校的教育，下列何者正確？(A)強調五感教育 (B)華德福創設(C)提出人智學（Anthroposophy） (D)教導問題解決能力
【評論內容】
華德福教學法四大特色： 特色1 親近自然 特色2 重視創造力、想像力 特色3 重視既定的學習節奏 特色4 強調藝術教育
華德福教育（也稱之為史代納教育）是一種人性化的教育方法，以自然教育為主，它基於創立人智學的奧地利哲學家魯道夫·斯坦納(人智學創始人)的一種教育哲學理念。第一所華德福學校創立於1919年，是位於德國斯圖爾特的華德福阿斯托里亞捲菸廠為員工子弟建立的一所學校。2017年，全球64個國家建立了1092所獨立的華德福學校、1857所幼兒園[1] 、530所特殊教育中心[2] 。同時還有很多基於華德福教育理念的公立學校[3]、特許學校和在家教育[4]。
n華德福教學法將兒童的成長分成三個階段，每個階段大約7年。
(A)早期教育注重於實踐和手工...
【評論主題】46.下列哪一個成語的來源是歷史故事？(A)洛陽紙貴 (B)窈窕淑女 (C)南柯一夢 (D)子虛烏有
【評論內容】
【釋義】洛陽：西晉時的京都。意思是京都裡紙價大漲。形容文章寫得好，廣為傳抄。
【例句】誰要是能寫出一部經典的作品，使得洛陽紙貴，那可是件大好事。
【近義；反義】風靡一時 有口皆碑；無人問津 不屑一顧
這個成語出自唐•房玄齡《晉書•左傳》。左思是西晉時期著名的文學家。他出身寒微，性格孤傲，勤奮好學。他經過十年的精心構思，寫出了著名的《三都賦》。
當時，還有一位文學家叫陸機，聽說左思寫《三都賦》，覺得很可笑，他曾對人說：“左思也能寫《三都賦》?等他寫好之後，我可用來蓋酒瓮!”陸機的嘲笑很快傳到左思耳裡，但左思並不氣餒，反而更加勤奮努力，準備用事實來回答他。
左思經過刻苦努力，最後終於完成了《三都賦》...
【評論主題】34.下列關於「小篆」字體的敘述，何者正確？(A)為秦代到西、東漢的通行文字(B)大部分字形已無法看出「六書」原意(C)乃李斯等人根據甲骨文，加以修改、省略而成(D)東漢許慎《說文解字》主要以小篆為研
【評論內容】
文字的演變: 甲骨文-金文-篆書-隸書-草書-楷書-行書
(A)為秦代到西、東漢的通行文字n(漢代是隸書)(B)大部分字形已無法看出「六書」原意n(可看出)(C)乃李斯等人根據甲骨文，加以修改、省略而成n(石刻文字、金文、印章、陶文、漆器以及簡帛文字)(D)東漢許慎《說文解字》主要以小篆為研究對象，分析字形，考究字源
【評論主題】33.唐代開始儒家經典有所謂「九經」之目，請問下列何者不在「九經」之列？(A)周禮 (B)尚書 (C)公羊傳 (D)孝經
【評論內容】
從六經到十三經---
1六經:六經既六藝,其名最早見於<<莊子天運篇.--易.書.詩.禮.樂. n 春秋.
2五經:西漢傳詩經師致力<<詩經文字訓詁,不重視樂譜,漢武帝卒百家,尊儒學,只設五經博士,對於詩經樂譜也不重視,樂譜因而失傳,六經變成五經.
3九經:唐玄宗命徐堅撰<<初學記把五經增為九經.既五經中的禮<<禮記增<<周禮<<儀禮為三禮..春秋增為三傳-----<<春秋左式傳<<春秋公羊傳,<<春秋穀梁傳是為九經.
4十二經:唐文宗開成二年取十二經刻石於長安國子學.十二經既上述九經加上<<論語<<孝經<&...
【評論主題】32.有一篇作品內容為：「十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話淒涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢忽還鄉。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。
【評論內容】
蘇軾-江城子-十年生死兩茫茫:詞調名。這是一首悼念亡妻之作。乙卯正月二十日夜記夢是詞題,乙卯,是宋神宗熙寧八年即1075年,正月二十日夜是具體做夢的日子。題爲記夢,實際上是通過記夢來抒寫對亡妻真摯的愛情和深沈的思念,以及永不得見的哀痛。東坡19歲時,與年方16歲的王弗結婚。王弗年輕貌美,知書達禮,侍翁姑恭謹,對詞人溫柔賢惠。王弗剛嫁蘇軾時,未曾說自己讀過書。婚後,每當蘇軾讀書,她便陪伴在側,終日不去。蘇軾偶有遺忘,她便從旁提醒。蘇軾問及其他書,她都約略知道。二人情意彌篤,恩愛有加。王弗隨蘇軾官居京師,不幸于宋英宗治平二年(1065)5月亡故,先葬於汴京西郊,次年歸葬故鄉。後東坡續娶了王弗的堂妹王潤之,據說此女頗有其堂姐遺風,由此也足見蘇軾對愛妻的深切思念。死別十年,蘇軾夜夢亡妻,悽楚哀惋,久蓄的情感澎湃奔湧,不可遏止,於是寫下了這首著名的悼亡詞
【評論主題】27.研判下列這段未經句讀的文字，應是從下列哪一個文人集子的序文中節錄出來？文者貫道之器也不深於斯道有至焉者不也易繇爻象春秋書事詩詠歌書禮剔其偽皆深矣乎秦漢已前其氣渾然迨乎司馬遷相如董生揚雄劉向之徒尤
【評論內容】
文者貫道之器也不深於斯道有至焉者不也易繇爻象春秋書事詩詠歌書禮剔其偽皆深矣乎秦漢已前其氣渾n然迨乎司馬遷相如董生揚雄劉向之徒尤所謂傑然者也至後漢曹魏氣象萎薾司馬氏以來規模蕩盡悉謂易已n下為古文剽掠潛竊為工耳文與道蓁塞固然莫知也先生生大歴戊申幼孤隨兄播遷韶嶺兄卒鞠於嫂氏辛勤來n歸自知讀書為文日記數千百言比壯經書通念曉析酷排釋氏諸史百子搜抉無隱n
文以貫道: 韓愈【評論主題】10.下列何者為「借喻」修辭？(A)歲寒，然後知松柏之後凋 (B)舊恨春江流不盡，新恨雲山千疊(C)那河畔的金柳，是夕陽中的新娘 (D)我的寂寞是一條長蛇，靜靜地沒有言語
【評論內容】
譬喻由「喻體」、「喻詞」和「喻依」三要素配合而成的，「喻體」是所要說明的事物主體；「喻依」，是用來比方說明此一主體的另一事物；「喻詞」，是連接喻體和喻依的語詞。 譬喻又分為明喻、隱喻、略喻。 ★「明喻」：「喻體+喻詞+喻依」。句子當中有出現「 好像」、「親像」(閩南語)、「如同」、「恰似」、「宛如」、「彷彿」、「像」、「如」、「若」、「似」、「好比」等等。 例如： 1.去惡，如農夫之務去草焉。（甘績瑞 從今天起） 2.一片白花映著帶水氣的斜陽，好似一條粉紅絨毯。 （劉鶚 大明湖） 3.那明湖業已澄淨得同鏡子一般。（劉鶚 大明湖） 4.長長的臉兒，一臉疙瘩，彷彿風乾福橘皮似的，甚為醜陋。 （劉鶚 明湖居聽書） 5.離...
【評論主題】69. 寫作教學應引導學生明瞭並能運用寫作步驟，下列步驟何者正確？(A)審題→立意→選材→安排段落→組織成篇→修改(B)立意→審題→選材→組織成篇→安排段落→修改(C)立意→審題→選材→安排段落→組織
【評論內容】
(A)n審題→立意→選材→安排段落→組織成篇→修改
(段落大綱)→(寫作)
【評論主題】15. 教師在處理班級問題行為時，下列何者是合理的？(A)覺察→診斷→處方→輔導→評量→追踪(B)覺察→診斷→追踪→輔導→處方→評量(C)覺察→診斷→輔導→評量→處方→追踪(D)覺察→診斷→處方→追踪
【評論內容】
我也是這樣 跟2F大大一樣這樣記
把班級問題行為當成是癌細胞
察覺癌細胞 →醫生診斷 →給處方 → 輔導心理→ 評量恢復狀況→最後定期追蹤
【評論主題】56. 陸游：「驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。」(〈卜算子〉)本闕詞所透出的含意，何者不正確？(A)隱喻作者孤高亮潔的人格 (
【評論內容】
陸游：「驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。」(〈卜算子〉)本闕詞所透出的含意，何者不正確？(A)隱喻作者孤高亮潔的人格 (B)感嘆隨風飄零，轉墮紅塵的 (C)選擇孤芳自賞，不願隨波逐流 (D)無畏冷落寂寞與環境的打擊
【評論主題】48. 下列選項詩句，何者不是杜甫的作品？(A)絕代有佳人，幽居在空谷 (B)好雨知時節，當春乃發生 (C)花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開 (D)白浪茫茫與海連，平沙浩浩四無邊
【評論內容】
浪淘沙·白浪茫茫與海連
白浪茫茫與海連，平沙浩浩四無邊。
暮去朝來淘不住，遂令東海變桑田。
是中唐詩人白居易的一首作品。
這首詞指出了潮汐漲落的規律和巨大力量，潮汐不斷沖擊著海岸，使海岸不斷發生變遷
【評論主題】44. 下列選項「歇後語」的用法何者錯誤？(A) 壽星打算盤──老謀深算。(B)愚公的住處──開門見山。 (C)楊家將上陣──所向披靡。 (D)小卒子過河──有進無退。
【評論內容】
(A) 壽星打算盤──老謀深算。n(B)愚公的住處──開門見山。 (C)楊家將上陣──所向披靡。(全來了) (D)小n卒子過河──有進無退。
【評論主題】41. 教導學童學習生字時，指導正確的筆順，可以掌握字體的間架結構，達到寫出正確、美觀字體的目標。下列選項字體的筆順說明，何者正確？(A)學：先寫中間的爻，再寫左右兩個部件 (B)凶：先寫ㄩ，再寫ㄨ
【評論內容】
B)凶：先寫ㄩ，再寫ㄨ (先寫ㄨ)
(C) 長：第一筆先寫橫畫，第二筆寫豎畫 (先寫豎筆)
(D)叟：先寫中間豎畫，再寫左右 兩個部件 (先寫左部件)
【評論主題】19符合「舌根、清音、不送氣、塞音」、「舌面前、清音、送氣、塞擦音」特徵的聲母分別是：(A)ㄉ、ㄗ (B) ㄎ、ㄐ (C) ㄊ、ㄘ (D) ㄍ、ㄑ
【評論內容】
感謝樓上提供易安老師影片
我把內容抄成筆記分享給大家
【評論主題】29. 美國學者包華士(Chet Bowers)認為教育革新必須有助於促進「第三序階學習」(Learning III)，請問何謂「第三序階學習」？(A)強調刺激與反應之學習聯結(B)強調學習者能應用舊
【評論內容】
(A)強調刺激與反應之學習聯結n（Learning I）階段的特點(B)強調學習者能應用舊經驗來解決新問題n(Learning II )階段的特點(C)讓學生學會學習(learning to learn)(Learning II )階段的特點(D)強調透過互動溝通與同理想像等能力來理解外在世界(Learning III )階段的特點
【評論主題】37. 與過去的填鴨式教育相較，李老師認為「以學習者為中心」雖已成為新一波課程與教學改革的主流，但現場教師應避免走進另一個極端。請問李老師的觀點反映何種思考方法的特質？(A)分析 (B)辯證 (C)規
【評論內容】
依本題題幹之說明文字，「與過去…..相較，…..雖已成為新一波…..主流，但….. 應避免走進另一個極端」，題幹文字即已清楚呈現出「正－反－合」之辯證性意涵。
也正因如此，是否也可以因「批判」意指自我反省能力，故教師若能持續進行反思， 這好像也可以避免走入極端。但是，在哲學意涵上的「批判」可以有許多意涵，像 是蘇格拉底的對話式批判，康德的批判理性主義的批判，他們都可以是某種形式的「批判」，但他們並未刻意強調「正－反－合」之思維方法特質，
故本題選項(D)批判不 應納考入考量。
(網友摘錄自新北命題教授說明)
【評論主題】48. 婚喪喜慶往往要發帖子，下列有關帖子上的專用詞解釋，何者錯誤？(A)霍建華、林心如結婚，請好友胡歌「闔第光臨」的「闔第」指受邀者全家人(B)結婚帖子上，謹「詹」于105年7月31日在峇里島完婚。
【評論內容】
敬備桃觴 :準備參加我的生日吧！
【評論主題】24. Stogdill認為智力、支配性、自信、精力及工作知識等5種性格，在大部分研究中都與領導有密切相關。這是屬於哪一種領導理論的說法？(A)替代理論 (B)行為論 (C)特質論 (D)權變理論
【評論內容】
口訣：Stogdill 五種性格( 自己知道自己的功力)
智力、支配性、自信、工作知識、精力
【評論主題】40. 梅洛龐帝（Merleau-Ponty）的知覺優先論及其教學意義之敘述，何者有誤？(A)主張欲建立有效知識，不能僅僅依賴主體內在反思，亦須立基於現實世界(B)認為知覺經驗是認識客觀知識的重要條件
【評論內容】
(C)提倡身體主體優於思惟主體，從而將知識化約為感官知覺n(知覺有助於知識的誕生)
知覺優先論：
1.從胡塞爾現象學論點而來，轉化成「一切都以知覺為優先」來重新考量一切人事物 的價值，並宣稱所有意識都是知覺意識。並闡述尼爾的主張「使思維聽從於感覺」。
2.對教育的論述：重視學生知覺於認知過程的重要性，提出在知覺是認識客觀知識的先決條件；而知覺來自於身體，所以重視學生身體各種官能的開展；重視人與真實事物的互動，所以強調實物教育優於抽象教育。
3.當個人的知覺能在教學歷程中得以獲得開展，學習就不只停留在知識上的探索，而是能更近一步的讓學習成為身體感官的一環，讓學習內容更加具有意義並且更能深化。重視身體知覺與行動實踐...
【評論主題】31. 有關美國二十世紀 30 年代的「八年研究」（Eight-Year Study）課程實驗方案之敘述，何者有誤？(A)屬於精粹主義教育革新試驗(B)旨在探討高中生升大學的入學條件(C)採用泰勒（R
【評論內容】
「八年研究」係美國進步主義教育協會的「學校與大學關係委員會」(Commission on the Relation of School and College of the Progressive Education Association)所贊助，由泰勒(R.W. Tyler)主持的一項大型研究，研究期間由1933至1940年為止，共計八年。此研究的主要目的，在(B)探討不受大學入學規定所限制的高中生進入大學後的表現，與受到限制的學生相較，孰優孰劣；藉此探討參加此項研究的三十所學校，其所採用的某些革新課程和教學策略的效果。
此研究正值1930年代美國進步主義教育盛行的時期，行為主義心理學的各項測驗工具蓬勃發展。泰勒本人即投身進步主義運動，而30所實驗學校的目的之一即是實施進步主義教育的理念；師生合...
【評論主題】22.教師在工作崗位，展現主動、積極、正面、盡職與利他行為，表現出超越角色要求以外的行為，且不在意是否有獎賞，此種行為最符合下列何種精神的發揮？(A)教師組織公民行為(B)教師專業自主(C)教師專業學
【評論內容】
口訣：他 認真 運動 有 德
丹尼斯教授把組織公民行為分為五個向度，
分別是利他行為(altruism) 、認真盡責(conscientiousness)、運動家精神(sportsmanship)、謙恭有禮(courtesy)、以及公民道德(civic virtue)等。
【評論主題】7.多元智能大師Gardner近年進一步提出決勝全球化、資訊化時代的未來人才必備之五種心智（five minds for the future），下列何者不是其主張之一？(A)尊重(B)創造(C)自主
【評論內容】
口訣 Gardner五種心智 ( 修車師傅合作造重輪子)
修練
統合
創造
尊重
倫理
【評論主題】3.根據Armstrong提出之學業成就信念（academic achievement discourse）和人類發展信念（human development discourse）二種信念，二者對於教
【評論內容】
(A)人類發展信念的權力結構是由上而下的強制要求 (學業成就信念 高層決定政策)(B)人類發展信念的傳統智力取向是實證主義 (學業成就信念 數量取向)(C)學業成就信念其測量學生進步的方式是自比性的 (和他人比較競爭)(D)學業成就信念認為學校最重要的學科為閱讀、 數學及自然等
【評論主題】24.下列何者不是國小生涯發展教育的指標？(A)發現自己的長處及優點(B)了解教育的機會、特性及與工作間的關係(C)培養規劃及運用時間的能力(D)培養工作時人際互動的能力
【評論內容】
課程目標生涯發展教育議題基於九年一貫課程之精神，在使學生注重自我覺察、生涯覺察及生涯探索與進路選擇，其目標為：(1)瞭解自己，培養積極、樂觀的態度及良好的品德、價值觀。(2)認識工作世界，並學習如何增進生涯發展基本能力。(3)認識工作世界所需一般知能，培養獨立思考及自我反省，以擴展生涯發展信心。(4)瞭解教育、社會及工作間的關係，學習各種開展生涯的方法與途徑。(5)運用社會資源與個人潛能，培養組織、規劃生涯發展的能力，以適應社會環境的變遷。
故無選項(B)了解教育的機會、特性與工作間的關係
【評論主題】4. 有關多元智慧的描述，哪些是正確的？甲、由 Howard Gardner 博士提出乙、智慧就是解決問題的能力丙、一共有六種智慧丁、多元智慧教學不重視評量(A)丙丁(B)甲乙(C)甲乙丙(D)乙丙丁
【評論內容】
多元智慧理論 (Theory of multiple intelligences； MI)
這是美國哈佛大學心理學教授哈沃德迦納(Howard Gardner)於1983年所提出來的。
他在1983年提出七種智慧，後來在1995年又加了第八項。
語文智慧 (linguistic intelligence)
邏輯數學智慧 (logical-mathematical intelligence)
空間智慧 (spatial intelligence)
肢體運作智慧 (bodily-kinesthetic intelligence)
音樂智慧 (musical intelligence)
人際智慧 (interpersonal intelligence)
內省智慧 (intrapersonal intelligence)
自然觀察智慧 (naturalist intelligence)