【黃昱達】評論

學習I」（Learning I）階段的特點，它如同實驗心理學觀點，明顯表現出階段性轉變，也就是它強調刺激與反應聯結的行為主義學習心理學分析。第三、「學習II」（Learning II）強調學習者自我修正能力（capacity of corrections），因此它是較複雜的。它的主要特點就是要學習者在面對一個新的學習情境時，他能檢視已有的舊經驗，並將之轉化為解決問題的新技能，也就是說，讓自己能學會學習（learning to learn）。最後、「學習III」（LearningnIII）的過程是指學習者在面對問題情境時，能夠思考各種不同可能抉擇，能夠預先判斷各種行為後果，並且妥適選取一種較好的決定。亦即，它是一種學會管理自己學習的歷程（the process of learning managing ou...

【Leslie Ou】評論

(A)強調刺激與反應之學習聯結n（Learning I）階段的特點(B)強調學習者能應用舊經驗來解決新問題n(Learning II )階段的特點(C)讓學生學會學習(learning to learn)(Learning II )階段的特點(D)強調透過互動溝通與同理想像等能力來理解外在世界(Learning III )階段的特點