問題詳情

15. 教師在處理班級問題行為時,下列何者是合理的?
(A)覺察→診斷→處方→輔導→評量→追踪
(B)覺察→診斷→追踪→輔導→處方→評量
(C)覺察→診斷→輔導→評量→處方→追踪
(D)覺察→診斷→處方→追踪→輔導→評量

參考答案

答案:A
難度:簡單0.74902
統計:A(573),B(25),C(120),D(47),E(0)

用户評論

專注'努力】評論

在 教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學- 100 年 - 100年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試#3053 第35題  看到其他人提供的記憶方法家庭經濟狀況出問題:茶  斷、  房 倒, 貧窮  追著跑(察)  (斷) (方)  (導)  (評) (追)覺察: 發覺生病了診斷:去給醫生診斷處方:醫生開處方輔導:拿到藥局配藥,並按時吃藥評量:評估自己有沒有好轉追踪:之後定期回診追蹤就可以了

Leslie Ou】評論

我也是這樣 跟2F大大一樣這樣記把班級問題行為當成是癌細胞察覺癌細胞 →醫生診斷 →給處方 → 輔導心理→ 評量恢復狀況→最後定期追蹤

豪野牛】評論

無聊透頂的程序

Ennis Jang】評論

茶枕方,撫平中